人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1考點一內(nèi)環(huán)境的組成考點一內(nèi)環(huán)境的組成2重溫教材·自學(xué)區(qū)重溫教材·自學(xué)區(qū)3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件4人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件5人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件6基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測7人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件8人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件9人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件10人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件11核心素養(yǎng)·提能區(qū)核心素養(yǎng)·提能區(qū)12淋巴組織液血漿成分項目深理解

以聯(lián)系為橋梁——融會貫通·探規(guī)尋律含有水、無機鹽、蛋白質(zhì)等，血漿中蛋白質(zhì)含量較高，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少化學(xué)成分①組織液滲入毛細(xì)淋巴管形成②由消化道吸收而來①血漿透出毛細(xì)血管壁②組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生①從消化道吸收而來②從組織液中回滲而來③淋巴在左右鎖骨下靜脈匯入成分來源淋巴管組織細(xì)胞間隙血管存在部位淋巴組織液血漿成分深理解以聯(lián)系為橋梁——融會貫通13人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件14人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件15對點落實對點落實16人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件17人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件18會遷移以圖表為載體——信息蘊含·圖文轉(zhuǎn)換會遷移以圖表為載體——信息蘊含·圖文轉(zhuǎn)換會遷移以圖表為載體——信息蘊含·圖文轉(zhuǎn)換會遷移以圖表19人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件20對點落實解析對點落實解析21返回返回22解析解析23返回返回24考點二內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)[重難深化類]考點二內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)[重難深化類]25重溫教材·自學(xué)區(qū)重溫教材·自學(xué)區(qū)26人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件27人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件28基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測29人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件30人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件31人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件32核心素養(yǎng)·提能區(qū)核心素養(yǎng)·提能區(qū)33深理解

以聯(lián)系為橋梁——融會貫通·探規(guī)尋律深理解以聯(lián)系為橋梁——融會貫通·探規(guī)尋律34人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件35對點落實解析對點落實解析36返回返回37解析解析38返回返回39解析解析40返回返回41免疫調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式B細(xì)胞T細(xì)胞淋巴因子抗原漿細(xì)胞抗體靶細(xì)胞內(nèi)分泌腺細(xì)胞激素突觸后膜突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)靶細(xì)胞或作用部位來源信息分子免疫調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式B細(xì)胞T細(xì)胞淋巴因子抗原漿細(xì)42精探究以實驗為途徑——追根溯源·理解更深精探究以實驗為途徑——追根溯源·理解更深43解析解析44返回返回45重應(yīng)用以生活為目的——關(guān)注健康·回報社會重應(yīng)用以生活為目的——關(guān)注健康·回報社會46對點落實對點落實47人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件48人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件49課堂一刻鐘課堂一刻鐘50高分必備——厘清概念準(zhǔn)確解答內(nèi)環(huán)境成分類題的前提是對內(nèi)環(huán)境概念的內(nèi)涵和外延掌握準(zhǔn)確，并注意總結(jié)哪些物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境，哪些不屬于內(nèi)環(huán)境。凡是與外界相通的腔性器官內(nèi)的液體不屬于體液，其內(nèi)的液體也不屬于內(nèi)環(huán)境。高分必備——厘清概念51解題關(guān)鍵——理清過程只要明確人體內(nèi)產(chǎn)生CO2的部位(細(xì)胞內(nèi))、排出途徑及自由擴散的方向即可對此項做出正確判斷。解題關(guān)鍵52易錯探因——張冠李戴血紅蛋白不是血漿蛋白，血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，而不是血漿內(nèi)。命題者利用考生的思維定式，誤導(dǎo)考生以為血紅蛋白就是血漿蛋白。

易錯探因——張冠李戴53易錯探因——原理不明明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的平衡狀態(tài)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷。細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液的量不相等，細(xì)胞內(nèi)液多于細(xì)胞外液；細(xì)胞內(nèi)、外Na＋濃度不相等，Na＋主要分布在細(xì)胞外。易錯探因——原理不明54易錯探因——過程不明丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞呼吸過程中，細(xì)胞呼吸的場所為細(xì)胞內(nèi)。命題者有意設(shè)置相似或相近的過程，以增加考生的辨析難度。易錯探因——過程不明55破題障礙——不會遷移本題引入了膠體滲透壓和晶體滲透壓的概念，其實是對溶液滲透壓概念的進一步拓展，考查了考生的知識遷移能力。只要掌握“滲透壓的高低與單位體積溶液中溶質(zhì)顆粒的多少有關(guān)”這一核心，解答本題并不困難。命題探源——以“本”為本此空是對人教版必修③教材P5粗體字標(biāo)題的直接考查。所以，在平時的復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成依據(jù)教材大小標(biāo)題自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，這樣有利于理清知識歸屬，明確知識聯(lián)系。只有平時存儲清，考場才能調(diào)用準(zhǔn)。解析破題障礙——不會遷移命題探源——以“本”為本解析56返回返回57學(xué)情考情?了然于胸學(xué)情考情?了然于胸58考查能力考查知識1.識記能力：主要考查①內(nèi)環(huán)境的概念、成分、理化性質(zhì)；②穩(wěn)態(tài)的概念及其意義。2.推理能力：如內(nèi)環(huán)境各組成成分的相互轉(zhuǎn)化。3.遷移應(yīng)用能力：如第6題，結(jié)合新概念考查水的運輸及對滲透壓的影響。1.內(nèi)環(huán)境的概念和成分是高頻考點，也是易錯點。2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)與意義是常規(guī)考點，難度較低。3.滲透壓的概念及內(nèi)環(huán)境各成分間的物質(zhì)交換對滲透壓的影響是難點?？疾槟芰疾橹R1.識記能力：主要考查①內(nèi)環(huán)境的概念、成分、59人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件60人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件61人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件62人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)63考點一內(nèi)環(huán)境的組成考點一內(nèi)環(huán)境的組成64重溫教材·自學(xué)區(qū)重溫教材·自學(xué)區(qū)65人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件66人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件67人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件68基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測69人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件70人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件71人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件72人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件73核心素養(yǎng)·提能區(qū)核心素養(yǎng)·提能區(qū)74淋巴組織液血漿成分項目深理解

以聯(lián)系為橋梁——融會貫通·探規(guī)尋律含有水、無機鹽、蛋白質(zhì)等，血漿中蛋白質(zhì)含量較高，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少化學(xué)成分①組織液滲入毛細(xì)淋巴管形成②由消化道吸收而來①血漿透出毛細(xì)血管壁②組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生①從消化道吸收而來②從組織液中回滲而來③淋巴在左右鎖骨下靜脈匯入成分來源淋巴管組織細(xì)胞間隙血管存在部位淋巴組織液血漿成分深理解以聯(lián)系為橋梁——融會貫通75人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件76人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件77對點落實對點落實78人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件79人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件80會遷移以圖表為載體——信息蘊含·圖文轉(zhuǎn)換會遷移以圖表為載體——信息蘊含·圖文轉(zhuǎn)換會遷移以圖表為載體——信息蘊含·圖文轉(zhuǎn)換會遷移以圖表81人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件82對點落實解析對點落實解析83返回返回84解析解析85返回返回86考點二內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)[重難深化類]考點二內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)[重難深化類]87重溫教材·自學(xué)區(qū)重溫教材·自學(xué)區(qū)88人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件89人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件90基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測91人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件92人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件93人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件94核心素養(yǎng)·提能區(qū)核心素養(yǎng)·提能區(qū)95深理解

以聯(lián)系為橋梁——融會貫通·探規(guī)尋律深理解以聯(lián)系為橋梁——融會貫通·探規(guī)尋律96人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件97對點落實解析對點落實解析98返回返回99解析解析100返回返回101解析解析102返回返回103免疫調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式B細(xì)胞T細(xì)胞淋巴因子抗原漿細(xì)胞抗體靶細(xì)胞內(nèi)分泌腺細(xì)胞激素突觸后膜突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)靶細(xì)胞或作用部位來源信息分子免疫調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式B細(xì)胞T細(xì)胞淋巴因子抗原漿細(xì)104精探究以實驗為途徑——追根溯源·理解更深精探究以實驗為途徑——追根溯源·理解更深105解析解析106返回返回107重應(yīng)用以生活為目的——關(guān)注健康·回報社會重應(yīng)用以生活為目的——關(guān)注健康·回報社會108對點落實對點落實109人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件110人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)課件111課堂一刻鐘課堂一刻鐘112高分必備——厘清概念準(zhǔn)確解答內(nèi)環(huán)境成分類題的前提是對內(nèi)環(huán)境概念的內(nèi)涵和外延掌握準(zhǔn)確，并注意總結(jié)哪些物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境，哪些不屬于內(nèi)環(huán)境。凡是與外界相通的腔性器官內(nèi)的液體不屬于體液，其內(nèi)的液體也不屬于內(nèi)環(huán)境。高分必備——厘清概念113解題關(guān)鍵——理清過程只要明確人體內(nèi)產(chǎn)生CO2的部位(細(xì)胞內(nèi))、排出途徑及自由擴散的方向即可對此項做出正確判斷。解題關(guān)鍵114易錯探因——張冠李戴血紅蛋白不是血漿蛋白，血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，而不是血漿內(nèi)。命題者利用考生的思維定式，誤導(dǎo)考生以為血紅蛋白就是血漿蛋白。

易錯探因——張冠李戴115易錯探因——原理不明明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的平衡狀態(tài)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷。細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液的量不相等，細(xì)胞內(nèi)液多于細(xì)胞外液；細(xì)胞內(nèi)、外Na＋濃度不相等，Na＋主要分布在細(xì)胞外。易錯探因——原理不明116易錯探因——過程不明丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞呼吸過程中，細(xì)胞呼吸的場所為細(xì)胞內(nèi)。命題者有意設(shè)置相似或相近的過程，以增加考生的辨析難度。易錯探因——過程不明117破題障礙——不會遷移本題引入了膠體滲透壓和晶體滲透壓的概念，其實是對溶液滲透壓概念的進一步拓展，考查了考生的知識遷移能力。只要掌握“滲透壓的高低與單位體積溶液中溶質(zhì)顆粒的多少有關(guān)”這一核心，解答本題并不困難。命題探源——以“本”為本此空是對人教版必修③教材P5粗體字標(biāo)題的直接考查。所以，在平時的復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成依據(jù)教材大小標(biāo)題自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，這樣有利于理清知識歸屬，明確知識聯(lián)系。只有平時存儲清，考場才能調(diào)用準(zhǔn)。解析破題障礙——不會遷移命題探源——以“本”為本解析118返回返回119學(xué)情考情?了然于胸學(xué)情考情?了然于胸120考查能力考查知識1.識記能力：主要考查①內(nèi)環(huán)境的概念、成分、理化性質(zhì)；②穩(wěn)態(tài)的概