小班美術(shù)教案匯編7篇

小班美術(shù)教案匯編7篇小班美術(shù)教案篇1活動名稱：《滾珠畫一一煙花》小班設(shè)計思路：春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫一一煙花的教學(xué)活動，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識?；顒幽繕?biāo)：1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。活動準(zhǔn)備：彈珠、顏料、小筐、畫紙等活動過程：一、談話，引出主題——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢？——幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育?！覀兒芏嘈∨笥讯枷雵L試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？二、介紹工具，激發(fā)興趣——出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作?！銈兛矗癫幌穹懦龅臒熁?？是否很美麗？四、幼兒動手操作你們也來試試好嗎?——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。五、展示幼兒作品——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品?；顒臃此迹簼L珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。小班美術(shù)教案篇2活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力。重難點:培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力，用漂亮的材料裝飾手套?；顒訙?zhǔn)備：剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙等）活動過程：一、問題引入1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時，手上都多了一件東西，（教案：）是什么呀？（幼兒回答）戴上了小手套暖和嗎？（幼兒回答）小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。（小朋友們形容自己的手套）2、老師出示準(zhǔn)備好的手套，給幼兒一一介紹。二、教師出示活動材料，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。三、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動，教師做巡回指導(dǎo)。1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾，盡量和別人不一樣。2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。小班美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。3、學(xué)說短句：“，快來幫我拔蘿卜”。4、懂得人多力量大的道理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動重難點：重點：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作；難點：聽故事懂得人多力量大的道理；活動準(zhǔn)備:1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具；2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。3、知識準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程?；顒舆^程：1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》（1）提問：“誰種了一個大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公）“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運用短句“，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”2、看貼圖教具講故事:提問：（1）“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。）（2）“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情？”3、木偶劇場：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣；4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；小班美術(shù)教案篇4活動目標(biāo)1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、感受作品的美感。教學(xué)重點、難點重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備1、課前課件欣賞各種各樣的房子。2、玩具小熊一只3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子1、觀察認(rèn)識材料1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”教學(xué)反思小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當(dāng)即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進(jìn)行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的'興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標(biāo)基本完成。小百科：房子是一個漢語詞匯，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。小班美術(shù)教案篇5活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)壓扁的技能。.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動，初步感知肌理效果。.形成初步的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：.肌理明顯的實物餅干每組一盤。.各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、袋等。.陶泥人手一份?；顒舆^程：.出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。(1)教師：今天老師給小朋友帶來了很多餅干。請你仔細(xì)看看，餅干是什么樣的?你在餅干上發(fā)現(xiàn)了什么？(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自由講述)要點提示：幫助幼兒學(xué)會觀察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個方面來入手，重點在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。.教師示范，重點講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.展示作品，引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，并相互交流各自運用的不同材料。教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時又減少了環(huán)境污染。活動建議：☆活動延伸將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲?！罴覉@共育發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。小班美術(shù)教案篇6【活動目標(biāo)】1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗，認(rèn)識胡蘿卜。材料準(zhǔn)備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品?！净顒舆^程】一、用故事導(dǎo)入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。1、師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”二、師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。1、教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”2、教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”3、教師請個別幼兒嘗試印畫。4、教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個再換色，換色要用新印章?！比⒔處熤v述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。1、師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”2、教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。3、教師應(yīng)注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。4、教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。四、欣賞與評價。教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗合作的快樂，并以小白兔的口吻表達(dá)對幼兒的感謝。小班美術(shù)教案篇7目標(biāo)：.幼兒掌握畫圈的技巧.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛護(hù)小雞的美好情感備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件重、難點:重點：培養(yǎng)良好的美術(shù)習(xí)慣及對小雞的愛護(hù)之情。難點：學(xué)會怎么畫圓并知道在紙中間進(jìn)行作畫。過程：（一）引入.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽，我們一起出發(fā)吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）.“好啦，現(xiàn)在快找到一個小座位坐好吧！”（二）進(jìn)行.“小雞是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的）.播放視頻.“小雞孵出來了，先出來一個圓圓的頭?！保ㄟ呎f邊用手畫一個圓）.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”.“圓圓的頭出來了，現(xiàn)在圓圓的身體也要出來了！”（邊說邊用手畫）.“那小雞在散步時需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”.“現(xiàn)在我們一起對小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個圓圓的太陽。（畫太陽）（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo).“現(xiàn)在，請你們把其他的雞寶寶請出來吧！注意它的頭和身