《幸福-告訴我們的孩子》課件全面版

說說回答幸?；虿恍业脑蚰阈腋嵴f說回答幸福或不幸的原因你幸福嗎1生活中每—個人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢?今天我們聽聽我國當(dāng)代詩人李瑛想告訴我們些什么。生活中每—個人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢2幸福李瑛幸福李瑛3字詞積累(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)

(mǎng)(kuàng)矚望蔦蘿

顫動眸子苦澀

林莽曠野字詞積累(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)4本文副標(biāo)題為“告訴我們的孩子”，仔細朗讀這首詩，你認(rèn)為作者要告訴你們什么？思考主題明確：作者從“幸福在哪里”的角度詮釋幸福的內(nèi)涵。本文副標(biāo)題為“告訴我們的孩子”，仔細朗讀這首詩，51．自由朗讀，要求能讀準(zhǔn)字音，力求能有節(jié)奏、有感情地朗讀。

整體把握內(nèi)容2．找出作者表現(xiàn)“幸福”的事物(勾畫出關(guān)鍵詞)，嘗試為前五節(jié)詩的內(nèi)容各擬一個小標(biāo)題。1．自由朗讀，要求能讀準(zhǔn)字音，力求能有節(jié)奏、有感情地朗讀。

6第1節(jié)：寫收獲之后的勞作者。第2節(jié)：寫靜立田間的果樹。

第3節(jié)：寫疾飛的歸鳥。

第4節(jié)：寫雨中的漿果。

第5節(jié)：寫勞作者團聚的溫馨。第1節(jié)：寫收獲之后的勞作者。第2節(jié)：寫靜立田間的果樹。

第371．學(xué)生分小組承擔(dān)電視詩歌的導(dǎo)演任務(wù)。小組活動，再現(xiàn)畫面(1)從備選音樂中，挑選適合本詩節(jié)詩意的曲目作為背景音樂，也可自己推薦音樂。

(備選音樂：《步步高》、《沉思》、《回家》、《小夜曲》等。)(2)細讀每一節(jié)詩的內(nèi)容，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，將詩的內(nèi)容變成畫面。1．學(xué)生分小組承擔(dān)電視詩歌的導(dǎo)演任務(wù)。小組活動，再現(xiàn)畫面(18要求：每一個小組推薦兩名代表，一名朗讀這一詩節(jié)，一名代表描繪小組構(gòu)思的畫面。一個小組發(fā)言后，其他小組可說出不同的創(chuàng)意，也可以在此基礎(chǔ)上補充自己的想法。要求：每一個小組推薦兩名代表，一名朗讀這一詩節(jié)，一名代表描繪9大顯身手步步高沉思回家小夜曲大顯身手步步高沉思回家小夜曲10詩歌前幾節(jié)的最后一句都是“我想到幸?！?，大家在導(dǎo)演的過程中，是否感受到了幸福?你認(rèn)為那是怎樣的一種幸福?思考明確：收獲的滿足、奉獻者的期待、歸家的急切、成長的快樂、親情的溫馨

。說明幸福無處不在。詩歌前幾節(jié)的最后一句都是“我想到幸福”，大家在導(dǎo)演的過程中，111．你們創(chuàng)意的靈感源自哪里?品讀詩歌語言2．抓住了哪些詞展開聯(lián)想，這些詞用得好在哪里?

1．你們創(chuàng)意的靈感源自哪里?品讀詩歌語言2．抓住了哪些詞展開12例1例2例3例4“豐收的鐮刀”形象地點出勞動者的身份，豐收讓人自然聯(lián)想到豐收的喜悅。“喘息”表明它完成了豐收過程中的艱苦勞動。擬人化的寫法，把鐮刀人格化，賦予其生命?！安毻毙蜗蟮貙懗稣獌艄拥臉潇o默在田野那樣一種無言的期待，給人極大的想象空間?！耙婚W而過”突出鳥兒飛翔的快捷，自然界的生命充滿了對家的依戀。例5又如“淅淅瀝瀝的小雨”、“蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動”營造了恬靜而充滿生機的氛圍，“紅色”意味著成熟，“微笑”用擬人化的手法表現(xiàn)出成長的快樂，對世界的憧憬向往盡在其中。例1例2例3例4“豐收的鐮刀”形象地點出勞動者的身份，豐收讓13總結(jié)這首詩運用比喻、擬人等手法，語言清新優(yōu)美，有很多值得品析之處?？偨Y(jié)這首詩運用比喻、擬人等手法，語言清新優(yōu)美，14讀最后一節(jié)詩,自由提出自己不懂的詩句請求幫助或是自己暢談對某一句的理解，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷說說對某一句的感悟。領(lǐng)會詩歌的主旨參考要點：幸福和痛苦是分不開的，它們相伴相生共同構(gòu)筑人生。歷經(jīng)痛苦折磨后得到的幸福更值得細細品嘗、咀嚼。

讀最后一節(jié)詩,自由提出自己不懂的詩句請求幫助或是自己暢談對某15配樂，朗讀全詩

總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)方法

賞析意象體會意境品讀語言

配樂，朗讀全詩

總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)方法

賞析意象體會意境16布置作業(yè)

1．有感情地朗讀兩首詩。

2．思考題：“我的幸福觀”。

布置作業(yè)

1．有感情地朗讀兩首詩。

2．思考題：“我的幸福觀17根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，嘗試從一個方面展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。自主學(xué)習(xí)羅洛的《幸福》根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，嘗試從一個方面展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。自主學(xué)習(xí)羅181．設(shè)計本詩的朗讀，用有感情的朗讀感染人。

2．調(diào)動想像力，將詩歌的內(nèi)容演化為生動的畫面吸引人。

3．品味詩中富有表現(xiàn)力的詞語，以精彩的分析打動人。

自由談?wù)劯矚g哪一首詩1．設(shè)計本詩的朗讀，用有感情的朗讀感染人。

2．調(diào)動想像力，19幸福瞬間幸福瞬間20《幸?！嬖V我們的孩子》課件全面版21最令你感動的是哪一幅，請嘗試用簡潔而優(yōu)美的語言表達你的想法。最令你感動的是哪一幅，請嘗試用簡潔而優(yōu)美的語言表達你的想法。22我們總是抱怨生活的壓力太大，學(xué)習(xí)、工作、家庭，本來該是生活的快樂所在，卻變成了背上的枷鎖。有時我們甚至忘記了這個世界上還有一種東西叫幸福。其實，幸福很簡單，如果你有愛的目光，如果你有足夠的寬容，幸福真的離我們很近。當(dāng)我們的教學(xué)活動接近尾聲的時候，我希望和大家共同創(chuàng)作一首屬于我們自己的詩歌，題目為《平凡人的幸?！?。我們總是抱怨生活的壓力太大，學(xué)習(xí)、工作、家庭，本來該是生活的23當(dāng)手輕劃過你熟睡的稚嫩的臉龐／恬靜中／幸福在心中跳躍。

當(dāng)筆在試卷上勾畫出絢爛的紅色／深夜里／幸福在心中歌唱。

……當(dāng)手輕劃過你熟睡的稚嫩的臉龐／恬靜中／幸福在心中跳躍。

當(dāng)筆24布置作業(yè)

1．背誦兩首詩。

2．練筆本上，以“幸?！睘樵掝}寫一篇隨感。布置作業(yè)

1．背誦兩首詩。

2．練筆本上，以“幸?！睘樵掝}寫25Seeyoulater重慶市黔江區(qū)阿蓬江中學(xué)校李明彪Seeyoulater重慶市黔江區(qū)阿蓬江中學(xué)校李明彪26只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒?，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母。縱使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學(xué)會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應(yīng)身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實很短暫，百年一瞬間；世事難預(yù)料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會是你真心的良朋益友，誰會和你牽手相伴一生，

只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自27說說回答幸?；虿恍业脑蚰阈腋嵴f說回答幸福或不幸的原因你幸福嗎28生活中每—個人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢?今天我們聽聽我國當(dāng)代詩人李瑛想告訴我們些什么。生活中每—個人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢29幸福李瑛幸福李瑛30字詞積累(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)

(mǎng)(kuàng)矚望蔦蘿

顫動眸子苦澀

林莽曠野字詞積累(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)31本文副標(biāo)題為“告訴我們的孩子”，仔細朗讀這首詩，你認(rèn)為作者要告訴你們什么？思考主題明確：作者從“幸福在哪里”的角度詮釋幸福的內(nèi)涵。本文副標(biāo)題為“告訴我們的孩子”，仔細朗讀這首詩，321．自由朗讀，要求能讀準(zhǔn)字音，力求能有節(jié)奏、有感情地朗讀。

整體把握內(nèi)容2．找出作者表現(xiàn)“幸?！钡氖挛?勾畫出關(guān)鍵詞)，嘗試為前五節(jié)詩的內(nèi)容各擬一個小標(biāo)題。1．自由朗讀，要求能讀準(zhǔn)字音，力求能有節(jié)奏、有感情地朗讀。

33第1節(jié)：寫收獲之后的勞作者。第2節(jié)：寫靜立田間的果樹。

第3節(jié)：寫疾飛的歸鳥。

第4節(jié)：寫雨中的漿果。

第5節(jié)：寫勞作者團聚的溫馨。第1節(jié)：寫收獲之后的勞作者。第2節(jié)：寫靜立田間的果樹。

第3341．學(xué)生分小組承擔(dān)電視詩歌的導(dǎo)演任務(wù)。小組活動，再現(xiàn)畫面(1)從備選音樂中，挑選適合本詩節(jié)詩意的曲目作為背景音樂，也可自己推薦音樂。

(備選音樂：《步步高》、《沉思》、《回家》、《小夜曲》等。)(2)細讀每一節(jié)詩的內(nèi)容，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，將詩的內(nèi)容變成畫面。1．學(xué)生分小組承擔(dān)電視詩歌的導(dǎo)演任務(wù)。小組活動，再現(xiàn)畫面(135要求：每一個小組推薦兩名代表，一名朗讀這一詩節(jié)，一名代表描繪小組構(gòu)思的畫面。一個小組發(fā)言后，其他小組可說出不同的創(chuàng)意，也可以在此基礎(chǔ)上補充自己的想法。要求：每一個小組推薦兩名代表，一名朗讀這一詩節(jié)，一名代表描繪36大顯身手步步高沉思回家小夜曲大顯身手步步高沉思回家小夜曲37詩歌前幾節(jié)的最后一句都是“我想到幸?！?，大家在導(dǎo)演的過程中，是否感受到了幸福?你認(rèn)為那是怎樣的一種幸福?思考明確：收獲的滿足、奉獻者的期待、歸家的急切、成長的快樂、親情的溫馨

。說明幸福無處不在。詩歌前幾節(jié)的最后一句都是“我想到幸?！?，大家在導(dǎo)演的過程中，381．你們創(chuàng)意的靈感源自哪里?品讀詩歌語言2．抓住了哪些詞展開聯(lián)想，這些詞用得好在哪里?

1．你們創(chuàng)意的靈感源自哪里?品讀詩歌語言2．抓住了哪些詞展開39例1例2例3例4“豐收的鐮刀”形象地點出勞動者的身份，豐收讓人自然聯(lián)想到豐收的喜悅?！按ⅰ北砻魉瓿闪素S收過程中的艱苦勞動。擬人化的寫法，把鐮刀人格化，賦予其生命?！安毻毙蜗蟮貙懗稣獌艄拥臉潇o默在田野那樣一種無言的期待，給人極大的想象空間。“一閃而過”突出鳥兒飛翔的快捷，自然界的生命充滿了對家的依戀。例5又如“淅淅瀝瀝的小雨”、“蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動”營造了恬靜而充滿生機的氛圍，“紅色”意味著成熟，“微笑”用擬人化的手法表現(xiàn)出成長的快樂，對世界的憧憬向往盡在其中。例1例2例3例4“豐收的鐮刀”形象地點出勞動者的身份，豐收讓40總結(jié)這首詩運用比喻、擬人等手法，語言清新優(yōu)美，有很多值得品析之處?？偨Y(jié)這首詩運用比喻、擬人等手法，語言清新優(yōu)美，41讀最后一節(jié)詩,自由提出自己不懂的詩句請求幫助或是自己暢談對某一句的理解，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷說說對某一句的感悟。領(lǐng)會詩歌的主旨參考要點：幸福和痛苦是分不開的，它們相伴相生共同構(gòu)筑人生。歷經(jīng)痛苦折磨后得到的幸福更值得細細品嘗、咀嚼。

讀最后一節(jié)詩,自由提出自己不懂的詩句請求幫助或是自己暢談對某42配樂，朗讀全詩

總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)方法

賞析意象體會意境品讀語言

配樂，朗讀全詩

總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)方法

賞析意象體會意境43布置作業(yè)

1．有感情地朗讀兩首詩。

2．思考題：“我的幸福觀”。

布置作業(yè)

1．有感情地朗讀兩首詩。

2．思考題：“我的幸福觀44根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，嘗試從一個方面展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。自主學(xué)習(xí)羅洛的《幸?！犯鶕?jù)上節(jié)課所學(xué)，嘗試從一個方面展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。自主學(xué)習(xí)羅451．設(shè)計本詩的朗讀，用有感情的朗讀感染人。

2．調(diào)動想像力，將詩歌的內(nèi)容演化為生動的畫面吸引人。

3．品味詩中富有表現(xiàn)力的詞語，以精彩的分析打動人。

自由談?wù)劯矚g哪一首詩1．設(shè)計本詩的朗讀，用有感情的朗讀感染人。

2．調(diào)動想像力，46幸福瞬間幸福瞬間47《幸?！嬖V我們的孩子》課件全面版48最令你感動的是哪一幅，請嘗試用簡潔而優(yōu)美的語言表達你的想法。最令你感動的是哪一幅，請嘗試用簡潔而優(yōu)美的語言表達你的想法。49我們總是抱怨生活的壓力太大，學(xué)習(xí)、工作、家庭，本來該是生活的快樂所在，卻變成了背上的枷鎖。有時我們甚至忘記了這個世界上還有一種東西叫幸福。其實，幸福很簡單，如果你有愛的目光，如果你有足夠的寬容，幸福真的離我們很近。當(dāng)我們的教學(xué)活動接近尾聲的時候，我希望和大家共同創(chuàng)作一首屬于我們自己的詩歌，題目為《平凡人的幸?！?。我們總是抱怨生活的壓力太大，學(xué)習(xí)、工作、家庭，本來該是生活的50當(dāng)手輕劃過你熟睡的稚嫩的臉龐／恬靜中／幸福在心中跳躍。

當(dāng)筆在試卷上勾畫出絢爛的紅色／深夜里／幸福在心中歌唱。

……當(dāng)手輕劃過你熟睡的稚嫩的臉龐／恬靜中／幸福在心中跳躍。

當(dāng)筆51布置作業(yè)

1．背誦兩首詩。

2．練筆本上，以“幸福”為話題寫一篇隨感。布置作業(yè)

1．背誦兩首詩。

2．練筆本上，以“幸福”為話題寫52Seeyoulater重慶市黔江區(qū)阿蓬江中學(xué)校李明彪Seeyoulater重慶市黔江區(qū)阿蓬江中學(xué)校李明彪53只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒?，這微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當(dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候