產(chǎn)前診斷科護(hù)理帶教師資培訓(xùn)考試

產(chǎn)前診斷科護(hù)理帶教師資培訓(xùn)考試帶教老師的素質(zhì)正確的是（）A.穩(wěn)定的心理素質(zhì)B.展現(xiàn)良好的職業(yè)態(tài)度C.出色的溝通能力D.縝密的思維性E.以上都是(正確答案)下列哪項(xiàng)是帶教的內(nèi)容（）A.有計(jì)劃排班B.教學(xué)查房、小講課C.嚴(yán)格規(guī)范技術(shù)操作D.加強(qiáng)基層護(hù)理訓(xùn)練E.以上都是(正確答案)下列哪項(xiàng)是責(zé)任制整體護(hù)理的理念（）A.全面B.全程C.專業(yè)D.個(gè)性化E.以上都是(正確答案)實(shí)習(xí)生考核方法包括（）A.晨會(huì)B.出科理論、操作考核C.學(xué)生匯報(bào)(病例匯報(bào)、基護(hù)技能、專科護(hù)理技能)D.以上都是(正確答案)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”四個(gè)一”（）A.一個(gè)稱呼B.一聲問(wèn)候C.一句耐心的解釋D.一張出院征求意見卡E.以上都是(正確答案)實(shí)習(xí)科室職責(zé)包括（）A.根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，積極做好準(zhǔn)備，迎接實(shí)習(xí)生B.制訂本科教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性C.做好病員思想工作并取得病員的主動(dòng)配合D.培養(yǎng)學(xué)生的愛傷觀念和對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度E.以上都是(正確答案)下列哪項(xiàng)不是臨床教師有助于學(xué)習(xí)行為（）A.愿意解釋并回答學(xué)生的問(wèn)題B.表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生C.指出學(xué)生的進(jìn)步D.學(xué)生需要時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生身邊E.輕視學(xué)生(正確答案)下列哪項(xiàng)不是臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為（）A.行為傲慢B.在其他人面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤C.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不感興趣D.鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生(正確答案)E.使學(xué)生有威脅感下列哪項(xiàng)是臨床見習(xí)的方式（）A.床旁教學(xué)B.臨床討論C.臨床實(shí)踐D.臨床護(hù)理查房E.以上都是(正確答案)帶教老師采取“一看二練三放手”的方式是否正確（）A.是(正確答案)B.否護(hù)士進(jìn)階模式分為（）A.低年資護(hù)士N0-N1級(jí)B.中年資護(hù)士N2級(jí)C.高年資護(hù)士N3級(jí)D.專家護(hù)士N4級(jí)E.以上都是(正確答案)N4級(jí)護(hù)士職責(zé)是科研與?？谱o(hù)理，是否正確（）A.是(正確答案)B.否N3級(jí)護(hù)士職責(zé)是教學(xué)與重癥患者護(hù)理，是否正確（）A.是(正確答案)B.否N2級(jí)護(hù)士職責(zé)是重癥患者護(hù)理，是否正確（）A.是(正確答案)B.否N1級(jí)護(hù)士職責(zé)是一般病人護(hù)理，是否正確（）A.是(正確答案)B.否N0級(jí)護(hù)士任職資格：工作1年內(nèi)或者無(wú)執(zhí)業(yè)資格護(hù)士，是否正確（）A.是(正確答案)B.否臨床護(hù)士考核評(píng)價(jià)方式哪項(xiàng)是正確（）A.理論提問(wèn)B.理論考試C.操作考試D護(hù)理文件書寫檢查E.以上都是(正確答案)護(hù)理教學(xué)查房的目的及意義（）A.提高教學(xué)質(zhì)量，解決臨床工作的實(shí)際問(wèn)題B.提高護(hù)理實(shí)習(xí)生及帶教老師的綜合素質(zhì)C.評(píng)價(jià)護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施的落實(shí)與效果，確保護(hù)理工作質(zhì)量D.以上都是(正確答案)護(hù)理教學(xué)查房的類型（）A.床邊護(hù)理教學(xué)査房B.床邊與辦公室相結(jié)合查房C.模擬病房教學(xué)查房D.以上都是(正確答案)20護(hù)理查房的要求（）A.查房前要做