2022小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)秀范文熱門三篇

2022小學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)秀范文熱門三篇

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一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以造就學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性開(kāi)展，重視激發(fā)學(xué)生的締造實(shí)力，造就學(xué)生德、智、體、美、勞全面開(kāi)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工踴躍做好本職工作，謹(jǐn)慎備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，謹(jǐn)慎鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理安康教育，開(kāi)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí)；在造就學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維實(shí)力的同時(shí)，有意識(shí)地造就學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促開(kāi)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，造就良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)展計(jì)算實(shí)力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要謹(jǐn)慎審題，邊審題邊思索：“題抄對(duì)了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)展自覺(jué)檢驗(yàn)。假如發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，剛好要求學(xué)生訂正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成謹(jǐn)慎計(jì)算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清晰工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，造就獨(dú)立思索和克制困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

局部學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)展對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不堅(jiān)信自己有潛能，在經(jīng)驗(yàn)了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成果低下。我所教的二年級(jí)有幾個(gè)差生，他們根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，屢次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供應(yīng)發(fā)言時(shí)機(jī)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，充分利用敢說(shuō)卡和會(huì)說(shuō)卡使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為老師，自己的學(xué)問(wèn)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平常說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我踴躍參與各種老師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，謹(jǐn)慎觀看、思索、做記錄！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告2

它完畢了一個(gè)學(xué)期。自從教學(xué)以來(lái)，我始終在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的第一年，少量的教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合學(xué)期作為數(shù)學(xué)教學(xué)和探究組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生管理任務(wù)，所以我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期是特別充溢的。但也覺(jué)得我收獲了一個(gè)學(xué)期的最多。

一、思想道德方面。

在教師身上我總是，總是嚴(yán)格要求他們的言行。同時(shí)踴躍參加學(xué)校的教學(xué)和探究活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，講座等教學(xué)活動(dòng)，從相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。我對(duì)劉萬(wàn)源教師教育班級(jí)的計(jì)算最感愛(ài)好，這好像給我的計(jì)算方向的努力，使課程的計(jì)算不再那么無(wú)聊。

二、教育和教學(xué)。

1、謹(jǐn)慎對(duì)待每項(xiàng)工作和任務(wù)。首先打算上課。在繼承以往課程打算的優(yōu)點(diǎn)的根底上，依據(jù)學(xué)校的要求，為課程打算，和自己的課程打算必須的補(bǔ)充，使打算更加完善，運(yùn)用價(jià)值更高。

2、接著做課后輔導(dǎo)工作。對(duì)于一些貧困的學(xué)生，我運(yùn)用課堂和休息時(shí)間為他們彌補(bǔ)課程，盡量保持他們的學(xué)習(xí)速度。

3、濃縮學(xué)生工作和剛好訂正。這個(gè)學(xué)期，在組織學(xué)生完成操作所需的根底上，我增加了學(xué)生口語(yǔ)日常練習(xí)活動(dòng)。每天下午，自學(xué)班，我給了學(xué)生20個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容依據(jù)學(xué)生駕馭狀況，學(xué)生可以大大提高計(jì)算實(shí)力。通常喜愛(ài)更多的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題，排序說(shuō)明，和學(xué)生一起找到剛好解決問(wèn)題的策略。

4、對(duì)于教學(xué)和探究小組和學(xué)校管理，因?yàn)樗皇锹?lián)系，起先真的困惑，我想在起先放棄。但后來(lái)我想，不接觸恒久不會(huì)。學(xué)校可以給我這些任務(wù)，或許是引人注目，但也給了我時(shí)機(jī)熬煉。所以我不知道怎么問(wèn)，一步一步走進(jìn)每一個(gè)工作。

三、閱讀是豐富自己的好方法。

運(yùn)用空閑時(shí)間，我讀了如何學(xué)習(xí)蘇霍林斯基作為教師，如何學(xué)習(xí)孔子作為教師，陶興志教育聞名和學(xué)校局部的教育雜志，并做一些閱讀筆記。

四、努力的方向。

學(xué)生的表現(xiàn)總是觸動(dòng)我的心，也給我?guī)?lái)了無(wú)形的壓力。有時(shí)覺(jué)得他們已經(jīng)很辛苦了，是每個(gè)工作的意圖處理，但最終的結(jié)果不志向，或許真的我只是正確的看法，實(shí)力是不夠的。所以我還是須要不斷反省自己，找到缺乏，努力改良，使結(jié)果不再成為我的羈絆。小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度述職報(bào)告3

我自20xx年參與工作以來(lái)，始終以踴躍的、主動(dòng)的工作看法來(lái)要求自己。

從執(zhí)教的第一天起，我始終嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的開(kāi)展。我要對(duì)我自己負(fù)責(zé)，對(duì)我的孩子們負(fù)責(zé)。

在教學(xué)工作中，我始終把酷愛(ài)學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作看法，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時(shí)，都能將困難迎刃而解?？釔?ài)學(xué)生就是要敬重信任學(xué)生、關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，我從不以成果來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，我想，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，造就他們建立一個(gè)安康向上的人生觀和價(jià)值觀更為重要。另外，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱忱協(xié)助，意圖使出他們復(fù)原自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

學(xué)無(wú)止境，在教育孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我每學(xué)期都要學(xué)習(xí)大量的教育書(shū)籍，借此來(lái)充溢自己的理論水平。在學(xué)校要求學(xué)習(xí)北京二小教學(xué)模式的大背景下，我始終堅(jiān)持遵照“三段式”教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲。在已有的教學(xué)模式上，開(kāi)拓創(chuàng)新出一條更適合于班級(jí)現(xiàn)狀的教學(xué)路子成了我近階段的奮斗目標(biāo)。我始終堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)展探究實(shí)踐，才會(huì)讓我的教改之路走的更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)。

本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)六年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來(lái)看，大局部孩子的學(xué)習(xí)看法都是比擬端正的，能夠踴躍的參加到平常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是不行幸免的，一些學(xué)生仍舊存在著不遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不踴躍完成等等缺點(diǎn)。剛起先接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生個(gè)人的狀況的不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過(guò)本人不懈努力，比方請(qǐng)教之前的代課教師，不斷向他們了解狀況的，吸取經(jīng)歷，并經(jīng)常與學(xué)生談心，剛好了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛起先時(shí)更加深厚，也為我順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)，本人在關(guān)于高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)。

1、數(shù)學(xué)生活的化與生活的數(shù)學(xué)化嚴(yán)密結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有時(shí)是比擬味同嚼蠟的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活的休戚相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好；另外，課外讓學(xué)生們通過(guò)細(xì)致視察把生活的中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象剛好記錄下來(lái)，并帶到課堂里和大家共享，讓學(xué)生們感受到生活的離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活的.中到處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。

2、注意生生湖動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通教師的剛好的鼓舞性的點(diǎn)評(píng)，為孩子們建立自信，變得更勇于提問(wèn)及思索。在練習(xí)課時(shí)，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、嬉戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭(zhēng)第一，得到教師的表?yè)P(yáng)，在競(jìng)賽時(shí)，許多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽；可以分男女同學(xué)競(jìng)賽；可以分小組競(jìng)賽；還可以將學(xué)