新形勢下如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

新形勢下如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)新形勢下如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)新形勢下如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)xxx公司新形勢下如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度新形勢下如何加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)【摘要】面對當(dāng)今瞬息萬變的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)校作為培育人才的重要基地，高校在向社會輸送人才方面擔(dān)負(fù)著艱巨任務(wù)。新形勢下，加強高校教師素質(zhì)，尤其是職業(yè)道德修養(yǎng)尤為的重要。【關(guān)鍵詞】高校教師；教育；職業(yè)道德；本職工作教師，不僅是一門職業(yè)，更是個人的一份事業(yè)。作為一名正式的高等學(xué)校教師，擔(dān)負(fù)著接收各中學(xué)畢業(yè)生，并對他們進行培育，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才的艱巨任務(wù)，理應(yīng)具備較強的職業(yè)道德修養(yǎng)。我們要理解高校教師的概念及其重要性。教師是教育活動中的組織者、引導(dǎo)者，在教育過程中起著重要的導(dǎo)向作用。這就要求作為教師不僅要教好書，更要育好人。做為一名真正的“傳道授業(yè)解惑”的教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的艱巨而又光榮的任務(wù)，這就需要從各個方面為人師表，以德樹人，尤其是對于職業(yè)道德的要求就顯得尤為的重要。教師良好的職業(yè)道德不僅是對教師個人行為規(guī)范的要求，而且也是教師怎樣教育學(xué)生的重要表現(xiàn)，起著“以身立教”的作用。所以，教師要教育好學(xué)生，就必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們常說的職業(yè)道德，唯有這樣才能更好地以德治教，以德育人，才能成為一名真正合格的教育工作者。做為一名合格的教師就必須要遵守一定的行為準(zhǔn)則，因為教師要做的就是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。通過這段培訓(xùn)期間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我深刻的理解到作為一名教師的我們必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。要真正具備教師職業(yè)道德素質(zhì)我們必須做到以下幾點：首先，“慎獨”。這個詞出自我國古籍禮紀(jì)中庸，意思是我們的道德原則一時一刻也不能讓其離開，我們要時刻檢查自己道德行為。對于教師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有一定的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。正國為這樣，教師必須為學(xué)生做出榜樣，要嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，時時刻刻檢查自已，檢查自已的一言一行，一舉一動。特別是我們教師要求學(xué)生要做到的，自己教師首先要做到；我們教師要求學(xué)生不能做的，我們自已要堅決不做。教師只有這樣做才能讓學(xué)生心服口服，才能真正的把教師當(dāng)成良師益友。其次，我們要“積善成德”。教師只有用持續(xù)不斷的積累，才能逐步具備高尚的教師道德修養(yǎng)。要不斷的加強學(xué)習(xí)。作為教師這門職業(yè)，他的最根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們必須要有較高的科學(xué)文化知識和道德修養(yǎng)。因此，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，在實踐活動中要不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。對于我們教師來說，只有不斷的提高自身素質(zhì)，不斷完善我們自己，才能做到教好每一位學(xué)生。怎樣做才能提高我們自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師在日常工作中孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。這要求我們真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老，孜孜不倦地通過學(xué)習(xí)來吸收新鮮的知識來充實自己。同時，做為教師還應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。要體現(xiàn)出我們的愛心、耐心、細心，因為這是一種無形的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的精髓就在于奉獻精神。再次，我們要關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名學(xué)生每個人都希望得到老師關(guān)心、老師的愛。特別是那些家庭有過變故的學(xué)生，更容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。因此，我們成為一名真正優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美的語言、淵博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是要有愛心。教師對學(xué)生的愛是無私的愛，它是教師職業(yè)道德的核心，它也是熊熊的烈火，點燃存在學(xué)生中的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。最后，要做到防微杜漸。對任何不符合教師道德的言論和行為，我們都務(wù)必將其消滅在萌芽狀態(tài)之中?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。人無完人，教師同樣也不可能是十全十美，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。言傳身教比單純說教效果要好得多；人們常用照亮別人犧牲自己的紅蠟燭來比喻教師的工作，借以贊頌教師樂于無私奉獻的崇高品質(zhì)。教師只有對自己所從事工作有更深刻的理解，才能產(chǎn)生對本職工作的熱愛，自豪感和樂于奉獻的精神，不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職?？傊?，教師的職業(yè)道德