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文檔簡介

學校競聘上崗工作總結(jié)學校競聘上崗工作總結(jié)1學校競聘上崗工作總結(jié)我校的競聘上崗工作始于20xx年,其初衷是為了進一步體現(xiàn)以人為本的精神,尊重教師在管理中的主體地位,激發(fā)教師工作積極性,創(chuàng)設(shè)更為和諧的有凝聚力的團隊,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,提高辦學質(zhì)量。至今已實行三次,現(xiàn)將競聘上崗工作情況做一個初步的小結(jié)。一、操作過程我校將競聘上崗分為兩個類別,一類是普通教師的崗位競聘,另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據(jù)《中山區(qū)中小學競聘上崗試行辦法》指導(dǎo)意見,組成競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和吸收了教師代表參加的工作小組,在充分聽取了廣大教師的意見的基礎(chǔ)上制訂了《三十五中學教師及工勤崗位競聘試行方案》。1、教師崗位競聘教師崗位競聘我們分四個階段進行。第一階段:每學年開始前,根據(jù)《任課教師雙向選擇制度》實施方案,首先由應(yīng)參與"摘牌"的教師填寫《工作意向表》,之后,學校根據(jù)分班數(shù)由領(lǐng)導(dǎo)班子挑選出能力和責任心強的教師,初步確定班主任人選,然后在全校公示,最終確定班主任名單。第二階段:通過抓鬮方式確定班主任"摘牌"順序。抓鬮的學科分:語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育、美術(shù)、音樂、信息、綜合(初一班主任共抓十二次鬮、初二班主任共抓十三次鬮、初三班主任共抓十二次鬮)。在分學科抓鬮時,如果遇到班主任任教這一學科,就去掉該班主任抓到的次序,由排在后面的班主任遞補上去。第三階段:學校公布科任教師名單,確定學科教師的工作量,即語文、數(shù)學、外語學科任教2個班為滿工作量,物理、化學學科任教3個班為滿工作量,也就是說語文、數(shù)學、外語教師每人最多可被選擇兩次,物理、化學教師最多可被選擇三次。第四階段:舉行"任課教師雙向選擇大會".首先,將備選的教師名單公布在黑板上,由校長向全體教師公布當次雙向選擇的有關(guān)事項和要求,以及班主任"摘牌"順序。然后,由班主任根據(jù)抽簽順序,分年級、學科依次選擇本班的任課教師。在班主任選擇的同時,被選擇的科任教師對被選結(jié)果進行表態(tài),若達不成共識,班主任將進行二次或更多次選擇,最后由班主任、任課教師簽訂合作協(xié)議。2、工勤管理崗位競聘工勤管理崗位競聘分六個步驟。(1)根據(jù)區(qū)指導(dǎo)意見按指數(shù)設(shè)置競聘崗位,確定該崗位工作量或參考工作量。(2)公布競聘崗位(崗位數(shù)量、資格條件及程序)。(3)公開報名(書面形式)。(4)領(lǐng)導(dǎo)小組對申報者進行資格審查后向全校公示候選人名單。(5)公開競聘并進行民意測評。(6)領(lǐng)導(dǎo)小組在民意基礎(chǔ)上作出選擇并公示結(jié)果。二、教師競聘的優(yōu)勢與局限1、優(yōu)勢(1)擴大了教師自主選擇的視野,給了教師更大的自主空間。(2)達到了教師自我激勵的目的,增進了團隊間的信任,增強了團隊的凝聚力,由領(lǐng)導(dǎo)相馬進而轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熼g的賽馬,起到了一定的鞭策作用,產(chǎn)生了競爭效應(yīng)。(3)由于規(guī)則和過程相對公開、公平、公正,教師的認可度高。2、局限(1)由于一所學校的教師資源有限,其選擇的余地還是有限的`。(2)優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺,無論是抓鬮還是按班序摘牌均難以體現(xiàn)完全公平的原則。(3)不管摘牌還是競聘,都不可避免的會造成教師之間的矛盾。(4)部分教師在摘牌過程中存在提前拉關(guān)系打招呼的不正當競爭行為。三、應(yīng)當注意事項根據(jù)我校在教師競聘工作中的具體實踐來看,我們認為以下幾方面需值得關(guān)注。首先,要做好宣傳和發(fā)動工作,要在工作伊始便獲得絕大多數(shù)教師的認可和支持。其次,要有過程監(jiān)控。要有預(yù)判,做好前期的摸底工作;要有溝通,了解每一個人的真實意愿和想法;要有調(diào)控,在合情合理的情況下,盡量不要發(fā)生落聘現(xiàn)象,爭取調(diào)動每一個人的積極性和工作熱情,一旦有落聘現(xiàn)象發(fā)生,要做好教師思想工作,幫助這部分教師查找原因,幫助他們提高能力,給他們創(chuàng)設(shè)再上崗的機會;要有跟蹤,指導(dǎo)并幫助每一位教師不斷進步和提高。此外,最大限度發(fā)揮競聘上崗這項機制的關(guān)鍵還在于,要讓全體老師都了解和認同"游戲"的規(guī)則,鼓勵教師參與競爭,競爭的人多了,激勵作用才會更明顯,賽馬的效果才會更突出。一定要保證競聘過程的透明度,確保公平、公正、公開的原則,真正做到由領(lǐng)導(dǎo)相馬向群眾集體相馬進而到賽馬的轉(zhuǎn)變。最后還要強調(diào)的一點是,崗位的競聘不應(yīng)該是靜態(tài)的,應(yīng)該是靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合,不是一錘子買賣。我校的教師競聘上崗有效期1至3年不等,但在這期間如出現(xiàn)教育教學成效差,學生、家長反響大的教師,由班主任提出申請,學校將適當安排"二次摘牌",即經(jīng)學校同意,班主任可終止與課任教師的協(xié)議,在一定的范圍內(nèi)再次選擇。工勤人員也如此,原則上一聘兩年,如出現(xiàn)重大工作失誤或教師不滿意率過高的現(xiàn)象,同樣領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)重新對其崗位公開招聘(范圍局限在有此意向的在職教師)。以上是我校在教師競聘上崗工作中的一些不成熟的做法,歡迎大家提出寶貴意見。學校競聘上崗工作總結(jié)2涼城一小教職工全員競聘工作總結(jié)根據(jù)涼城縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導(dǎo)意見》的文件精神,為進一步深化學校教育人事體制改革,完善用人制度,建立健全激勵、競爭機制,變身份管理為崗位管理,保障學校和教職工的合法權(quán)益,增強教職工教書育人的自覺性,提高教職工素質(zhì)和學校辦法效益,建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的教師隊伍,充分調(diào)動廣大教師的教學積極性,鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革,促進我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高,認真開展了本次競聘上崗工作,主要做了以下工作。一、提高認識,統(tǒng)一思想。認真組織全體教職工學習縣人民政府20xx[12號]《涼城縣教育系統(tǒng)事業(yè)人員全員競聘工作指導(dǎo)意見》的文件精神,并傳達上級有關(guān)會議精神,在教職工中進行了廣泛的宣傳,提高了對此項工作的認識,統(tǒng)一了思想。二、建立組織機構(gòu),制定實施方案。為了認真負責地做好競聘上崗工作,學校成立了由校長李格平同志任組長,副校長趙勇同志任常務(wù)副組長,蔚連奎、王玉和、龔志強、李貴珍、王利俊、張志庭、張明星、陳愛民、楊麗萍、劉俊峰、韓俊青、王瑞芳、李霞、郭永峰、王艮蘭、郭英娥、劉文蓮、薛永清、李培英、郭培芬、王書珍、郭誠、許淑敏、郭麗華為成員的崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責此項工作。工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級文件精神和會議精神,于20xx年1月19日前初步完成了競聘上崗工作的實施方案的制定。在1月22日全校教職工大會上進行了討論、表決通過。全校111人到會,投贊成票有111人,崗位競聘與管理領(lǐng)導(dǎo)小組同意學校制定的實施方案,并把《實施方案》進行公示,上報縣教育局。三、操作《實施方案》,公開、公正、公平進行競聘上崗。1、學校根據(jù)上級核準的崗位設(shè)置情況,編制了《崗位說明書》及《崗位職責》,設(shè)置專任教師崗位90個、職員及教輔人員崗位20個,共計110個崗位。向全體教職工公開了競聘的崗位職數(shù)、崗位名稱、工作職責、目標任務(wù)、考核獎懲辦法、具體任職條件和聘期,使每一位教職工心中明白。2.學校于2月24日進行了公開申報。教職工根據(jù)自己的情況,進行競聘報名。并填寫了《應(yīng)聘意向書》,2月25日學校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《實施方案》,確定了各級崗位的擬聘人員。并在根據(jù)各項成績綜合評分后,按照從高分到低分的順序,堅持自愿的前提下,擇優(yōu)聘用。2月26日至3月2日進行了為期5天的公示,無任何情況反映。3.學校于3月3日把正式競聘上崗人員名冊上報縣教育局,按規(guī)定頒發(fā)聘書,此項工作已較圓滿地完成。四、本次設(shè)崗110個,現(xiàn)有教職工111人,其中重病1人,公傷1人,無民事行

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