《我哪里還不行呢》觀課報(bào)告

《我哪里還不行呢》觀課報(bào)告本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家都有不自信的時(shí)候，敢于將自己不行的事情說(shuō)出來(lái)，懂得今天還不行，明天可能行。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，教師將教學(xué)設(shè)計(jì)思路擬訂為發(fā)現(xiàn)不行一一悅納不行一一改變意識(shí)一一許下心愿一一升華情感，通過(guò)選用貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活事例分析及榜樣引領(lǐng)，使學(xué)生在民主、平等、和諧的課堂氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。.發(fā)現(xiàn)不行，教師充分利用了學(xué)生感興趣的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)咪咪不行的地方。引起學(xué)生共鳴，使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己目前還不太行的地方。.悅納不行，選用貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活事例分析，讓學(xué)生理解他們?cè)谀男┓矫孢€不行。面對(duì)這些問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與說(shuō)一說(shuō)、議一議，了解在一些特定情境，例如上臺(tái)表演、考試、與陌生人交談，大部分人都會(huì)感到焦慮，有壓力。同時(shí)，品讀經(jīng)典，了解到人無(wú)完人，有不足是正常現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待,在心理上接納那些不足。.改變意識(shí)，通過(guò)小組討論合作幫助小亮，讓學(xué)生自己試著去代替小亮進(jìn)行自我反省，懂得在知道自己不行后，不能放棄，要嘗試接受，試著改變。使學(xué)生在合作中交流在交流中互相學(xué)習(xí)。而后安排學(xué)習(xí)《咪咪學(xué)本領(lǐng)》、《鄧亞萍》的故事及祖國(guó)70年的變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)咪咪這種相信“我能行”的精神，學(xué)習(xí)鄧亞萍不因自身?xiàng)l件而放棄夢(mèng)想，了解祖國(guó)70年的變化，又貧窮落后變得繁榮富強(qiáng)，使學(xué)生在潛意識(shí)中形成今天還不行，明天可能行的心理。.許下心愿，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生試著去分析自身不行的原因，制定今后努力的方向，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。.升華情感。對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生大力的肯定和熱情的鼓勵(lì)，在歌曲《是金子總會(huì)發(fā)光》愉快結(jié)束課堂，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。本節(jié)課通過(guò)有針對(duì)性地開展系列教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使課