2023年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃范文

2023年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃范文2023年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作規(guī)劃范文本文簡介：

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃一、根本狀況我們?nèi)昙墸?）班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問把握得比擬扎實(shí)，多數(shù)學(xué)生思維比擬敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績不太抱負(fù)，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的

2023年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作規(guī)劃范文本文內(nèi)容：

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況

我們?nèi)昙墸?）班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底學(xué)問把握得比擬扎實(shí)，多數(shù)學(xué)生思維比擬敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績不太抱負(fù)，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培育。

二、教材簡析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及熟悉分?jǐn)?shù)。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學(xué)熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學(xué)千克的熟悉，再教學(xué)克的熟悉，然后安排了一個(gè)練習(xí)，穩(wěn)固對千克和克的熟悉。最終還安排了一次實(shí)踐活動。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩局部：熟悉24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6．長方形和正方形是在學(xué)生初步熟悉長方形、正方形的根底上，教學(xué)各自的特征、周長的含義及計(jì)算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會畫

正

字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。

10．熟悉分?jǐn)?shù)是在學(xué)生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉分?jǐn)?shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面

數(shù)與代數(shù)

熟悉

萬

，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法。

結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比擬兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動手實(shí)踐知道1千克＝1000克。

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)展一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

空間與圖形

了解長方形和正方形的特點(diǎn)，了解長方形和正方形一樣的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀看到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計(jì)與概率

能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

理解大事發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會用

間或

、

常常

等詞語描述可能性的大小。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面。

經(jīng)受

在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探究數(shù)的讀法與寫法比擬數(shù)的大小

等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象，進(jìn)展數(shù)感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)展簡潔的歸納和類比，進(jìn)展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)展轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維和推理力量。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)展簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學(xué)會清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中

初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

逐步積存一些解決問題的根本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

常常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，常常與同學(xué)溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

在教師的詳細(xì)指導(dǎo)下，簡潔地反思、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動。

4．情感與態(tài)度方面。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參加數(shù)學(xué)活動。

經(jīng)過獨(dú)立思索、動手實(shí)踐以及與同學(xué)合作溝通，克制學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得勝利的體驗(yàn)，信任自己有力量學(xué)好數(shù)學(xué)。

通過教科書里的

你知道嗎

欄目以及報(bào)刊書籍、電視播送和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，[蓮山~課件]了解的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

四，教學(xué)措施

1、敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的學(xué)問，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中的時(shí)間留給學(xué)生自己去探究、溝通和練習(xí)。

2、重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程，培育學(xué)生初步的概括力量和規(guī)律思維力量。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的培育。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生