高中生物課時(shí)作業(yè)28

課時(shí)作業(yè)28染色體變異和生物育種基礎(chǔ)鞏固1．(易錯(cuò)題)(2019·山東華僑中學(xué)開學(xué)檢測(cè))下圖是蝗蟲細(xì)胞中同源染色體(A1和A2)的配對(duì)情況。下列判斷正確的是()A．此種變異不能夠遺傳給下一代B．此種變異可通過光學(xué)顯微鏡觀察到C．觀察材料可能取自昆蟲的肌細(xì)胞D．若A2正常，則A1可能發(fā)生了染色體片段的顛倒解析：若A2正常，則A1染色體增加某個(gè)片段，為染色體結(jié)構(gòu)變異，同源染色體配對(duì)發(fā)生在生殖細(xì)胞中，可以隨著成熟生殖細(xì)胞遺傳給子代，A、D錯(cuò)誤；染色體結(jié)構(gòu)變異在光學(xué)顯微鏡下可見，B正確；肌細(xì)胞高度分化，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，不會(huì)發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)，C錯(cuò)誤。答案：B2．(易錯(cuò)題)(2019·山東濟(jì)寧模擬)下列有關(guān)單倍體、二倍體和多倍體的敘述正確的是()A．單倍體的體細(xì)胞中一定只含一個(gè)染色體組B．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體C．四倍體番茄的維生素C的含量比二倍體的品種幾乎增加了—倍D．六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得植株是三倍體解析：由配子發(fā)育而成的個(gè)體稱為單倍體，因此含有一個(gè)染色體組一定是單倍體，但單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體產(chǎn)生的配子形成的單倍體含有2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，則為二倍體；若由配子發(fā)育而來，則為單倍體，B錯(cuò)誤；多倍體植株?duì)I養(yǎng)豐富，四倍體番茄的維生素C的含量比二倍體的品種幾乎增加了一倍，C正確；六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得植株是單倍體，其體細(xì)胞中含3個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤。答案：C3.(2019·廣東湛江一中模擬)下列關(guān)于果蠅細(xì)胞的染色體組成的敘述，正確的是()A．染色體1、2、4、7組成果蠅的一個(gè)染色體組B．染色體1、3之間的交換屬于基因重組C．7、8不是一對(duì)同源染色體D．果蠅的基因組可由1、2、4、5、8的DNA分子中的基因組成解析：圖中3、4、5、6、7、8為常染色體，1、2為性染色體；染色體的1、4、5、7或2、4、5、7是一組非同源染色體，攜帶著控制該種生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，可以組成果蠅的一個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；染色體1、3屬于非同源染色體，它們之間的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯(cuò)誤；7、8是一對(duì)同源染色體，C錯(cuò)誤；果蠅基因組是由三條常染色體和X、Y染色體組成的，D正確。答案：D4．(2019·河北石家莊一中模擬)農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物()A．直接改變了農(nóng)作物的某些性狀B．改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分C．淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀D．使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變解析：用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，會(huì)導(dǎo)致種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，即發(fā)生了基因突變，這樣的變異有好也有壞，所以我們需要把種子種出來，研究它們的成長性狀，記錄，并通過兩到三代的持續(xù)優(yōu)化，從而篩選出優(yōu)良的品種，故選D。答案：D5．(2019·江西高安中學(xué)模擬)下列對(duì)有關(guān)育種方法的敘述中，正確的是()A．多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行B．單倍體育種需在親本植株染色體數(shù)加倍的基礎(chǔ)上進(jìn)行C．雜交育種的親本雙方可以是具有相對(duì)性狀的雜合子D．誘變育種可以獲得目的基因發(fā)生定向變異的新類型解析：多倍體育種可以直接用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，A錯(cuò)誤；單倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行，B錯(cuò)誤；雜交育種的雙方可以是具有相對(duì)性狀的雜合子，C正確；誘變育種的原理是基因突變，基因突變是不定向的，D錯(cuò)誤。答案：C6．下列關(guān)于育種方法的敘述，正確的是()A．用雜交的方法進(jìn)行育種，往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種B．用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀C．用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的新品種自交后代中約有1/4為純合子D．用基因型為DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代解析：誘變育種的生物學(xué)原理為基因突變，基因突變具有多害少利和不定向的特點(diǎn)，故誘變后的植株不一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀，故B錯(cuò)誤；用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，產(chǎn)生的新品種全為純合子，其自交后代也全為純合子，故C錯(cuò)誤；二倍體植株染色體加倍后成為四倍體植株，四倍體植株和原二倍體植株雜交得到的三倍體植株是高度不育的，故D錯(cuò)誤。答案：A能力創(chuàng)新7．(2019·吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二次模擬)對(duì)下列細(xì)胞圖中有關(guān)染色體變化的描述，不正確的是()A．圖甲如果是生殖細(xì)胞，則代表的生物是六倍體B．圖甲所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞，該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂C．如果圖乙所示是二倍體生物的體細(xì)胞．則該生物含有兩個(gè)染色體組D．圖乙中含有4個(gè)DNA分子、4個(gè)著絲點(diǎn)、4個(gè)中心粒解析：染色體組是由一組非同源染色體構(gòu)成的，組成染色體組的一組非同源染色體在形態(tài)和大小上各不相同，因此圖甲細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，圖甲如果是生殖細(xì)胞，則代表的生物是六倍體，A項(xiàng)正確；圖甲所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞，則可以進(jìn)行有絲分裂，B項(xiàng)正確；圖乙所示的細(xì)胞如果是二倍體生物的體細(xì)胞染色體的一部分，則該細(xì)胞處于有絲分裂中期，該生物含有2個(gè)染色體組，C項(xiàng)正確；圖乙中含有4個(gè)DNA分子、2個(gè)著絲點(diǎn)、4個(gè)中心粒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D8．(2019·安徽淮南模擬)下列有關(guān)染色體的敘述，正確的是()A．同源染色體之間發(fā)生片段互換屬于染色體變異B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力C．光學(xué)顯微鏡可以觀察到染色體數(shù)目變異，觀察不到染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變D．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，均可出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異解析：A.同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組；B.染色體缺失不一定有利于隱性基因表達(dá)，通常對(duì)個(gè)體的生存不利；C.光學(xué)顯微鏡可以觀察到染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異，觀察不到基因突變；D.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，均可出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。答案：D9．(2019·蘇北四市模擬)如圖表示體細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是()A．①代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體B．②代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體C．③代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體D．④代表的生物是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體解析：①所示的細(xì)胞為2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表二倍體；②所示的細(xì)胞為3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表三倍體；③所示的細(xì)胞為4個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2條染色體，若它是由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表單倍體；④所示的細(xì)胞為1個(gè)染色體組，染色體組中含4條染色體，代表單倍體。答案：B10．(2019·福建泉州聯(lián)考)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關(guān)敘述不正確的是()A．由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上B．與①②③過程的育種方法相比，⑤⑥過程的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限C．圖中A__bb的類型經(jīng)過③過程，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3∶1D．④過程在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶解析：④過程在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶除了限制性核酸內(nèi)切酶外還需DNA連接酶，D錯(cuò)誤。答案：D11．(2019·福建寧德質(zhì)檢)下圖是與水稻有關(guān)的育種途徑，相關(guān)敘述不正確的是()A．A→B過程可獲得原水稻沒有的優(yōu)良性狀B．C→D過程能定向改變水稻的性狀C．E→H過程依據(jù)的原理是基因重組D．E→G過程用秋水仙素處理成熟植株解析：A→B過程是誘變育種，能產(chǎn)生新基因，能大幅度改良某些性狀，A正確；C→D過程為基因工程育種，能定向改變水稻的性狀，B正確；E→H過程為雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組，C正確；E→G過程是單倍體育種，秋水仙素處理的是單倍體幼苗，D錯(cuò)誤。答案：D12．(2019·河南鄭州一中模擬)針對(duì)下列五種育種方法的分析中，錯(cuò)誤的是()①古代的選擇育種②雜交育種③誘變育種④單倍體育種⑤基因工程育種A．①②兩種育種方法共有的缺點(diǎn)是育種周期長B．②⑤兩種育種方法依據(jù)的原理都是基因重組C．③④兩種育種方法均可縮短育種周期D．③⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀解析：古代的選擇育種和雜交育種共有的缺點(diǎn)是育種周期長，A正確；雜交育種的原理是基因重組，基因工程育種的原理也是基因重組，B正確；誘變育種和單倍體育種都能縮短育種周期，C正確；基因工程可按人的意愿定向地改變生物性狀，但誘變育種不能定向改變生物的性狀，D錯(cuò)誤。答案：D13．(2019·宜昌模擬)要用基因型為AaBB的植物培育出以下基因型的品種：①AaBb，②AaBBC，③AAaaBBBB，④aB。則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是()A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)解析：用基因型為AaBB的植物培育出AaBb品種，可利用物理或化學(xué)方法處理材料，通過基因突變獲得；要獲得AaBBC的品種，由于本物種沒有C基因，所以必須通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)；要獲得AAaaBBBB的品種，可通過細(xì)胞融合；要獲得aB的品種，可利用花藥離體培養(yǎng)。答案：A14．(2019·河北定州中學(xué)月考)為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa的個(gè)體，下列說法不正確的是()A．該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長B．此過程中F1出現(xiàn)aa個(gè)體的原因是等位基因分離C．育種過程中若不發(fā)生突變，則該種群沒有進(jìn)化D．該育種過程中基因型頻率發(fā)生改變解析：為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，這種育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長，A正確；F1自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是等位基因的分離，B正確；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，該育種過程中a基因頻率將逐漸降低，因此該種群發(fā)生了進(jìn)化，C錯(cuò)誤；該育種過程中逐代淘汰aa的個(gè)體，種群中基因型頻率發(fā)生改變，D正確。答案：C15．(2019·南昌六校聯(lián)考)下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)用秋水仙素處理________，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)榇藭r(shí)的某些細(xì)胞具有________的特征，秋水仙素的作用為__________________________。(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是____________________________________________________。(3)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞有________個(gè)染色體組，種子中的胚有________個(gè)染色體組。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是____________________________。(4)三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實(shí)說明染色體組倍增的意義是______________________；上述過程需要的時(shí)間周期為________。(5)育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量種子。請(qǐng)從染色體組的角度解釋，其原因是______________________________________________。(6)三倍體無子西瓜的性狀________(填“能”或“不能”)遺傳，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論并做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。________________________________________________________________________解析：(1)用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成，處理對(duì)象多是萌發(fā)的種子或幼苗，萌發(fā)的種子和幼苗的分生組織細(xì)胞具有分裂旺盛的特征，秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成。(2)三倍體植株授以二倍體的成熟花粉的目的是刺激子房產(chǎn)生生長素，促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育。(3)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉是由四倍體的子房壁發(fā)育而來的，細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組。種子中的胚是由二倍體的花粉與四倍體的卵細(xì)胞融合的受精卵發(fā)育而來的，細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組。三倍體植株由于細(xì)胞內(nèi)不含成對(duì)的同源染色體，故在減數(shù)第一次分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞。(4)染色體組的倍增可以促進(jìn)基因效應(yīng)的增強(qiáng)，這是三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的主要原因。(5)在減數(shù)第一次分裂過程中，一個(gè)染色體組的全部染色體移向細(xì)胞一極，另外兩個(gè)染色體組的全部染色體移向另一極，可以形成正常的配子。(6)三倍體西瓜的無子性狀是由遺傳物質(zhì)的改變引起的，該性狀能夠遺傳，但需要通過無性生殖的方式來實(shí)現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、嫁接等。答案：(1)萌發(fā)的種子或幼苗分裂旺盛抑制細(xì)胞(分裂前期)形成紡錘體(2)通過授粉來刺激子房產(chǎn)生生長素，促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育(或生長素促進(jìn)生長)(3)43聯(lián)會(huì)紊亂(4)促進(jìn)基因效應(yīng)的增強(qiáng)兩年(5)一個(gè)染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細(xì)胞的一極，另兩個(gè)染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細(xì)胞的另一極，產(chǎn)生了正常的配子(6)能將三倍體無子西瓜果皮的任意一部分進(jìn)行植物組織培養(yǎng)(或無性繁殖)，觀