2021-2022學年寧夏回族自治區(qū)固原市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2021-2022學年寧夏回族自治區(qū)固原市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關的德育方法是（）

A．實際鍛煉

B．陶冶教育

C．榜樣示范

D．品德評價

2.“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”的情緒狀態(tài)是（）。

A.心境B.激情C.抑郁D.焦慮

3.個人觀念與行為由于群體的引導或壓辦，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為（）。A.從眾B.依從C.服從D.遵從

4.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗?（）

A.羅夏克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.明尼蘇達多相人格測驗

5.馬克思主義者認為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.A.體力勞動和腦力勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.教育與生產勞動相結合D.紅與專相結合

6.卡特爾將人格特質分為（）。

A.晶體特質和液體特質B.共同特質和個人特質C.首要特質和次要特質D.表面特質和根源特質

7.精神分析法的人性觀屬于（）。A.A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀

8.

9.高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活．與之對應的氣質類型是()

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

10.知覺條件在一定范圍內變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性是()

A．知覺的選擇性

B．知覺的整體性

C．知覺的理解性

D．知覺的恒常性

11.“教學與發(fā)展”理論的倡導者是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

12.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋?（）

A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性

13.智力技能的特點是()。A.物質性、外顯性、展開性B.物質性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內隱性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性

14.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?（）

A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

15.我國同時也是世界上最早的一部教育專著是()。A.《中庸》B.《禮記》C.《論語》D.《學記》

16.人的個性心理的結構成分主要包括（）

A.認識、情感和意志過程B.感覺、知覺、記憶、思維、想象C.能力、氣質和性格D.個性傾向、個性心理特征

17.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。A.自我實現(xiàn)需要B.生理需要C.情感需要D.安全需要

18.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）。

A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產勞動D.動物本能

19.了解和研究學生包括（）。

A.學生個體和集體兩個方面B.學生品德和學習兩個方面C.學生校內和校外表現(xiàn)兩個方面D.學生家庭環(huán)境和社會關系兩個方面

20.熱愛學生是教師應該具有的（）

A.政治素養(yǎng)B.知識素質C.能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)

二、填空題(20題)21.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

22.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

23.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

24.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

25.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

26._______是以學科為中心設計的課程。

27.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

28.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

29.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

30.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

31.思維的基本形式是_______、_______、_______。

32.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

33.制約課程的基本因素是______、______和學生。

34.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.義務教育具有普遍性和_______的特點。

37.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

38.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

39.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

40.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

三、簡答題(5題)41.體育有哪幾方面的具體任務?

42.引起隨意注意的因素有哪些?

43.簡要說明人格的特征。

44.班主任工作的主要內容有哪些?

45.簡述學校與社會教育機構之間聯(lián)系的主要方式。

四、論述題(5題)46.結合教學實例論述一堂好課的基本標準。

47.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據(jù)從學生實際出發(fā)的德育原則，談談如何改進。

48.聯(lián)系實際論述如何進行概念掌握。

49.聯(lián)系實際論述如何進行概念掌握。

50.試述人的發(fā)展對教育的制約。

五、辨析題(5題)51.教育決定著人的發(fā)展。

52.教學的主要任務是傳遞科學文化知識，沒有教育性。

53.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

54.教育規(guī)律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯(lián)系。

55.思維和感覺、知覺一樣，也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。

參考答案

1.C

2.A心境是一種緩和而又微弱的情緒狀態(tài)，激情是一種爆發(fā)的、猛烈而時問短的情緒狀態(tài)。因此答案選擇A。心境和激情是情緒的類型，抑郁和焦慮是神經(jīng)癥的類型，兩者是有差異的。

3.A

4.D

5.C

6.D

7.C該題主要考查幾個心理咨詢理論的人性觀，比較容易混淆，要注意區(qū)分。要知道積極人性觀、被動人性觀、消極人性觀各屬于哪個心理咨詢理論的觀點。

8.C

9.C

10.DD

[解析]此題考查的是“知覺的恒常性”的概念。

11.A

12.B

13.C

14.C該題是一道很典型的題，即容易把一些格言與教師的勞動特點放在一起來進行考查。答此類題要注意兩點：第一，把格言搞懂；第二，熟記教師的勞動特點。

15.D

16.D

17.C人們對人際關系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。

18.C

19.A全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

20.D

21.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

22.一般能力；特殊能力

23.制度文化

24.社會家庭

25.壬寅學制

26.學科課程學科課程

27.意義識記機械識記意義識記，機械識記

28.社會問題社會問題

29.比較與分類，抽象與概括

30.生活化生活化

31.概念，判斷，推理

32.隨意運動克服內外困難

33.社會知識社會知識

34.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

35.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

36.強制性強制性

37.評比操行評定評比，操行評定

38.獨立性新穎性獨立性,新穎性

39.識記保持

40.夸美紐斯夸美紐斯

41.增強學生體質，具體包括：(1)促使學生正常發(fā)育和身體各器官機能發(fā)展，全面發(fā)展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環(huán)境的能力；(2)向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基零技能；(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。

42.(1)對活動目的與任務的依從性：隨意注意是一種有預定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。(2)對興趣的依從性：對有趣的事物，容易引起隨意注意。在隨意注意的產生中，間接興趣有重要作用。(3)對活動的合理組織：①智力活動與實際操作相結合，有利于引起和保持隨意注意。②根據(jù)任務的需要，提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意。③提出問題有利于加強隨意注意。(4)個性特點：對性格、意志品質的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”，它體現(xiàn)了人的意志的特點。因此，一個具有頑強、堅毅性格特點的人，易于使自己的注意服從于當前的目的與任務；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。

43.(1)獨特性：“人心不同，各如其面?！边@句俗語為人格的獨特性作了最好的詮釋。(2)穩(wěn)定性：俗話說：“江山易改，稟性難移?！边@里的“稟性”就是指人格說的。

(3)整合性：人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在的一致性，受自我意識的調控。

(4)功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。

44.(1)對學生進行品德教育。(2)教育學生努力學習，完成學習任務。(3)指導學生課余生活，關心學生身體健康。(4)組織學生參加勞動和其他社會活動。(5)指導本班班委會、共青團和少先隊工作。(6)做好家長工作，爭取社會有關方面的配合。(7)評定學生操行。

45.(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織。

(2)學校與校外教育機構建立經(jīng)常性的聯(lián)系。

(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。

46.(1)教師教的標準：

①教學目的明確；②內容正確；③結構合理；④方法恰當；⑤語言藝術；⑥板書有序；⑦教態(tài)從容自如。

(2)學生學的標準：

①注意力集中；②思維活躍；③積極參與；④個別學生得到照顧。

(3)上述要點要求結合實例論述。

47.(1)從學生實際出發(fā)原則的含義，是指根據(jù)學生的年齡特征、個別差異和品德現(xiàn)狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發(fā)展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據(jù)學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據(jù)學生的個別差異，因材施教。

(3)聯(lián)系實際進行論述。

(4)之所以出現(xiàn)成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

【解析】要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經(jīng)驗和體會。

48.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。

49.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

【解析】此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。

50.(1)教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進入的發(fā)展。(2)教育要適應人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展，的關鍵期，施以相應的教育。(3)教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。解析：該題是一道重點題。它包括兩個方面：一是人的發(fā)展規(guī)律有哪些；二是要求我們如何按這些規(guī)律做好教育工作。

51.錯誤。

教育在人的發(fā)展中起主導作用，但是這種主導作用是有條件的。該觀點夸大了教育的作用，忽視了環(huán)境等其他因素對人的發(fā)展的影響。

【解析】該題考查的是教育在人的身心發(fā)展中的作用。影響人的發(fā)展主要有三大因素：遺傳、環(huán)境和教育。它們的作用分別為：遺傳是人的發(fā)展的生理前提或物質前提，環(huán)境對人的發(fā)展起重要作用，教育在人的發(fā)展中起主導作用。此外，“為什么說教育在人的身心發(fā)展中起主導作用”是一道?？嫉暮喆痤}，因此，也要給予一定的重視。

52.錯誤。教學活動要把教書和育人有機地結合起來。一般地說，科學性是教育性的基礎。沒有科學性，把錯誤的知識傳授給學生，就根本談刁；上教育性。教育性是科學性的靈魂和內在屬性。沒有思想性或缺乏思想性，就不能真正體現(xiàn)科學性，因為沒