中班音樂快快起床教案反思

中班音樂快快起床教案反思1、中班音樂快快起床教案反思活動目標(biāo)1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。隊(duì)形及樂器的擺放隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍?；顒訙?zhǔn)備道具：DVD機(jī)、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。樂器：串鈴、響板?；顒舆^程一、聽音樂進(jìn)活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?那么這個(gè)小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》幼兒看圖譜拍手嘗試?yán)蠋熤笀D譜，聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)五、打擊樂演奏。1、認(rèn)識樂器：串鈴、響板2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏真棒，我們跟著音樂來試試看。3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》六、音樂游戲《快快起床》1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》請幼兒把樂器放在椅子下師清唱快快起床一遍播放《4可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!4、播放《5小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?；顒臃此蓟顒油ㄟ^多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。2、中班音樂快快起床教案反思活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：一、田鼠弟弟沒起床。田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?二、弟弟，起床吧。教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。完整演唱歌曲。三、弟弟，快快起床。別磨蹭，快起床。教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。幼兒嘗試輪唱。提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。活動反思：活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。3、中班音樂活動快快起床教案反思活動目標(biāo)：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：床》活動過程：一.隨音樂進(jìn)入活動室，幼兒找個(gè)位置坐下來二.教師出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容它是誰?它走路的時(shí)候會發(fā)出什么樣的聲音?用肢體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動，孩子們自由表現(xiàn)三.進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)小鬧鐘有什么用處?它響起來的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的?聽音樂第一遍，熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音聽音樂第二遍，請幼兒在聽到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手聽音樂第三遍，教師畫圖譜提問：哪個(gè)符號表示小鬧鐘響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起?6.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)四.出示樂器，節(jié)奏練習(xí)1.2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器五.音樂游戲：叫小弟弟起床教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容教師清唱一遍歌曲《快快起床》放音樂，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲放音樂，教師與幼兒表演(學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律)孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍(叫小弟弟起床)在腦袋瓜里吧!~(坐著伴奏，站著歌表演兩遍)延伸活動：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣!還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?(隨音樂出活動室)活動反思：樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。律。示。圖譜的記號表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。音樂的選材需要有深入適合中班幼兒年齡特點(diǎn)游戲環(huán)節(jié)，活動可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來。4、中班音樂活動教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。隊(duì)形及樂器的擺放隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍?；顒訙?zhǔn)備道具：DVD機(jī)、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。樂器：串鈴、響板?；顒舆^程一、聽音樂進(jìn)活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走1、出示鬧鐘圖片，引出活動嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?那么這個(gè)小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》幼兒看圖譜拍手嘗試?yán)蠋熤笀D譜，聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)老師帶幼兒拍拍手，舉手。五、打擊樂演奏。1、認(rèn)識樂器：串鈴、響板2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏真棒，我們跟著音樂來試試看。3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》六、音樂游戲《快快起床》1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》請幼兒把樂器放在椅子下師清唱快快起床一遍播放《4可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!4、播放《5小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?；顒臃此蓟顒油ㄟ^多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。5、中班音樂公開課快快起床教案反思活動目標(biāo)：傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音?；顒訙?zhǔn)備：音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等活動過程：一、隨音樂進(jìn)入教師，成半圓坐下來。二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?師：誰愿意來表演一下?我們一起來學(xué)一學(xué)。三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個(gè)符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。4.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習(xí)一次。四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。認(rèn)識樂器：雪鈴、雙響筒師：這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識嗎?2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準(zhǔn)備好了嗎?(第一遍打節(jié)奏)師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)1.聽一聽我是怎么喊他起床的?教師清唱歌曲《快快起床》理解歌詞，熟悉歌曲。師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?師：我們一起學(xué)一學(xué)。放音樂，幼兒熟悉歌曲。師：一起聽音樂，再來試一試。5.歌曲表演。師：我們一起喊小動物起床好不好?6.站著表演一次。師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。六、延伸活動師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?(隨音樂出活動室)活動反思：樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。律。示。圖譜的記號表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。音樂的選材需要有深入適合中班幼兒年齡特點(diǎn)游戲環(huán)節(jié)，活動可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來。6、中班音樂田鼠弟弟快起床教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。3、學(xué)會歌唱本首歌曲。4教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶。教