中學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀（工作總結(jié)）還是熟悉世界的重要手段，是由感性熟悉上升到理性熟悉的必經(jīng)之路。以下是我給大家?guī)?lái)的幾篇中學(xué)教師（實(shí)習(xí)）工作總結(jié)優(yōu)秀（范文），供大家參考借鑒。

中學(xué)教師（實(shí)習(xí)工作總結(jié)）優(yōu)秀范文1

為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不輕易與肩負(fù)的重任。回想起4月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱心、興奮而彌漫期盼的心來(lái)到鋼城十四中，沖動(dòng)擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中旋轉(zhuǎn)。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已終止，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完備的慨嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中，我感覺我體驗(yàn)了大量，這些從未有過(guò)的體驗(yàn)讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開頭上課的害羞拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每日的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色舉行監(jiān)考、第一次與多位資深老師議論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來(lái)的收獲與感受和大家共享如下：

一、生活篇

時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了大量美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品評(píng)。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí)，很喜悅，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是分外熟諳，但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐步加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起清潔拾掇我們的辦公室，講一個(gè)本來(lái)混亂的（化學(xué)）測(cè)驗(yàn)室整理成了一個(gè)明凈感激的辦公室，這里記錄了我們的歡樂(lè)，我們的繁忙，我們的進(jìn)步與成熟等等。

我們的組長(zhǎng)宋樂(lè)樂(lè)分外的專心負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她率領(lǐng)我們一起備課，一起聽試講，一起議論問(wèn)題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想（手段）一起解決，而且她也能夠以身作那么，做好自己的工作，甚至到后來(lái)身體不安逸的處境下照舊堅(jiān)持工作，直到結(jié)果一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很敬重，她不愧是一位專心負(fù)責(zé)的好組長(zhǎng)，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了分外難忘的六周，留下了分外美好的回憶。不管是我們一起備課議論，還是一起聽課評(píng)價(jià)，一起議論各自帶的班級(jí)，一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等，這些都讓人感覺我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!

我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開頭的不熟諳到逐步的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的情誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘刻于心。實(shí)習(xí)終止意味著大家要采納另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，夢(mèng)想每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，找到一份好的工作或者（考研）順?biāo)臁?/p>

我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費(fèi)運(yùn)良老師，黃老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很專心的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)（閱歷）傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、閱歷都很細(xì)致傳授給我們，老師們都很熱心負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很合作，生活上賦予關(guān)切，工作上賦予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師們的扶助，在此更加要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順?biāo)?，事事如意?/p>

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高二的（政治）課。高二不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作繁雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師陳慧老師。她為人親切熱心，她在教學(xué)工作方面供給給我的指導(dǎo)分外多，可以說(shuō)"竭盡所能'，我分外感謝她!剛來(lái)鋼城十四中，她就細(xì)致地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還報(bào)告我上課理應(yīng)留神的事情。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。由于陳老師共教2個(gè)班級(jí)，學(xué)生的根基、課堂的氣氛等都有很大的識(shí)別，所以在聽課的同時(shí)，我留神到各個(gè)班里學(xué)生的不同回響，作好記錄，斟酌以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)成良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識(shí)，如何操縱課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)專心做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留神科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的片面，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

難以忘卻第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前打定得對(duì)比充分，但是還是很慌張，所以感覺還是很緊，分外感謝同學(xué)們的合作，讓我結(jié)果順?biāo)斓闹v下來(lái)這節(jié)課。課后黃老師和陳老師專心的給我評(píng)課，讓我知道了哪些缺乏，并在以后的講課過(guò)程中留神這些問(wèn)題。

雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總惦記自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我打定好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過(guò)以后，很專心的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留神的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并激勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再慌張了。

教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留神如下幾點(diǎn)：

1、專心備課：在備課中，專心研究教材，力求切實(shí)把握重難點(diǎn)，并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的（教學(xué)方法）。教案編寫細(xì)致概括，從（復(fù)習(xí)）提問(wèn)、新課引入到講授都用心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先舉行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，校正缺乏之處。然后修改教案再舉行試講，主要把握時(shí)間的安置，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、提防學(xué)生才能的培養(yǎng)：上課時(shí)提防與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合才能的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的才能。

4、專心實(shí)時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)時(shí)而專心地批改，給以實(shí)時(shí)的反應(yīng)

5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并扶助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)識(shí)的掌管和穩(wěn)定，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等缺乏。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作繁雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，賦予學(xué)生扶助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照管他。如何形成亦師亦友，積極（健康）的學(xué)習(xí)空氣和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到鋼城十四中時(shí)，原任班主任費(fèi)老師就給我們約莫的講了一下班上學(xué)生的整體處境，我們只是約莫的了解了一下，后來(lái)在費(fèi)老師的安置下，我們第一次與學(xué)生們正是熟悉了，學(xué)生們對(duì)我們很熱心，對(duì)我們的工作也很合作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐步和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐步得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，概括安置為：

1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室促使學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)視早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼（（保?。┎伲r(shí)，到班上監(jiān)視學(xué)生做操。

3、每天中午到教室與學(xué)生閑聊解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的處境，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題舉行輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生。

4、大掃除期間，安置，監(jiān)視學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：

在班主任費(fèi)老師的支持下，我們計(jì)劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融學(xué)識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在喜悅中學(xué)到學(xué)識(shí)，在學(xué)識(shí)中收獲喜悅。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不輕易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。"愛'是做好班主任工作的唯一秘訣，只要精心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了好多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

四、調(diào)研工作篇

在鋼城十四中實(shí)習(xí)期間，我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中，察覺學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問(wèn)題，借助08級(jí)學(xué)弟學(xué)妹見習(xí)的機(jī)遇，以鋼城十四中為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查（報(bào)告）》，在這次調(diào)查期間，我們得到了鋼城十四中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與扶助。

在這次調(diào)查活動(dòng)中，我熟悉到鋼城十四中學(xué)生在政治觀、（消遣）觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步熟悉，這為以后我們教學(xué)，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作供給了第一手資料。

五、結(jié)語(yǔ)

鄰近終止時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一片面，每天與他們談話閑聊，學(xué)生們給了我好多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了好多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。結(jié)果一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很沖動(dòng)，說(shuō)了好多自己在中學(xué)時(shí)的體驗(yàn)，夢(mèng)想他們可以好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)拜訪他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們抑制在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。經(jīng)常和他們閑聊，有時(shí)和他們一起打（羽毛球），融入了他們的生活，學(xué)生也也很容許和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次體驗(yàn)心靈的沖刷。我真心地夢(mèng)想他們可以喜悅成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己夢(mèng)想的大學(xué)。真心夢(mèng)想他們?cè)谌松穆猛局校瑝?mèng)想他們可以走得順?biāo)煲恍?，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?/p>

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜悅歡樂(lè)，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、悄悄的祈福!

別了!心愛的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成，考上夢(mèng)想的學(xué)校!

別了!愛戴的老師!愿你們工作順?biāo)?，桃李滿（天下）!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀范文2

光陰似箭，不知不覺中已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的結(jié)果一年了，（畢業(yè)）后我們連忙就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是漢（語(yǔ)言文學(xué)）專業(yè)師范方向，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一片面人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安置，我們都需要到初高中舉行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠連忙進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!

我選擇的是集中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是韶關(guān)樂(lè)昌市第三中學(xué)，我被分到（初一）級(jí)5班舉行實(shí)習(xí)。在來(lái)之前，聽說(shuō)了好多，如住宿環(huán)境很差，教學(xué)設(shè)施也不好，學(xué)生的素質(zhì)還不怎樣等等。但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我很慶幸自己做了這樣的一個(gè)實(shí)習(xí)選擇。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自己，四處留神言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的（規(guī)章制度），崇敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的（觀法），學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要舉行班主任工作實(shí)習(xí)和（語(yǔ)文）教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

一、班主任工作方面

首先，第一個(gè)星期，跟隨原班主任約莫了解班主任每天要做的事。在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的處境，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)籌劃。有籌劃地開展各種工作，表達(dá)出工作的條理性。其次，按照原班主任一貫的加分制度，制訂獎(jiǎng)懲清晰的班規(guī)，實(shí)行評(píng)分制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理才能，師生共同管理班級(jí)。結(jié)果，組織指導(dǎo)本班學(xué)生加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到（教導(dǎo)）。

下面說(shuō)一下這一個(gè)多月概括做的事。

在承擔(dān)實(shí)習(xí)班主任期間，我為他們開展了4次主題班會(huì)，內(nèi)容分別是:樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、校運(yùn)會(huì)開幕訓(xùn)練、（安好教導(dǎo)）、學(xué)習(xí)交流會(huì)。找了5個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)了解對(duì)象，有較深入的交流的學(xué)生有9個(gè);除了日常的班務(wù)管理，如考勤、促使早讀、落班巡查、值周安置、每周升旗跟隨并在場(chǎng)等;我還替班主任舉行了晚修坐班工作、校運(yùn)會(huì)開幕式訓(xùn)練、監(jiān)視校園值周工作、協(xié)助改（英語(yǔ)）期中試卷、課間輔導(dǎo)（數(shù)學(xué)）作業(yè)、還協(xié)助監(jiān)考期中考試2次等，還參與了校運(yùn)（會(huì)計(jì)）時(shí)員工作，期中考后學(xué)生的年級(jí)大會(huì)，協(xié)助主持本班的（家長(zhǎng)會(huì)），向各家長(zhǎng)匯報(bào)了本班的處境。

與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)方面的學(xué)識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。如有學(xué)生因考試考差而悲傷哭泣，就對(duì)他們舉行撫慰以及輔導(dǎo)，同學(xué)之間相處有沖突，就實(shí)時(shí)了解處境并且從旁輔助解決;初中生正處于一個(gè)對(duì)比敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要更加留神語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把握確定的度，留神語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是表達(dá)出"一碗水端平'的對(duì)等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。同時(shí)，根據(jù)這間學(xué)校的特性，知道這間學(xué)校的學(xué)生勞績(jī)和素質(zhì)都較差，因此，我利用課余的時(shí)間對(duì)他們舉行個(gè)別指導(dǎo)、談心，賦予他們扶助、激勵(lì)，鞏固他們的自信仰，以消釋他們可能產(chǎn)生的心理壓力。因課下與學(xué)生交流較多，而且年齡差距不大，所以學(xué)生都很情愿找我閑聊，跟我說(shuō)一下自己的小機(jī)要，或者說(shuō)一下班里的處境，這樣子對(duì)我來(lái)說(shuō)，我就更好的管理班級(jí)。所以在班級(jí)管理方面，班主任對(duì)我是相當(dāng)合意的，也深得學(xué)生的熱愛。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己舉行試講工作。在這期間我聽了4個(gè)初一級(jí)語(yǔ)文老師講課，共8節(jié)課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我一共聽了28節(jié)課;在聽課前，專心閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，那么事前專心做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)樸記錄，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，專心記好筆記，重點(diǎn)留神老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的片面，同時(shí)留神學(xué)生的回響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)樸記錄自己的不解，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的安置下，我們開頭舉行備課與試講。備課不是簡(jiǎn)樸地看教材，而是專心地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。而且這里的學(xué)生根基差，在備課過(guò)程中還要考慮他們的采納才能。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述一些枯燥的語(yǔ)文學(xué)識(shí)，頗讓我覺得頭痛。

對(duì)于老師而言，最大的不解理應(yīng)是"教師要教到什么程度'。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留神點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書;后來(lái)備課，察覺要講解的問(wèn)題好多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師蘇老師，由于他對(duì)比忙，賦予我的指導(dǎo)對(duì)比少。所以在這里我要更加感謝身邊的同學(xué)，在我遇到不懂或者說(shuō)不知如何講解的地方時(shí)，要講授同一篇課文的同學(xué)都會(huì)協(xié)助。試講環(huán)時(shí)令我們知道自己講課的缺乏、錯(cuò)誤之處，所以我們?cè)诿看沃v課前都會(huì)相互聽試講，在這樣一個(gè)打定中，大家都期望真正上課那一刻的到來(lái)。

我一共上了18節(jié)語(yǔ)文課，在開頭的3個(gè)星期，我是和譚老師交錯(cuò)上課，在他終止實(shí)習(xí)離開后，全體的語(yǔ)文課都由我一人負(fù)責(zé)。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)《傷仲永》，3節(jié)《木蘭詩(shī)》，2節(jié)《春》，2節(jié)《濟(jì)南的冬天》，還有3節(jié)作文課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，2節(jié)試卷講評(píng)課，4節(jié)練習(xí)講評(píng)課。參與了語(yǔ)文期中試卷改卷，平日批改的語(yǔ)文試卷和作業(yè)共有15次。

印象最深刻的當(dāng)然是第一節(jié)。那是10月13日，實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期，按要求，我們理應(yīng)是還要舉行聽課的，但那節(jié)課是由于原任語(yǔ)文老師蘇老師要開會(huì)，突然（通知）要上的。在這天的前一晚，我剛好舉行了試講，所以我也就對(duì)比放心的上講臺(tái)了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說(shuō)自己是實(shí)習(xí)老師，但在這節(jié)課，我感覺自己就是一個(gè)真正的老師，由于時(shí)間匆忙，也沒(méi)來(lái)得及通知其他老師或者同學(xué)來(lái)聽課。我講的是《傷仲永》第一個(gè)課時(shí)，本來(lái)由于是文言文，我很惦記課堂會(huì)枯燥無(wú)味，所以我就用師生互動(dòng)的這樣一個(gè)上課方式，順便可以熟悉學(xué)生，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣肆意附和、快捷地回復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地斟酌和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所回響的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上務(wù)必留神學(xué)生的回響。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，分析理由，從而提升自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在其次課時(shí)的時(shí)候，老師和同學(xué)們都來(lái)聽課了，課后也給了我一些很名貴的觀法。我就自己不好的方面舉行了提升。

教師既要講授學(xué)識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生舉行個(gè)別交流。剛開頭時(shí)由于心情更加慌張，閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂展現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契'等問(wèn)題。針對(duì)展現(xiàn)的問(wèn)題，我都會(huì)積極地向老師、同學(xué)們求教，指導(dǎo)老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣（自然）過(guò)度，并提議要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，由于都是我自己一個(gè)人，也沒(méi)有別的老師協(xié)助管紀(jì)律什么的，所以我學(xué)會(huì)要如何掌控課堂，現(xiàn)在的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。說(shuō)實(shí)話，我分外感謝這次的實(shí)習(xí)，雖然我還有好多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的勞累，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教導(dǎo)的最前線，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑'，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候，老師就一再跟我們強(qiáng)調(diào)，確定要保持謙遜的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的忠誠(chéng)謙遜而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到磨練，而且在教學(xué)上也盡量賦予我們扶助?？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法舉行教學(xué)，使我們有機(jī)遇將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后和大家一起分析研究，探討教學(xué)的缺乏，尋求提升的方法，使大家的教學(xué)水平真正得到了提高。

結(jié)果，我想說(shuō)一下我們這次的實(shí)習(xí)隊(duì)，和這次實(shí)習(xí)的一些個(gè)人感受。我們這次的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17人，在10月底，片面同學(xué)因考研先回校了，我們就剩余11人。可以說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)讓我們這班人的感情比大學(xué)3年還要深，我們借著這個(gè)機(jī)遇，更多的接觸大家，了解大家平日在學(xué)校見不到的那一面，我們一起備課，彼此聽試講，彼此到課堂聽課，校運(yùn)會(huì)一起做計(jì)時(shí)員，平日周末會(huì)燒烤、打火鍋，一起吐槽平日教學(xué)中遇到的各種事情，他們都不再是我平日在學(xué)校見到的同學(xué)，他們變得讓我覺得更加熟諳，我覺得集中實(shí)習(xí)最大的好處是，有一群人一起體驗(yàn)這段日子，日后說(shuō)起這段體驗(yàn)，是一群人共同擁有的體驗(yàn)。

體驗(yàn)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，真的有好多話想說(shuō)，但有些感受卻難以表達(dá)，學(xué)生的素質(zhì)不好，家庭環(huán)境是一個(gè)很大的影響因素，他們大都是留守（兒童），老師會(huì)以勞績(jī)論人格，我們只是與他們相處了短短的一個(gè)多月，有好多學(xué)生跟我們說(shuō)，和我們的感情勝于和他們父母的感情。感覺他們都是對(duì)比缺愛，我們只是賦予他們一點(diǎn)關(guān)切，他們就分外憑借我們了，所以我很夢(mèng)想，三中的老師能夠給多一點(diǎn)的關(guān)切他們，讓學(xué)生能夠感受到更多的愛，更不要以勞績(jī)論人格，由于他們還只是一個(gè)初一的學(xué)生，他們的進(jìn)展?jié)摿€很大的。

實(shí)習(xí)雖然終止了，但是我們的教學(xué)之路才剛開頭，夢(mèng)想自己可以好好的記住這次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，能夠在日后的工作中運(yùn)用。結(jié)果我想說(shuō)的是:分外感謝這段體驗(yàn)，我會(huì)好好珍藏這段回憶!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)秀范文3

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是韓村河中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的韓村河鎮(zhèn)中心校，又名圣園。初中的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生那么主要面對(duì)的是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了（高效課堂）教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在（初二）年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校那么為我們實(shí)習(xí)生安置了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任董愛民老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及（英語(yǔ)教學(xué)）技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師舉行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾加入了兩次房山區(qū)（初二英語(yǔ)）教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;其次次是以聽評(píng)課形式，關(guān)于初二（英語(yǔ)寫作）課的教研活動(dòng)。此外還加入了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們舉行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出觀法與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中舉行交流學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)承擔(dān)了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作，陪學(xué)生加入情。景劇比賽，以及（社會(huì)實(shí)踐）活動(dòng)。還在初二年級(jí)承擔(dān)活動(dòng)課教師，帶學(xué)生加入課下業(yè)余活動(dòng)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照管我們實(shí)習(xí)生的特殊處境，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們分外友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予了確定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安置，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少籌劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)遇，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)專心負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了好多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教導(dǎo)的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，生動(dòng)處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)丶?lì)與處治，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前打定以及課后反應(yīng)也是至關(guān)重要，課前打定也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要打定充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在缺乏，內(nèi)容打定了好多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常舉行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，根本掌管了學(xué)生們的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢舉行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及學(xué)生們可能說(shuō)的話，這也讓我領(lǐng)會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反應(yīng)，學(xué)生的反應(yīng)以及教師的反應(yīng)都是至關(guān)