中班優(yōu)秀美術教案《漂亮的圍巾、手套》含反思

1、中班優(yōu)秀美術教案《漂亮的圍巾、手套》含反思1、中班優(yōu)秀美術教案《漂亮的圍巾、手套》含反思活動目標：1、在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍。2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、PPT課件(各式各樣的手套，圍巾圖片)。2、幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。3、蠟筆，勾線筆等美工材料?；顒舆^程：(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。(2)說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么?(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。(4)觀看PPT，告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。2、幼兒裝飾活動：天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。(3)教師巡回指導?；顒咏Y束：鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。2、中班美術漂亮的圍巾手套教案反思活動目標：1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍。2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?.各式各樣的手套，圍巾若干。2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。3.蠟筆，勾線筆等美工材料。4.PPT?；顒舆^程：導入：問：小朋友們，現(xiàn)在是冬天天氣很冷對不對，那我們應該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢?答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢?答：戴手套吧，戴圍巾。1.欣賞圍巾，手套。(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。(2)說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么?(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。(4)觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣2.幼兒裝飾活動：天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。(3)教師巡回指導。活動結束：鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。3、中班優(yōu)秀美術公開課教案《圍巾和手套》含反思【活動目標】1、在教師啟發(fā)下，能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！净顒舆^程】一、出示課件(圍巾、手套)，說說自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么?1、看，我這兒有很多圍巾、手套的圖片，你最喜歡哪條圍巾或哪副手套?為什么?2、引導幼兒欣賞各種圍巾、手套的不同裝飾效果。二、示范講解(幼兒裝飾活動“漂亮的圍巾、手套”)1、剛才我們看了那么多漂亮的圍巾、手套，我也想自己設計(我的)圍巾、手套，你們想嗎?(想!)2、(教師)示范裝飾圍巾、手套。我呀，希望我自己的圍巾手套是最特別的，是最漂亮的，看，我是怎么設計的。我先畫上一條長長的圍巾，在圍巾的一頭畫上漂亮的圖案，另一頭畫上一樣的圖案，這樣就對稱了。接下來我就要開始涂顏色了，涂的時候要用力的涂，涂的均勻些，這樣才是最漂亮的。三、幼兒操作。1、引導幼兒為自己設計漂亮的手套。小朋友們，你們想不想也來設計一副呀。那就把你自己的設計也用美麗的圖畫表現(xiàn)出來吧。2、鼓勵幼兒用各種線條，圖形組成不同的圖案，注意色彩鮮明。我們可以用自己喜歡的圖案來裝飾手套和圍巾。3、師巡回指導。四、鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品。教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。4、中班語言教案：虎、兔、鹿、豬、鼠幼兒園中班語言教案：虎、兔、鹿、豬、鼠活動目標1、復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準字音。3、激發(fā)幼兒學念繞口令的興趣?；顒訙蕚?、布置場景(山、路、樹、草、洞)。2、動物圖片、字卡。活動過程一、引發(fā)興趣1、出示“兔、豬、鼠”。2、猜謎：(1)頭上長著樹權，身穿梅花衣(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)(2)像貓不是貓，森林里面稱大王。(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)二、新授繞口令1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問：這些是什么地方?(2)區(qū)別“鹿”“路”。(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。(幼兒在場景中找虎)虎、虎、虎、在山上。出示“山上一只虎”的短句。(5)完整念繞口令。三、游戲鞏固1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。3、集體游戲。附繞口令：虎、兔、鹿、豬、鼠山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。5、中班語言活動酸、甜、苦、辣、咸教案反思活動目標1.體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3.學習相關漢字。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干活動過程1.教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學習相關漢字。2.邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個朋友在哪里(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應的漢字。3.出示表情圖，請自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。延伸活動制作特殊味道的面：在五個碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗?；顒臃此荚谶@節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗相結合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。6、中班語言活動《酸、甜、苦、辣、咸》教案反思活動反思活動目標1.體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3.學習相關漢字。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。6.理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。7.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚?.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干活動過程1.教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學習相關漢字。2.邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個朋友在哪里(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應的漢字。3.出示表情圖，請自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。延伸活動制作特殊味道的面：在五個碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。在這節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗相結合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道?？茖W活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。7、中班語言教案:跳、爬、吹、打幼兒園中班語言教案:跳、爬、吹、打活動目標1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。2、激發(fā)幼兒學習興趣，積極參與游戲活動?；顒訙蕚?、多媒體課件--跳、爬、吹、打2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛?；顒舆^程一、看圖識字1.教師：我們?nèi)游飯@，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?有些小動物今天來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。二、看圖講述1.吹(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學學小公雞吹喇叭吧!(2)小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?2.打(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學學小熊也來大大鼓吧!(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?3.爬(1)這是誰?它在干什么?學學小猴爬吧。(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。(3)還有什么會爬?(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。4.跳(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學學小兔跳。(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞(3)還有什么會跳?(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。三、小結1.教師：今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。2.游戲“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。四、結束活動1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作。提出：你在干什么?2、結束，告別字寶寶回家。8、中班主題走、跑、爬、跳教案活動地點：綠草坪內(nèi)容：識字游戲《走、跑、爬、跳》活動目標：1、在游戲中認讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。2、體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。活動準備：1、已經(jīng)學會朗讀兒歌《走走走》。(知識方面)2、在戶外場地上設置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”?；顒舆^程：1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進場。2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：*你剛才玩了什么?你是怎樣玩的?3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。提問：*兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?*“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示?*怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞?*“走”字象什么?……4、朗讀兒歌，引導幼兒邊朗讀邊劃指。5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動。(1)、幫“字寶寶”找家：引導幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應的家教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。(2)、教師扮演大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，立即回到自己的家中(呼拉圈)，找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。兒歌：《走走走》走走走，小貓輕輕走。爬爬爬，烏龜慢慢爬。跳跳跳，小兔蹦蹦跳。跑跑跑，小朋友快快跑。9、小班手指游戲、兒歌、律動、幼兒歌曲教案手指游戲：《搭房子》師：房子搭起來幼：我就搭起來搭房子搭房子搭搭搭一門開開進不來二門開開進不來三門開開進不來四門開開進不來五門開開小朋友們請進來老師請進來YEAH手指游戲：《五指歌》大拇指是爸爸爸爸開汽車，嘟嘟嘟食指是媽媽媽媽洗衣服，搓搓搓中指是哥哥哥哥拍皮球，呯呯呯無名指是姐姐姐姐在跳舞，啦啦啦小指頭是我我上幼兒園，哈哈哈手指游戲《手指變變變》一根手指頭呀，一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀兩根手指頭呀，兩根手指頭呀變呀變呀變呀，變成小白兔呀跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀三根手指頭呀，三根手指頭呀變呀變呀變呀變呀變呀變成小花貓呀喵喵喵四根手指頭呀，四根手指頭呀變呀變呀變呀變呀變呀變成小烏龜呀爬呀爬呀五根手指頭呀，五根手指頭呀變呀變呀變呀變呀變呀變成小鳥飛呀飛呀飛呀飛到哪里去拉飛到幼兒園拉手指游戲《手指歌》一根手指碰碰兩個手指剪剪三根手指喵喵四根手指叉叉五根手指變小花手指游戲《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬爬到了腳上跳呀跳呀跳小猴子爬山爬呀爬呀爬爬到了膝蓋跳呀跳呀跳小猴子爬山爬呀爬呀爬爬到了腰上跳呀跳呀跳小猴子爬山爬呀爬呀爬爬到了肩上跳呀跳呀跳小猴子爬山爬呀爬呀爬爬到了頭上跳呀跳呀跳一不小心滾下來拍拍灰塵重新來律動《豬八戒吃西瓜》635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)律動《左手右手》這是我的左手哎呀不見了這是我的右手把它找到了左手右手兩個朋友拉拉手我們都是好朋友律動《扮家家》你來做爸爸呀我來做媽媽大家一起來呀來玩過家家炒小菜炒小菜炒了小菜開飯了小菜炒好了，味道好極了娃娃肚子餓了，我們來喂它律動《小手拍拍》小手拍拍，小手拍拍手指伸出來，手指伸出來眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里用手指出來，用手指出來幼兒歌曲《打電話》兩個小娃娃呀正在打電話呀喂喂喂，你在哪里呀哎哎哎，我在幼兒園兩個小娃娃呀正在打電話喂喂喂，你在做什么哎哎哎，我在學唱歌幼兒歌曲《上學歌》太陽當空照花兒對我笑小鳥說："早早早，你為什么背上小書包?""我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞"幼兒歌曲《找朋友》找呀找呀找朋友找到一個好朋友敬個禮，握握手你是我的好朋友，再見幼兒歌曲《好朋友》你也生氣拉，我也生氣不理不睬，不理不睬小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀你伸小指頭，我伸小指頭拉拉勾拉拉勾我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀幼兒歌曲《一分錢》我在馬路邊，撿到一分錢把他交給警察叔叔手里邊叔叔拿著錢，對我把頭點我高興的說了聲："叔叔，再見"幼兒歌曲《小星星》一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星掛在天空放光明好像許多小眼睛一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星兒歌《小花貓上學?！沸』ㄘ埳蠈W校老師講課它睡覺左耳朵聽，右耳朵冒你說可笑不可笑喵兒歌《黑貓警長》黑貓警長，黑貓警長喵喵喵開著警車，開著警車嘟嘟嘟小小老鼠，小小老鼠吱吱吱左手一槍，右手一槍啪啪啪10、珠心算教案：認識6、7、8、9幼兒園珠心算教案：認識6、7、8、9作者：張萍游戲名稱：跳格。游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。對家長的話：是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子?；丶揖毩暎郝犚宦牎芤粨?配套音帶一)A面6—9的手指操練習，一位數(shù)11、中班識字教案：日、月、水、火幼兒園中班識字教案：日、月、水、火活動目標：1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(sh?n)、水(shui)。2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。活動準備：1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。2、各種報紙每人一張。3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個?；顒舆^程：一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住?！案摺薄變乎谀_兩手高舉?！靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子?！翱蕖薄變盒÷暤乜奁?，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。四、嘗試認讀漢字。1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。2、多種方式幫助幼兒認讀：(1)教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。八、幼兒操作活動：描畫漢字。引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣。備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。12、小班數(shù)學認識早晨、白天、晚上、深夜教案反思活動目標：1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜?；顒与y點：知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。活動準備：1、經(jīng)驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。2、材料準備(1)太陽和月亮頭飾各一個。(2)太陽、月亮的包包各四個。(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。(4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。(5)教學課件?；顒舆^程：一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。(它們都想在白天出來玩，引出爭議)老師調(diào)解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?幼：高興!師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥?太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來玩呢?白天應該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。二、觀察圖片，分辨不同時間。1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、天晚上、深夜的概念。圖1：早晨，小朋友起床了;圖3：晚上，全家人在看電視;圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來。4、小結：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。三、游戲1、看誰找得對!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜!)2、游戲“開火車”(1)引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間順序擺放。師：小朋友們，快來找，早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?(2)什么時候做什么?教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現(xiàn)，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。延伸活動：游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動。(播放找朋友背景音樂)活動反思：整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節(jié)數(shù)學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什么。通過本節(jié)活動也讓我充分認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。13、小班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》活動目標：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應動作。5、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。6、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌阂粡埿∨笥训膱D片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動建議：1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?3、出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。6、引導幼兒自己創(chuàng)編歌詞。師：我們現(xiàn)在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳眼睛耳朵鼻子嘴鼻子鼻子眼睛鼻子鼻子嘴巴鼻子鼻子屁股頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳眼睛耳朵鼻子嘴鼻子鼻子肚皮鼻子鼻子耳朵鼻子鼻子屁股頭發(fā)百科：頭發(fā)的顏色一般是由基因決定的，常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時，頭發(fā)通常會變成銀白色。由于種族和地區(qū)的不同，頭發(fā)有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。還可通過染發(fā)將頭發(fā)染成多種多樣的顏色?？茖W研究證明：頭發(fā)的顏色同頭發(fā)里所含的金屬元素的不同有關。黑發(fā)含有等量的銅、鐵和黑色素，當鎳的含量增多時，就會變成灰白色。金黃色頭發(fā)含有鈦，紅褐色頭發(fā)含有鉬，紅棕色的除含銅、鐵之外，還有鈷，綠色頭發(fā)則是含有過多的銅。在非洲一些國家，有些孩子的頭發(fā)呈紅色，這是嚴重缺乏蛋白質(zhì)造成的。14、中班音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案反思教學目標1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。教學準備幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶教學過程一、游戲《指鼻子》★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法?！锝處熞猿Ｋ俜冻枨?，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。.』★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。五、復習歌曲《小腳》效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。教學反思：在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。15、小班音樂活動頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案反思活動目標：1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌耗泻⑷梭w像一幅、VCD光盤一張活動過程：一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。1、請幼兒仔細觀察說出人體像上標有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)2、引導幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)教師小結：我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首。二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。動作邊朗頌歌詞2―3遍。3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作，對表演動作恰當?shù)挠變航o予肯定和表揚。4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲三、結束部分：欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。活動反思：在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。16、中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》活動目標：1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。3.變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌?.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。2.音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習。二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法(如記憶法、順序法等)。2.教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。1.教師;這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。2.教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。17、小班數(shù)學活動復習大小、長短、前后、上下教案反思活動目標：1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌捍蟆⑿∏?與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》?；顒舆^程：(一)開始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。(二)基本部分：1.復習鞏固區(qū)別大小。出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。2.復習鞏固區(qū)別長短。出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?幼:一根繩子長,一根繩子短。師:請大花走長繩小花走短繩。幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。3.復習鞏固區(qū)別前后。出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。4復習鞏固區(qū)別上下。出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?幼：樹上有果子，樹下有筐子。師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。(三)結束部分：游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。教師講評，表揚活動認真的幼兒。活動反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。18、中班律動教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》活動目標：1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌焊枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。重點難點：能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我。活動過程：一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結。三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;四、乖寶寶，動一動教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演?；顒友由欤航逃變罕Ｗo身體的各個部位;到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。19、小班數(shù)學教案：紅、黃、綠、分一分幼兒園小班數(shù)學教案：紅、黃、綠、分一分活動目標1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。活動準備1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。2、紅、黃、綠小魚許多。3、課件-顏色活動過程一、問候1、聽音樂開火車進教室。2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。活動目標3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)請幼兒區(qū)分大、小。4、我們來和小貓做游戲：寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!(喵!)媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。二、運動音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色?——認識紅、黃-綠1、我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)三、快樂游戲：《小貓捉魚》1、向指定方向爬，并取物。2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉四、溫馨小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。20、幼兒園中班語言《跳、爬、吹、打》教案1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。2、激發(fā)幼兒學習興趣，積極參與游戲活動。3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。容4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準備1、多媒體課件--跳、爬、吹、打2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛。活動過程一、看圖識字1.教師：我們?nèi)游飯@，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?有些小動物今天來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。二、看圖講述1.吹(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學學小公雞吹喇叭吧!(2)小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹