一年級(jí)下冊(cè)人與社會(huì)全冊(cè)教案

第一課忙趁東風(fēng)放紙鳶一、教材分析：放風(fēng)箏，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講并不陌生。但并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)放風(fēng)箏，因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。但由于學(xué)生年齡較小，在搜集資料時(shí)還需要家長的幫助，因此，教師己，免受傷害。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：喜歡放風(fēng)箏，感受春天里做游戲的樂趣。2、過程與方法：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會(huì)做風(fēng)車、放風(fēng)箏。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：制作風(fēng)車和放風(fēng)箏的學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會(huì)做風(fēng)車、放風(fēng)箏。教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會(huì)做風(fēng)車、放風(fēng)箏。四、教學(xué)過程：1、激趣引入（1）師：同學(xué)們，老師有個(gè)謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學(xué)們猜的非常好，謎底就是風(fēng)車和風(fēng)箏。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)“風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛”。（3）板書課題：風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。2、主體探究活動(dòng)活動(dòng)一：小風(fēng)車我會(huì)做師：老師跟你們一樣大的時(shí)候，常常玩風(fēng)乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個(gè)地方被稱為“風(fēng)車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風(fēng)車王國—荷蘭”的相關(guān)視頻，了解風(fēng)車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風(fēng)車。（3）制作風(fēng)車教師示范，學(xué)生跟著制作。（4）每個(gè)同學(xué)完成1個(gè)風(fēng)車作品。（5）全班展示自己制作的風(fēng)車，評(píng)選最佳作品。活動(dòng)二：風(fēng)箏知識(shí)我知道（1）課件播放風(fēng)箏的起源，學(xué)生談感受，知道風(fēng)箏最初的作用。（2）了解現(xiàn)代風(fēng)箏的作用。（3）課件播放濰坊風(fēng)箏節(jié)，學(xué)生看后談感受。（4）課件展示教科書第24頁風(fēng)箏圖，并補(bǔ)充各式各樣的風(fēng)箏。活動(dòng)三：放飛風(fēng)箏我能行（1）師：播放放風(fēng)箏的視頻，學(xué)生看后交流。（2）教師和學(xué)生整理放風(fēng)箏的要領(lǐng)。①起飛a、起飛前先要弄清風(fēng)的方向。提線者是逆風(fēng)而立，風(fēng)箏是迎風(fēng)而飄，若弄錯(cuò)了位置，任你如何用力，風(fēng)箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十米至二三十米之間，等待陣風(fēng)一至，迅速將風(fēng)箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。②操縱a、風(fēng)箏稍升起后，如果場(chǎng)地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而無下墜趨向，1起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時(shí)機(jī)—當(dāng)風(fēng)力不繼時(shí)必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風(fēng)。迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達(dá)成。③收回風(fēng)箏a、收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因?yàn)楫?dāng)收線時(shí)，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險(xiǎn)。b、其次在收線時(shí)，要盡量退至距離樹木較遠(yuǎn)的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內(nèi)兩人一組練習(xí)動(dòng)作。3、回顧總結(jié)法，只要同學(xué)們勤加練習(xí)，就一定能把風(fēng)箏放得很高。4、課外拓展師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱……師：加強(qiáng)鍛煉，有助于身心健康。現(xiàn)在，讓我們帶著做好的風(fēng)車，拿上美麗的風(fēng)箏一起去操場(chǎng)玩耍吧！五、板書設(shè)計(jì)：第二課年年端午粽葉香活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，對(duì)端午節(jié)的來源、習(xí)俗以及關(guān)于端午詩詞歌謠有更全面的了解。2、能力目標(biāo)：通過搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。23、情感目標(biāo)交流的樂趣，通過課題研究，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。活動(dòng)過程：一、引出課題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天老師將和同學(xué)們一起了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一——端午節(jié)。（板書課題）有誰知道端午節(jié)是什么時(shí)候？那你們都想了解端午節(jié)什么知識(shí)呢？二、小組匯報(bào)1、師導(dǎo)語：上節(jié)課，老師要求同學(xué)們按設(shè)計(jì)好的活動(dòng)方案去收集整理一些有關(guān)端午節(jié)的資料，老師將根據(jù)你們收集情況為你們小組加分，下面就請(qǐng)各小組為我們介紹吧！哪一組先來？第一組生：我們組收集了端午節(jié)的來歷，我們組把它歸納以下三種：（生托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習(xí)俗。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。生春秋時(shí)吳國忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五這一天扔到錢塘江中，后化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。)師評(píng)價(jià)：這個(gè)小組同學(xué)以講故事形式展現(xiàn)他們收集來的關(guān)于端午由來的傳說，真叫我們大飽耳福。師問：你們是去哪里收集這些材料呢？師：老師相信這次的查找中你們一定對(duì)端午節(jié)的由來，有更深的了解。做得不錯(cuò)給加一分。（板書：由來）師：關(guān)于端午節(jié)的來歷，除了剛才這一組同學(xué)說的紀(jì)念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說。龍的節(jié)日（課件展示）下面請(qǐng)整理端午節(jié)的習(xí)俗的小組為我們介紹。第二組生：我們組收集的是端午節(jié)的習(xí)俗，我們把它做成了手抄報(bào)。師：能為我們講解一下你們收集的習(xí)俗嗎？（兩張展示，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行介紹）師：能說說你們都是哪里收集這些材料的？師總結(jié)：看了小組同學(xué)精心準(zhǔn)備的手抄報(bào)，真是大開眼界，他們不僅收集材料并用巧手展現(xiàn)給我們。做得很好給加一分。（板書：習(xí)俗）3、師：還有其它習(xí)俗嗎？第三組生1：我們小組也研究了端午節(jié)的習(xí)俗。端午節(jié)那天，人們還給小孩佩香囊，香囊內(nèi)有3朱砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線扣成索，玲瓏可愛。據(jù)說是為了驅(qū)毒避邪。生2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的師：能告訴大家你們?cè)趺凑业竭@些材料的嗎？（很多同學(xué)會(huì)說去網(wǎng)上查找的，這里教育一下善用網(wǎng)絡(luò)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)）老師把這些習(xí)俗總結(jié)一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃粽子。3第五組生：我們組為了了解粽子，我們特地去商場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，了解了粽子的價(jià)格和種類，除了肉粽還有黑米粽，八寶粽，五谷粽，堿粽，我們還在網(wǎng)上找到了粽子的做法。（視頻）師：老師似乎已經(jīng)聞到粽子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道粽子的配料，種類，就連價(jià)錢都查到，太了不起了，給你們組加一分。5師導(dǎo)語：端午節(jié)的習(xí)俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，收集端午詩詞歌謠的同學(xué)又會(huì)給我們帶來什么呢？第六組生1：我?guī)硪皇自姸宋缙觑L(fēng)雨狂，村童仍著舊衣裳；相邀情重?cái)y蓑笠，敢為泥深戀草堂；有客同心當(dāng)骨肉，無錢買酒賣文章；當(dāng)年此會(huì)魚三尺，不似今朝豆味香。生3：我?guī)Т蠹規(guī)淼氖情}南童謠《扒龍船》五月節(jié)，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。海面一排四只船，岸上人馬一大群。比賽開始哨子吹，槳起槳落水花噴。拍鑼拍鼓做后盾，滿頭面汗?fàn)幑谲?。師：喜歡不喜歡這位同學(xué)給我們帶來的閩南童謠呢，讓我們跟著他讀一遍感受一下我們閩南人的賽龍舟。三、賽龍舟比賽過渡：賽龍舟也是端午節(jié)的習(xí)俗，老師也給你們帶來了幾張賽龍舟情景，看到這些激動(dòng)人心的畫面，你們想不想也來試一下呢？贏的隊(duì)伍為你們組加一分。2個(gè)小組比賽，老師當(dāng)記者采訪他們：問他們感受如何？覺得如何才能讓你們組的龍舟劃得快一點(diǎn)呢？（團(tuán)結(jié)，動(dòng)作一致）給第一名的加一分4過渡：老師知道你們是一群熱愛傳統(tǒng)習(xí)俗的孩子。讓老師來考考你們對(duì)端午節(jié)了解多少了！四、知識(shí)竟答（課件）規(guī)則：1聽完老師說完題目才能舉手。2答對(duì)的給你們小組加一分，答錯(cuò)不得分。五、總結(jié)：1通過這節(jié)課，你們都了解到哪些知識(shí)？2看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪！因?yàn)槲覀儏⑴c了，體驗(yàn)了，從而成長了。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！一份耕耘，一份收獲，相信這節(jié)課你們一定會(huì)大有收獲的。六、延伸：關(guān)注報(bào)道，激發(fā)情感。師：同學(xué)們，接下來請(qǐng)看一篇報(bào)道：（課件）2005年11月24為該國文化遺產(chǎn)。不僅如此，就在聯(lián)合國即將于公布申遺結(jié)果的前夕，“端午節(jié)然遭到韓國公司的搶注。師看到這則報(bào)道，你們有什么想法嗎？師：同學(xué)們，我們國家的端午節(jié)比韓國歷史更悠久。但卻讓他們搶先了，我們是否應(yīng)該好好反思一下。希望通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，每一位同學(xué)都能夠擁有一顆愛國之心，熱愛我們民族的傳統(tǒng)文化，將我們民族優(yōu)秀的文化發(fā)揚(yáng)光大。第三課小小玩具大智慧教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、了解七巧板的特點(diǎn)，嘗試用簡單材料并運(yùn)用基本的畫和剪的方法自己制作七巧板。2、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解——?jiǎng)邮种谱鳌w驗(yàn)樂趣，感受七巧板的魅力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神及動(dòng)手制作能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛，培養(yǎng)他們善于思考、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的探究熱情?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，看老師手中拿了一個(gè)玩具，它由七塊不同顏色的圖形組成，你們知道它叫什么名字嗎？（生：七巧板）2、師：對(duì)，這就是七巧板，也叫智慧板。它起源于我國古代，是一種充滿智慧的拼板玩具。下來老師在黑板上快速示范拼出2種圖形）3、師：看，神奇吧！下面就讓我們以魔術(shù)師的身份走進(jìn)七巧板的世界去大展身手吧！（板書課題“小圖形，大智慧”）二、探究路1、師：同學(xué)們，我們都知道七巧板由七部分組成，你能聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)說出這七部分都是什么圖形嗎？2、教師展示一些用七巧板拼擺的圖案，讓學(xué)生說說這些作品是什么。3、各小組成員討論拼擺的方法并設(shè)計(jì)作品。5三、交流廳1、教師引導(dǎo)學(xué)生想一想怎樣拼擺出更多的圖案。2、學(xué)生思考怎樣才能拼擺出更多的圖案。四、操作室1、活動(dòng)——制作我的七巧板（1）教師組織學(xué)生依照教材31頁畫格、剪裁，制作七巧板。（2）學(xué)生自己動(dòng)手制作七巧板。2、小圖形中的大智慧（1）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材32新。（2）學(xué)生用自制的多副七巧板拼擺各種圖案。五、瞭望窗讓學(xué)生了解更多的七巧板的知識(shí)，弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化。六、評(píng)價(jià)階段組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。七、反思魅力，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考、勇于嘗試和創(chuàng)新的意識(shí)。第四課世代相傳百家姓活動(dòng)目的：1．學(xué)生認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓，學(xué)習(xí)識(shí)字，增加識(shí)字量，了解有關(guān)百家姓的一些知識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。3．拓展學(xué)生知識(shí)面。初步學(xué)習(xí)搜集和運(yùn)用信息，和別人交流信息。一些學(xué)習(xí)方法與過程?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)生解決問題是本課難點(diǎn)。教學(xué)總課時(shí)：五課時(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)總過程：一、準(zhǔn)備階段（一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：數(shù)學(xué)老師姓XX，美術(shù)老師姓XX，我姓XX。你們也有各自不同的或相同的姓，請(qǐng)大家介紹自己姓什么吧！教師隨機(jī)板書學(xué)生介紹的姓，想知道的問題？身邊事物的興趣。）（二）確定探究話題6學(xué)生提出問題教師進(jìn)行指導(dǎo)歸納出幾個(gè)值得探究的問題：（三）尋求探究方法既然你們想知道這些問題，哪你們?cè)撛趺崔k呢？（眾說紛紜）老師歸納出可行的辦法提出建議：以上方法進(jìn)行綜合使用效果最好。（三）嘗試解決問題（出示要求：組長負(fù)責(zé)召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報(bào)負(fù)責(zé)人等；做到每個(gè)組員有事做。）（四）布置探究作業(yè)利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的任務(wù)搜集相關(guān)資料。二、搜集整理階段（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，我們有了豐收的成果。（二）學(xué)習(xí)方法（1）“王”姓的來歷？（2）有關(guān)王姓的趣事。要求：選擇的資料必須與問題有直接關(guān)系，資料的排列要?dú)w類，要有序。（三）篩選資料（小組討論，共同決定。）（四）形成觀點(diǎn)以“王”姓為例指導(dǎo)學(xué)生找出前面提出探究問題的答案。（五）作業(yè)布置利用課余時(shí)間修改并完善本組的探究出的答案。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入己喜歡的方式進(jìn)行展示準(zhǔn)備吧。（二）提示表達(dá)方法7把答案分為不同的表達(dá)方式，同時(shí)讓學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)方式。（用連環(huán)畫、文字、講演、小報(bào)等方式）（三）形成成果在教師的指導(dǎo)下分組完成自己組的成果。（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于兒童來說，沒有固定的表達(dá)方式。用不同的方式進(jìn)行表達(dá)，是他們的個(gè)性展現(xiàn)，能充分體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力。）三、匯報(bào)階段（一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入我們開展了“百家姓”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們通過提出問題、訪問、上網(wǎng)查詢等方法，找到了問題的答案，現(xiàn)在我們來展示自己的成果吧。（二）展示交流與自己的建議。修改意見。（1）生簡單介紹小組分工情況。（2）生用展示臺(tái)介紹本組提出的問題與演示成果。生：我的匯報(bào)完畢，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們組的工作提出寶貴的建議。謝謝大家！（3）師：聽了XX同學(xué)對(duì)他們那組在研究過程中的人員分工介紹，看到他們精致的成果，我們想夸夸他們什么？（4）生：老師，我夸他們------（5）師：你想幫幫他們什么？（6）生：我認(rèn)為“張”姓的來歷應(yīng)該是這樣的。（7）師：理由呢？（8）生：張姓人口約為7800萬，占漢族人口的百分之七點(diǎn)一，是當(dāng)今中國第三大姓。張姓大貢獻(xiàn)，因此被賜姓張。張姓還有一支形成于春秋時(shí)期，是以祖輩的名字中的字作為姓的，韓國的開國者解張，字張侯，他的子孫以張為姓，這一支張姓主要在今河南省境內(nèi)。此外，居住在云南的南蠻酋長于三國時(shí)被諸葛亮賜姓張，此后其子孫便以張為姓。據(jù)《三國志》記載，張遼原本姓聶，后改為張姓，世代居住在許昌，成為大姓。晉代有中原張姓遷至福建，唐朝年間，張姓人氏又隨陳政、王潮等人居入福建，此后河南光州張姓遷往廣東，從清初開始，廣東、福建的張姓又遷入臺(tái)灣，從而又有不少人到海外謀生。張姓以北方人居多，主要是漢族。張姓繁衍昌盛，人丁興旺，支脈眾多，在全國許多地方發(fā)展成為名門望族。（10）師：那你們組其他同學(xué)的意見呢？（11）生：自由發(fā)言……（12）師：簡短評(píng)價(jià)。（三）各小組匯報(bào)完評(píng)價(jià)后教師引導(dǎo)識(shí)字，深化對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)。1．請(qǐng)各小組的同學(xué)拿著寫上自己姓的字卡教大家認(rèn)識(shí)你的姓。2．教讀音。3．給大家介紹字的結(jié)構(gòu)與特色。8（四）學(xué)習(xí)有關(guān)百家姓的《三字經(jīng)》《三字經(jīng)》吧！趙錢孫李周吳鄭王馮陳諸衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜戚謝鄒喻柏水竇章云蘇潘葛奚范彭郎魯韋昌馬苗鳳花方俞任袁柳酆鮑史唐費(fèi)廉岑薛雷賀倪湯滕殷羅畢郝鄔安常樂于時(shí)傅皮卡齊康伍余元卜顧孟平黃和穆蕭尹姚邵堪汪祁毛禹狄米貝明臧計(jì)伏成戴談宋茅龐熊紀(jì)舒屈項(xiàng)祝董粱杜阮藍(lán)閔席季麻強(qiáng)賈路婁危江童顏郭梅盛林刁鐘徐邱駱高夏蔡田樊胡凌霍虞萬支柯咎管盧莫經(jīng)房裘繆干解應(yīng)宗丁宣賁鄧郁單杭洪包諸左石崔吉鈕龔程嵇邢滑裴陸榮翁荀羊於惠甄魏家封芮羿儲(chǔ)靳汲邴糜松井段富巫烏焦巴弓牧隗山谷車侯宓蓬全郗班仰秋仲伊宮寧仇欒暴甘鈄厲戎祖武符劉景詹束龍葉幸司韶郜黎薊薄印宿白懷蒲臺(tái)從鄂索咸籍賴卓藺屠蒙池喬陰郁胥能蒼雙聞?shì)伏h翟譚貢勞逄姬申扶堵冉宰酈雍卻璩桑桂濮牛壽通邊扈燕冀郟浦尚農(nóng)溫別莊晏柴翟閻充慕連茹習(xí)宦艾魚容向古易慎戈廖庚終暨居衡步都耿滿弘匡國文寇廣祿闕東毆殳沃利蔚越夔隆師鞏厙聶晁勾敖融冷訾辛闞那簡饒空曾毋沙乜養(yǎng)鞠須豐巢關(guān)蒯相查后荊紅游竺權(quán)逯蓋后桓公萬俟司馬上官歐陽夏侯諸葛聞人東方赫連皇甫尉遲公羊澹臺(tái)公冶宗政濮陽淳于單于太叔申屠公孫仲孫軒轅令狐鐘離宇文長孫慕容鮮于閭丘司徒司空亓官司寇仉督子車顓孫端木巫馬公西漆雕樂正壤駟公良拓拔夾谷宰父谷粱晉楚閆法汝鄢涂欽段干百里東郭南門呼延歸海羊舌微生岳帥緱亢況后有琴梁丘左丘東門西門商牟佘佴伯賞南宮墨哈譙笪年愛陽佟第五言福百家姓終1．仔細(xì)聽老師讀，找出有自己姓的那一行讀記。2．開火車背記的那一行。（五）練習(xí)：分組修改成果。（六）反饋修改情況。9第五課干干凈凈每一天教材分析：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣：在學(xué)校，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的崗位工作。在家中，能每天幫助家人做一些力所能及的家務(wù)活；，嚴(yán)格約束自己，訓(xùn)練自己。保持個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，亂扔垃圾。書包、課桌清潔好，抽屜亂了，自己去整理，衣物用品擺放整齊；勤洗頭發(fā)；指甲長了，去剪一剪！干干凈凈迎接每一天。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，正處于認(rèn)知階段，教學(xué)中，培養(yǎng)孩子愛愛干凈、講衛(wèi)生，能做的事情自己做”。有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的增長，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。教學(xué)目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生明白潔凈的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、溫故知新，強(qiáng)化好習(xí)慣的養(yǎng)成1、出示課件，看到圖片，你有什么感想？同學(xué)們你想說些什么？（板書）今天我們就來學(xué)習(xí)干凈每一天一課，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、請(qǐng)聽故事《工程師的空紙杯》。你身邊的同學(xué)誰最講衛(wèi)生？（3）自己有哪些不好的衛(wèi)生習(xí)慣？三、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，討論明理1、展示課件：“我們的生活環(huán)境”（教室在大掃除前后的變化、吃過飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環(huán)境與垃圾遍地凌亂不堪的環(huán)境等）。2、師生共同討論交流：什么樣的生活環(huán)境讓人喜歡——干凈整潔的還是垃圾遍地的？有人打掃、整理。3、展示課件：“美麗的家園”（干凈美麗的小區(qū)清晨）提問：（1）你喜歡這樣的生活環(huán)境嗎？整潔的室內(nèi)外環(huán)境給人們帶來哪些好處呢？你能為美化環(huán)境做些什么呢？（2）你在家里和學(xué)校里都做了哪些整潔工作？做得怎么樣呢？生回答。際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手來美化自己的家園。干凈每一天最后，讓我們?cè)賮硪黄鹱x讀歌謠《拍手歌》，可以站起來邊唱邊表演，看誰讀得好？出示課件：《拍手歌》你拍一，我拍一，天天早起煉身體。10你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜果皮核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細(xì)嚼別著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。五、作業(yè)布置：1、表演《拍手歌》給家長看。2、歌謠里的好習(xí)慣，你能做到哪些？請(qǐng)圈出來！第六課愛護(hù)校園我當(dāng)先11學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。2、知道保持校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，見到校園里有紙屑能主動(dòng)撿起；不在墻上涂抹亂畫，對(duì)其他人亂涂亂畫要?jiǎng)褡琛?、使學(xué)生初步形成保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。2、使學(xué)生初步形成保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、課前調(diào)查（激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入活動(dòng)，并完成學(xué)案第一題）：1、出示第一組課件：圖一：學(xué)校美麗的花園。圖二：漂亮的教室。圖三：整潔的樓道。（及學(xué)生寫的關(guān)于校園環(huán)境口號(hào)若干）圖四：寬敞的教室。小朋友，看到我們整潔的校園與教室，你有什么感受？我們的教室寬敞明亮，窗明幾凈，溫馨如家，在這樣的教室里上課，你們感覺怎樣？2、出示第二組課件：圖一：操場(chǎng)上到處是果皮紙屑，垃圾。圖二：教室里桌椅很亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。圖三：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。小朋友，從這幾幅圖中你感受到了什么？我們校園這么美麗整潔，如果出現(xiàn)這樣的問題，你有什么感受？你喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)么，為什么？4、填空練習(xí)：在優(yōu)美、整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，會(huì)使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在臟、亂、差的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活會(huì)使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、教師小結(jié)：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步；臟、亂、差的校園環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令心情不快。二、思考感悟：1、為了使我們的校園更美，教室更干凈，今天我們就來開展：愛護(hù)我們的校園這一活動(dòng)。（板書課題，要求學(xué)生讀課題）2、結(jié)合課本第11頁的插圖，小組議一議：為了維護(hù)學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，我們應(yīng)怎樣做呢？3、集體交流。4、小結(jié)：我們的學(xué)校有美麗的花園，有潔白的墻壁，有寬敞明亮的教室，校園是我們小朋友學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，應(yīng)該特別干凈，優(yōu)美，千萬不能隨便亂丟垃圾、廢物，我們來看看下面這幾位小朋友做的怎樣，該怎么幫助他們？三、辨析導(dǎo)行：（課件出示課本12頁4副插圖，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案第三題）1、看到這些小朋友的做法，你會(huì)對(duì)他說些什么？在日常生活中你見到過哪些破壞環(huán)境的行為？2、對(duì)照書中小朋友的做法，反思自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些方面還需要學(xué)習(xí)？3、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境要從我做起，人人有責(zé)。（板書）四、設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌:1、為了提醒每一個(gè)人都來愛護(hù)我們的校園環(huán)境，小組合作設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。2、匯報(bào)展示。（課后制作一些標(biāo)志牌貼到學(xué)校相應(yīng)的地方。）3、學(xué)兒歌：校園環(huán)保兒歌12你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一;你拍二，我拍二，愛護(hù)小草和花兒;你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;你拍五，我拍五，校園設(shè)施要保護(hù);你拍六，我拍六，果皮紙屑不亂丟;你拍七，我拍七，空氣清新笑嘻嘻;你拍八，我拍八，綠化校園人人夸;你拍九，我拍九，護(hù)園責(zé)任人人有;你拍十，我拍十，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。五、擴(kuò)展延伸：過渡：要做到環(huán)保小衛(wèi)士，僅僅保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要保護(hù)好我們更大的“家”，有哪些“大家”？1、為保護(hù)好我們“大家”“小家”的環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)寫出你最想說的宣傳語。2、活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，“千里之行，始于足下”讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，大家攜起手來，共同營造文明整潔的環(huán)境，愿我們的家園更美麗！第七課物放有序會(huì)生活活動(dòng)目的和要求：目的：通過本次班會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在生活上自治自理的能力，進(jìn)而養(yǎng)成勤于整理好習(xí)慣。要求：教室物品擺放整齊、有序。課桌、椅子、學(xué)習(xí)用品等擺放整齊，衛(wèi)生清掃工具擺放有序?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？組織學(xué)生討論交流2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？下面請(qǐng)欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。13A學(xué)生B爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。第二場(chǎng)：學(xué)生C背著書包準(zhǔn)備回家，當(dāng)他經(jīng)過這個(gè)地方時(shí)，差點(diǎn)也踩到香蕉皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經(jīng)過垃圾桶的時(shí)候，把它扔了進(jìn)去，然后高高興興地回家去。甲：看完這個(gè)小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，還是C呢？下次再碰到類似的事情，你又會(huì)做怎樣的反應(yīng)呢？（學(xué)生發(fā)言）乙：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康問題，更是個(gè)人的素質(zhì)的體現(xiàn)。合：所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，為了我們有一個(gè)優(yōu)雅的人生，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個(gè)人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人有責(zé)。3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？品。活動(dòng)二：境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論（組長記錄討論結(jié)果）1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？集體交流，對(duì)照交流總結(jié)的結(jié)果。說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆星以表示鼓勵(lì)。2、還沒有做到的，我該怎么辦？（主要是自己的桌箱、書包、窗臺(tái)、清掃工具的擺放）起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)1、清理自己的桌箱、書包。2、擺齊桌凳及清掃工具。3、講臺(tái)、電腦柜內(nèi)外保持清潔，物品擺放整齊，無雜物。通過及時(shí)清理個(gè)人垃圾、書包整理和教室物品擺放等活動(dòng)來提高學(xué)生“管理自己”的能力。教師總結(jié)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。讓我們的教室更加整潔、漂亮。14第八課認(rèn)真做事受歡迎活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小黃貓學(xué)本領(lǐng)》，分辨對(duì)錯(cuò)圖片、圖畫紙和筆?；顒?dòng)過程：（1）分享故事《小黃貓學(xué)本領(lǐng)》。（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。提問：小黃貓和小花狗在學(xué)什么？小花貓為什么感到慚愧？它是怎么說的？15小結(jié)：小黃貓下決心以后做事不再三心二意，要一心一意專注認(rèn)真地做事。提問：請(qǐng)你從下列圖中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是從哪里看出來的？（1）學(xué)習(xí)時(shí)，有同伴來邀請(qǐng)游戲。（一同游戲；婉言謝絕。）（2）面對(duì)許多新圖書。（選擇一本認(rèn)真翻閱；胡亂翻看。）（3）畫畫時(shí)，周圍有許多小朋友玩》（一心一意完成；邊看邊畫。）（4）教師講課。（專心聽講；與周圍人說話。）幼兒養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)延伸第九課我們學(xué)會(huì)玩游戲活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)做游戲用具?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入，引出主題成為我們生活中的調(diào)味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動(dòng)我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎？2、確定主題，板書3、提出問題。主題二《我們一起玩游戲》（1）你平時(shí)都玩什么游戲。（2）游戲都有哪些種類。（3）游戲有哪些作用。（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5）關(guān)于游戲，你還想了解哪些問題？4、歸納問題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、小組長匯報(bào)本組要研究的問題。第二課時(shí)16設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入計(jì)劃。二、制定計(jì)劃1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。2、各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、教師總結(jié)第十課拾得財(cái)物要?dú)w還教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1、知道是誠實(shí)的表現(xiàn)。2、知道一些的格言或故事。情感：1、愿意做到，并以此為榮。2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。行為：拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。教學(xué)重點(diǎn)：知道是誠實(shí)的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時(shí)送還失主，找不到失主要交公。教育過程：一、導(dǎo)入，解題。1、同學(xué)們，你們誰曾經(jīng)丟過東西？你當(dāng)時(shí)是什么心情？小結(jié)：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很17著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。2、你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？小結(jié)：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是的表現(xiàn)。板書：3、解題。（1）“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。板書：撿到錢物，自己不要（2）小結(jié)：就是撿到錢或物品，自己不要。過渡：在我們國家，從古代到今天，的好人好事有很多很多。古代有一個(gè)叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請(qǐng)大家看大屏幕。學(xué)文明理。1看林積還珠的故事（開頭……我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問：（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時(shí)有人看見嗎？小結(jié)：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺得褲子下面有什么東西硌著，他揭開褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時(shí)候，珍珠都是從深海中打撈上來的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個(gè)人也沒有，如果他自己不說，隱藏起來自己要，不會(huì)有任何人知道。（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？法把珍珠還給失主。（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時(shí)又沒有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？小結(jié)：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)；再說失主丟失了這么多珍珠一定會(huì)非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。板書：不是自己的誠實(shí)不貪便宜急人所急18的失主，他動(dòng)了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。是什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕。2提問：林積在尋找失主時(shí)采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？小結(jié)：林積非常機(jī)智，他想到失主一定會(huì)回來尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，繼續(xù)看課文聽故事。3、看課文，聽故事（再說……“愿意！愿意！”商人連聲說到）。（1）講述：商人找到了林積，林積為了