2023年語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（7篇）

2023年語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（7篇）敬重的各位家長(zhǎng)：

早上好！今日，我校召開了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我誠(chéng)心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持和對(duì)孩子們的關(guān)愛。

轉(zhuǎn)瞬間，我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為五年級(jí)學(xué)生了，再過一年，孩子們將面臨小學(xué)階段的最終一次考試——畢業(yè)升學(xué)考試，在五年級(jí)最終的一個(gè)學(xué)期，我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)也能夠積極參加到教育治理中來，使您們的孩子，取得最好的成績(jī)，獲得最大的進(jìn)展，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校三者共同的心愿?？傊褪且痪湓挕耙磺袨榱撕⒆印?。

我是負(fù)責(zé)教五（3）班語(yǔ)文科工作的。剛剛莫教師已經(jīng)詳細(xì)地介紹了班級(jí)的治理狀況和學(xué)生的全面狀況，我在這就不再多說了。下面我重點(diǎn)從如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面與各位家進(jìn)步行溝通：

首先，讓我們來了解學(xué)生的狀況

本學(xué)期，我們五年級(jí)從第四周開頭分出三個(gè)班級(jí)，我們五（3）班現(xiàn)有54名學(xué)生。我深知本班學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，學(xué)生的語(yǔ)文根底較差，學(xué)習(xí)興趣不濃。因此，我從第四周開頭就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素養(yǎng)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的常抓不懈，局部學(xué)生都能做到仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)。但還有大多數(shù)學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心；

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不準(zhǔn)時(shí)完成；

3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考試成績(jī)比擬差；

4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，進(jìn)展不全面、不均衡；

5、更有一些學(xué)生心思消失偏差，玩嬉戲機(jī)、結(jié)伙瞎玩等。所以，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥卸慰荚囍胁粔虮ж?fù)，為了孩子們的進(jìn)步。我們學(xué)校、教師和的家長(zhǎng)，必需聯(lián)合起來，同心協(xié)力，對(duì)你們的孩子、我們的學(xué)生，加強(qiáng)教育，一起來關(guān)懷、催促他們學(xué)習(xí)。

其次，家庭教育要有的放矢

我想在座的每一位家長(zhǎng)們都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容許多，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，至少要養(yǎng)成以下四種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一、培育孩子定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們做父母必需仔細(xì)地對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子們每天下午放學(xué)后，可以讓他們?cè)谕饷嫱嬉粫?huì)兒，然后回家洗澡、吃完晚飯后，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧?kù)o下來，不要大聲談話、談天或者閑扯、更不要看電視，給孩子制造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，恰當(dāng)時(shí)還給她教導(dǎo)迷津。這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的典范。我本人在家庭教育這方面就做到了，雖然我的孩子現(xiàn)在才上一年級(jí)，但每到學(xué)習(xí)時(shí)間，她就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著我提示、囑咐和責(zé)罵了，她現(xiàn)在很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們做父母的何樂而不為呢？

我們不僅培育孩子用心學(xué)習(xí)，還得培育他做什么事情都緊急、靈敏、絕不漸漸悠悠的習(xí)慣。做事仔細(xì)做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能削減作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快仔細(xì)地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他，而不是放縱孩子愛怎么樣就怎么樣。

其次、教育孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，由于孩子們還小，時(shí)間觀念不強(qiáng)。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。每一個(gè)孩子都是有奇怪心的，經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起，讓孩子早睡早起，不要讓孩子們熬夜，這樣就會(huì)直接影響的學(xué)生的其次天學(xué)習(xí)，學(xué)生要有充分的睡眠，才能更好的把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。固然，也要給孩子規(guī)定一些詳細(xì)活動(dòng)，如：早晨起來后做操、晨讀；下午放學(xué)后玩一些有益之類的活動(dòng)；晚飯后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)、讀書等等。由于孩子們現(xiàn)在是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)候，要讓這些活動(dòng)為孩子承受的，漸漸成為良好的習(xí)慣。

第三，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的學(xué)問得到穩(wěn)固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使學(xué)問系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的學(xué)問連貫起來，形成學(xué)問體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于把握正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

第四，養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的好習(xí)慣。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對(duì)學(xué)問的興趣。假如孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越槽，最終變成個(gè)落后生。有人說：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽擱功夫?”似乎只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對(duì)的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。”學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的根底，孩子讀的書越多，他的學(xué)問面就越廣，思維就越清楚，才智就越活潑，學(xué)習(xí)新學(xué)問就會(huì)變得越簡(jiǎn)單。因此，做父母的要盡自己的力量給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)寶。

以上是我對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的簡(jiǎn)述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，望能給各位家長(zhǎng)以借鑒，起到拋磚引玉之效。

最終借此時(shí)機(jī)，向各位家長(zhǎng)提一些建議

一、平常要盡可能多抽出時(shí)間來檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，協(xié)作教師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)。

二、請(qǐng)催促孩子背書，除略讀課文外，單元的誦讀與積存都要求背誦。這樣有利于積存詞語(yǔ)，提高孩子的寫作力量。

三、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)展親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有急躁，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

四、常常與教師進(jìn)展溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

五、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。

六、教育孩子勞逸結(jié)合，留意孩子的養(yǎng)分，保證充分的睡眠，加強(qiáng)體育熬煉，堅(jiān)決抵抗孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子嬉戲室，發(fā)覺狀況，家校聯(lián)合進(jìn)展教育。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的幫助。學(xué)校和家庭全力協(xié)作才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。在這里，我想送給各位家長(zhǎng)們一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！弊罱K共同祝福您的孩子早日成才！

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好!特別感謝大家能在這么勞碌的狀況下來和我們教師一起溝通!我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們非常關(guān)懷自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要嚴(yán)密地協(xié)作就肯定能教育好你們的子女。

隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成績(jī)的好壞，馬上面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六年級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面狀況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過了許多的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里，和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng)。

六年級(jí)了，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造又比五年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語(yǔ)文根底相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長(zhǎng)們多留意學(xué)生這方面的培育。

以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些根本狀況，固然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠協(xié)作我們教師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。

1、多與學(xué)校教師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向教師反映，這樣家校協(xié)作能教育好孩子。

2、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積存下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由

3、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校教師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

4、開學(xué)到現(xiàn)在，單從語(yǔ)文方面來講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意，在學(xué)校都能按時(shí)完成，但回家的作業(yè)上，周一檢查就有十個(gè)人沒有完成作業(yè)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們留意，孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書寫以及坐姿。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

你們好！

特別感謝各位能在百忙之中抽時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)歡送你們來到一年級(jí)四班這個(gè)暖和的大家庭。雖然我們這個(gè)大家庭剛組建，但是我信任在今后的日子里，我們會(huì)親如家人，朋友，是孩子把我們緊緊地聯(lián)系在一起，由于我們的目標(biāo)一樣：就是讓孩子安康、全面地進(jìn)展。把孩子送到我們第四小學(xué)，是對(duì)我們學(xué)校的信任，也是對(duì)我和我們一年級(jí)四班各位任課教師的信任。我們深深知道，孩子們那每一張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往?，F(xiàn)在的家庭幾乎都只有一個(gè)孩子，我特別能理解家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情。就現(xiàn)在，站在講臺(tái)前，我就能清楚地看到每位家長(zhǎng)的臉上都寫滿了對(duì)子女的關(guān)愛之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我信任，有你們的支持和協(xié)作，有我們的努力和執(zhí)著，我們的孩子確定能夠更安康、更聰慧。

一個(gè)月過去了，我想各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)已有肯定的了解，知道我們的數(shù)學(xué)教師是郎教師，她是一位很有急躁的好教師，帶出來的班級(jí)班風(fēng)特別好，所以，能和郎教師搭班我特別快樂，孩子們能遇到這位好教師也特別榮幸。

各位家長(zhǎng)，我們的孩子已經(jīng)從幼兒園升入了一年級(jí)，可以說是邁出了他漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)生涯的第一步。“學(xué)無(wú)止境”。今后，他在學(xué)習(xí)上要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。而這第一步，特別關(guān)鍵。那么，孩子該如何走好這第一步？作為家長(zhǎng)，又該為孩子做些什么呢？下面，我想結(jié)合自己的一些教學(xué)閱歷，給各位家長(zhǎng)提四點(diǎn)建議，以供您參考：

一、為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

可能大家都聽說過孟母三遷的故事吧。這位宏大的母親為了給自己孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，竟然三次搬家?？梢姯h(huán)境對(duì)一個(gè)人的熏陶作用是不行估量的。我們家長(zhǎng)應(yīng)給從自身做起，以身作則，給孩子做典范。比方說，不輕易同意孩子無(wú)理的要求。但假如是合理的要求，同意了，就肯定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下，懂得信守諾言、誠(chéng)懇守信是一個(gè)人必要的品質(zhì)。這樣做，比你三番五次地告誡他要講誠(chéng)信，其效果要好得多。這樣的例子不勝枚舉，我想家長(zhǎng)們必定能心領(lǐng)神會(huì)。同時(shí)，在雙休日和假期里，我們應(yīng)盡量多帶孩子到外面去走走、玩玩，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，開闊他們的視野?，F(xiàn)在的孩子不比以前，他們不缺吃、不缺穿，缺少的就是見識(shí)和朋友。孩子們平日里都奔跑于家庭和學(xué)校之間，假日里又在父母的千吩咐萬(wàn)叮囑下，乖乖地呆在家里。很多孩子也因此慢慢地形成了內(nèi)向、孤僻，不愛與人主動(dòng)溝通的性格。所以，作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)當(dāng)多花一些時(shí)間與孩子溝通。有句話說，“蹲下來看孩子”。這就告知我們應(yīng)當(dāng)和孩子站在同一個(gè)溝通平臺(tái)上，試著用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，傾聽孩子的心聲，做他們的知心朋友。比方，我們可以每天利用吃飯或空閑的時(shí)間與孩子聊談天，說說學(xué)校見聞和感受等，在與他們的溝通中滲透你的想法，引導(dǎo)孩子該怎么做，不該怎么做。我想，這樣的教育方式，您的孩子確定更樂于承受。

二、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間。

在上了一年級(jí)，對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力確定要比以前大，光是要上好這一天的幾節(jié)課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體安康，我們應(yīng)當(dāng)保證孩子一天至少有十小時(shí)的睡眠時(shí)間。不過，最近我發(fā)覺不少孩子可能一開頭還不能適應(yīng)學(xué)校生活，上課不能集中留意力，不是開小差、搞點(diǎn)小動(dòng)作，就是打哈欠、昏昏欲睡。所以，我盼望家長(zhǎng)能合理安排孩子的作息時(shí)間，讓他開頭學(xué)會(huì)有規(guī)律地生活。

三、逐步培育孩子的自理力量。

現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍著孩子轉(zhuǎn)，這種溺愛無(wú)疑會(huì)給孩子造成劇烈的依靠心理，導(dǎo)致生活自理力量差。不說別的，光看他們的書包袋就可以洞悉一切。所以，我建議我們家長(zhǎng)現(xiàn)在開頭應(yīng)當(dāng)放手讓孩子做些力所能及的家務(wù)，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看著麻煩就取而代之，應(yīng)讓孩子自己的事情自己做，如整理書包、整理自己的小房間等，并教會(huì)孩子做完作業(yè)后要把書本放好，文具盒內(nèi)至少預(yù)備5、6支削好的鉛筆、一塊潔凈的橡皮，剛開頭入學(xué)，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學(xué)具上貼上自己的名字。整理好自己的東西后，再去玩耍，不要等其次天早上再手忙腳亂。同時(shí)提示孩子明天要上交的作業(yè)可以分類放好，便于其次天交作業(yè)。長(zhǎng)此以往，孩子就能形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子上學(xué)已有一段時(shí)間了，孩子們對(duì)自己的學(xué)校和班級(jí)已熟識(shí)。所以，從明天開頭，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放手，接送孩子請(qǐng)?jiān)谛ｉT口等待，不再進(jìn)入校內(nèi)。每天放學(xué)時(shí)，大門外圍滿了家長(zhǎng)，給你找孩子引起不便，所以我建議最好到家長(zhǎng)接送區(qū)等孩子，我們教師會(huì)把孩子帶到指定的位置.這樣放學(xué)時(shí)，他就會(huì)找到您，以免產(chǎn)生不必要的麻煩。為了孩子安全起見，請(qǐng)家長(zhǎng)最好固定人接送孩子，并告知孩子不要任憑與不熟悉的人走，以免消失危急。

四、正確地、客觀地熟悉自己的孩子。

以前，不少家長(zhǎng)常常會(huì)說起自己的孩子以前在幼兒園時(shí)，是如何如何不懂事，不聽教師的話，總?cè)亲约荷鷼?。以此認(rèn)為自己的孩子上了小學(xué)也必定如此，不會(huì)好到哪兒去。也有些家長(zhǎng)曾聽幼兒園教師反映，自己的孩子特別敏捷，聰慧之極，想必上了學(xué)也確定數(shù)一數(shù)二。不知在座的各位家長(zhǎng)有什么看法。我認(rèn)為，孩子上了學(xué)和幼兒園時(shí)有著實(shí)質(zhì)性的差異。固然，很多方面還是能夠一一反映出來的。但究竟，幼兒園里的學(xué)習(xí)以嬉戲和消遣為主，孩子所反映出來的狀況還是比擬片面的。而小學(xué)中開設(shè)了各種課程，從綜合的角度全面地反映了一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。因此，孩子在這個(gè)階段可能會(huì)消失與以往不同的表現(xiàn)。但不管怎樣，我們應(yīng)當(dāng)全面地、客觀地熟悉自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比擬，但更要重視孩子的縱向比擬。同時(shí)，也引導(dǎo)孩子正確地熟悉自己，給自己定出合理的、可行的奮斗目標(biāo)。以上也只是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，我信任在座各位家長(zhǎng)在許多方面比我更有閱歷，以后有時(shí)機(jī)我們還可以進(jìn)展更深入的溝通。

孩子需要我們不停地鼓舞，表?yè)P(yáng)所起的作用我們是無(wú)法想象的。讓我們多關(guān)懷孩子在校的表現(xiàn)，隨時(shí)詢問孩子是否受到表?yè)P(yáng)和批判，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。

五，信任我們的孩子。

我們卜校長(zhǎng)常講這么一句話：“對(duì)孩子肯定要有急躁，有愛心，有責(zé)任心?！焙⒆又允呛⒆邮怯捎谒€不懂，所以要我們家長(zhǎng)，教師協(xié)作教育。對(duì)于教師布置的作業(yè)，再難，也要讓孩子獨(dú)立完成。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面：

1、在家要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一回家就先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。

完成后要先自己仔細(xì)檢查，再請(qǐng)家長(zhǎng)檢查后并簽名。做作業(yè)時(shí)還要特殊留意孩子的寫字姿態(tài)：背挺直，腳分開，肩放平，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸，眼離書本一尺遠(yuǎn)。介紹簽名做法。

2、近段時(shí)間學(xué)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)拼音的拼讀練習(xí)。

根底好的孩子可練習(xí)直呼音節(jié)。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過關(guān)的拼音拼得如何，嫻熟嗎？假如不嫻熟，肯定讓你的孩子在今晚把拼音拼嫻熟了，拼音跟不上，他會(huì)學(xué)得越來越累。假如已經(jīng)拼得很嫻熟了，你可以給他找些另外的拼讀練習(xí)適當(dāng)?shù)木氁痪?。拼音是識(shí)字的根底，識(shí)字是閱讀的根底，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要，拼音的根底打好了，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。

3、在拼音教學(xué)之后，有一塊很重要的內(nèi)容，就是識(shí)字。

新課程特別重視孩子的識(shí)字量，識(shí)字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊(cè)教材實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。一學(xué)期400個(gè)字的識(shí)字量的確比擬大，假如不是已經(jīng)有肯定的根底，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認(rèn)，孩子很簡(jiǎn)單忘，所以家長(zhǎng)同時(shí)要在家中把好孩子的識(shí)字關(guān)，每天晚上用不是很長(zhǎng)的時(shí)間來檢查一下孩子當(dāng)天的識(shí)字狀況，查漏補(bǔ)缺，并且常常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的漢字，假如能堅(jiān)持這樣做，那么您的`孩子的識(shí)字就不成問題了。固然，我們盼望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中熟悉更多的字，由于孩子在語(yǔ)境中更簡(jiǎn)單識(shí)字。日常生活中我們有哪些時(shí)機(jī)讓孩子識(shí)字呢？其實(shí)到處都是。比方，您和您的孩子一起去逛街，那公路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認(rèn)；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo)，你可以讓孩子認(rèn)；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認(rèn)；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)字，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培育孩子在日常生活中識(shí)字，當(dāng)孩子認(rèn)的字越來越多了，他的興趣也就來了。

4、課余時(shí)間要多看課外書，逐步養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

每學(xué)期我都會(huì)向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增加新書籍。

5，對(duì)于孩子的考試成績(jī)。應(yīng)當(dāng)要重視，但不能看太重。

其實(shí)對(duì)于剛剛步入學(xué)堂的一年級(jí)小學(xué)生來說，一兩次的考試成績(jī)算不上什么，我更加注意的是過程，我認(rèn)為只有好的過程才能有好的結(jié)果，成績(jī)不過是水到渠成而已。成績(jī)不重要，重要的是每次是不是都有進(jìn)步。

6、劇烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展語(yǔ)感的培育肯定有好處。

啰里啰唆講了許多，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指教。今后我們還可以用許多方式加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。再次誠(chéng)心地感謝您對(duì)我們學(xué)校和我的工作的大力支持。最終祝各位家長(zhǎng)家庭幸福，工作順當(dāng)。事事順心。

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四（3）班的全體師生對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡送！感謝你們始終以來對(duì)我及其他科任教師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們的孩子在校及在家的狀況，以便教師們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠更有方向性地參加到孩子的教育中來。對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)當(dāng)是：“不要最好，但需更好”，也就是盼望他（她）的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光對(duì)待孩子。

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)

孩子步入四年級(jí)，我想大家最關(guān)懷的就是學(xué)習(xí)。語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不行測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由拘束地游覽呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫忙孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信念，重新感受到語(yǔ)文課的樂趣，為孩子查找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?/p>

（一）預(yù)習(xí)

授人以魚，不如授人以漁。四年級(jí)，我們要教給學(xué)生把握肯定的自學(xué)方法，培育學(xué)生自學(xué)力量。培育自學(xué)力量，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開頭。在此，我想再次說說中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求：

課文是肯定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

1、標(biāo)自然段

2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）

3、劃出詞語(yǔ)（詞語(yǔ)盤點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來）

4、課后生字組詞（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)肯定要查工具書組詞，保證詞語(yǔ)的精確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。）

5、批注：

（1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。）

（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。）

（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。

不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟識(shí)并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。

但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估量只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語(yǔ)，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清晰。這些孩子，無(wú)疑只是外表上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不抱負(fù)的。主要表現(xiàn)在：

1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思？他不知道。

2、完成《好字行天下》時(shí)，要求兩個(gè)詞，許多孩子只會(huì)組一個(gè)詞。由于在預(yù)習(xí)的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫其次個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就馬上結(jié)尾。

3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)略微深一點(diǎn)的問題，假如是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來。

假如只是間或一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠仔細(xì)聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。假如長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率確定不會(huì)很高。久而久之，他的語(yǔ)文成績(jī)確定會(huì)與其他孩子拉開差距。

（二）聽寫

聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。可是從家庭作業(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)報(bào)的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無(wú)效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)報(bào)，學(xué)生寫，是否打亂挨次都可以，但是肯定要對(duì)比課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對(duì)為止。字詞是根底，是必需把握的?？墒?，令我懷疑的是，許多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。

（三）閱讀訓(xùn)練的完成。

《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導(dǎo)用書，惋惜的是由于平常的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這項(xiàng)訓(xùn)練沒能每周堅(jiān)持下來。寒假和下學(xué)期肯定會(huì)好好利用。在此建議家長(zhǎng)朋友，孩子在做閱讀訓(xùn)練時(shí)，最好是記錄一下完成的時(shí)間，以幫忙孩子提高速度和效率。當(dāng)孩子遇見不會(huì)做的題目時(shí)，不要直接告知孩子答案。而是指導(dǎo)他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見?！奔偃鐚?shí)在不會(huì)的，可以賜予適當(dāng)?shù)奶崾?，但次?shù)不能太多，以免孩子養(yǎng)成依靠心理。

（四）關(guān)于課外閱讀。

家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、學(xué)問性書籍，毫無(wú)養(yǎng)分的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積存課外學(xué)問含量的。有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)學(xué)問，豐富語(yǔ)言。

任何一門學(xué)科，課堂上的40分鐘永久都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，這個(gè)主陣地沒有把握住，額外報(bào)再好的培優(yōu)班，請(qǐng)?jiān)俸玫募医潭紱]用。我可以大膽地說，假如孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽寫、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上仔細(xì)聽講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報(bào)任何形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)班，也不用請(qǐng)家教。

二、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示

1、每周請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。許多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一局部緣由就是孩子在家寫作業(yè)沒有時(shí)間觀念，所以建議家長(zhǎng)在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名，還可以在作業(yè)本上給教師留言，簡(jiǎn)短地說明孩子完成作業(yè)的狀況。

2、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們應(yīng)當(dāng)無(wú)限信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。

3、定期與教師進(jìn)展溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長(zhǎng)需要準(zhǔn)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的教育消失了什么問題，不要每次都被動(dòng)的等著教師來給你打電話，教師面對(duì)的是一個(gè)班的40個(gè)孩子，夏教師和蘇教師更是面對(duì)兩個(gè)班的80個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì)有所疏忽。其實(shí)，家長(zhǎng)你也可以主動(dòng)與教師取得聯(lián)系。假如怕影響教師工作，每?jī)扇齻€(gè)星期或一個(gè)月打一次電話，或者提前預(yù)約時(shí)間到學(xué)校來與教師面談都是可以的。

4、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）

5、多讓學(xué)生寫觀看或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

6、正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。

不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起分析、討論問題所在。語(yǔ)文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是特別必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注意。

可以從以下三個(gè)方面幫忙孩子全面提高語(yǔ)文力量：一是讀。讀名聞名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的學(xué)問，開闊視野；二是背。背《古詩(shī)300首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積存；三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子供應(yīng)練習(xí)寫作的時(shí)機(jī)，幫忙孩子把語(yǔ)文學(xué)問、語(yǔ)文積存轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文力量。

7、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)聞名的教育學(xué)教授，他主見：無(wú)限信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。

請(qǐng)最終我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今日家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅烂畹摹扒椤焙汀皭邸?，信任他們肯定?huì)開出最美最亮麗的花。

真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)急躁的傾聽。并盼望各位準(zhǔn)時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

祝大家元旦歡樂！新年歡樂！

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的各位學(xué)生家長(zhǎng)：

你們好！感謝大家能抽出時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問題。

一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問題

從開學(xué)兩個(gè)月來的語(yǔ)文教學(xué)狀況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文根底比擬薄弱，許多學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差，作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級(jí)，書面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。我發(fā)覺在開學(xué)以來的這半個(gè)學(xué)期，能真正根據(jù)教師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識(shí)和作業(yè)質(zhì)量成為阻礙教學(xué)的主要問題之一。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注率低，學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)意識(shí)。據(jù)我觀看，在座的能夠大致知道學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度的并不多，而能夠明白地說出學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容的更少，對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠精確把握的也很少。這或許跟我們家長(zhǎng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(zhǎng)自入學(xué)以來始終忙于工作，根本沒有過問孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)問太簡(jiǎn)單了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍舊沒有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問缺乏重視，有些家長(zhǎng)甚至在次日早晨到學(xué)校幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律，邊學(xué)邊玩；在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草；在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫助時(shí)拒絕幫忙，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。

二、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求

1、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說好一般話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說一般話，這是漢語(yǔ)拼音的兩大根本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)?，F(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)根本完畢，進(jìn)入識(shí)字寫字教學(xué)，但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)穩(wěn)固教學(xué)并沒有完畢。班上還有局部孩子的拼音學(xué)習(xí)，對(duì)拼音的敏捷精確運(yùn)用力量并不抱負(fù)。但家長(zhǎng)不要過度擔(dān)憂，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣，都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧，就能到達(dá)敏捷運(yùn)用的力量。

拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特殊是音形相像，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段簡(jiǎn)單混淆，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長(zhǎng)可鼓舞孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展現(xiàn)等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫忙孩子在愉悅的氣氛里進(jìn)展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開頭，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立即把握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)幫助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的穩(wěn)固和運(yùn)用的過程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨便教導(dǎo)家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令嬉戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、識(shí)字寫字教學(xué)。

就一年級(jí)語(yǔ)文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比擬有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的標(biāo)準(zhǔn)程度要求提高了，所以盼望家長(zhǎng)肯定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子識(shí)別，確保孩子把握好、把握牢。

一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度根本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來說，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟悉，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是由于孩子在讀書的過程中，常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，留意傾聽，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，教師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，漸漸形成識(shí)字力量。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消失，供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)模糊狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫忙孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清楚。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在公路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時(shí)，看看車牌說說站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將熟悉的字圈出來等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)覺識(shí)字過程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問題。常常積存，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下根底。

3、寫字姿態(tài)培育。

再來說說寫字姿態(tài)。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度，而無(wú)視寫字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài)，但在寫字過程中由于無(wú)視或者缺少催促，姿態(tài)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的訂正才能形成力量的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面把握第一手資料，準(zhǔn)時(shí)和教師溝通，常常矯正寫字姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)的地方，將問題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。

新生入學(xué)后教師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的也許距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。

寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，的確不是一件簡(jiǎn)單的事。注意培育孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫標(biāo)準(zhǔn)字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫忙孩子正確把握漢字的間架構(gòu)造。教師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)展寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生認(rèn)真觀看字的構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開頭寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個(gè)字按田字格的位置仔細(xì)地寫上兩三個(gè)即可。這些外表上看是學(xué)問和技巧問題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁，喜愛表?yè)P(yáng)，因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫得好，就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)教師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長(zhǎng)可以常常做一些記錄，反應(yīng)自己孩子寫字過程中的問題，多積存一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段，催促他們仔細(xì)寫好每一個(gè)字。

語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！很快樂和大家見面，也很期盼和大家的溝通。

我想家長(zhǎng)們參與這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)狀況，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二年級(jí)的語(yǔ)文教師，我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況跟各位家進(jìn)步行溝通。

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)根底，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。借此時(shí)機(jī)呢，我就把第一次單元檢測(cè)的狀況和各位家長(zhǎng)說一下，90分—99分這個(gè)層次的有人，80—89分的有人，70—79分的有人，60—69分的有人，不及格的人數(shù)達(dá)人。值得表?yè)P(yáng)的是車傲雪、樂雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是車傲雪同學(xué)，進(jìn)步特別大。由剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分，并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。

固然，我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)展縱向和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比擬，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改良，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表?yè)P(yáng)的頻率要高。比方某些同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟上次測(cè)試成績(jī)相比，有很大的進(jìn)步，這種孩子的成績(jī)就值得確定、應(yīng)當(dāng)去表?yè)P(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是由于他學(xué)習(xí)不專心，還是方法不妥？分析找出緣由后再對(duì)癥下藥，等他漸漸變化，有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)們便可以借助于教師的口吻，去表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子樹立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際狀況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上，每個(gè)人都喜愛聽到別人的贊美，由于誰(shuí)都盼望別人能發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認(rèn)可，也是一種鼓舞。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝?、鼓舞、表?yè)P(yáng)我們的孩子，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們，當(dāng)你們看到孩子們成績(jī)下降時(shí)，不要一味的去批判他們，大家都知道批判指責(zé)會(huì)讓孩子們丟失自尊和自信，我們要和教師多溝通、了解孩子的問題出在哪，一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來說說橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比擬一下，找出差距和缺乏，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行無(wú)視家庭氣氛的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)展實(shí)踐，定有收獲。

二、關(guān)于課堂方面

課堂四非常鐘是特別重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地在參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成績(jī)稍弱的同學(xué)往往在課堂上留意力不夠集中，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)，實(shí)際上要求學(xué)生能夠用心聽講。假如在課堂上總是需要教師來提示，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必定會(huì)受到影響。那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢？尋常上課聽講仔細(xì)、積極動(dòng)腦思索問題，并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有許多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特殊表?yè)P(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽講仔細(xì)、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答下列問題也很積極并且正確率很高，比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰慧、有禮貌、有才藝，喜愛班集體。我信任假如那些上課愛說話、愛走神的同學(xué)上課略微用點(diǎn)心，那他們的進(jìn)步確定也會(huì)很大。

三、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長(zhǎng)要注意孩子的學(xué)習(xí)過程，正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大局部的學(xué)生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照看，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、監(jiān)視孩子按時(shí)完成作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的狀況發(fā)生。

3、監(jiān)視孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。

4、幫忙孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

假如有父母在家照看的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長(zhǎng)每天能拿出非常鐘時(shí)間來檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢宰屗院桶职謰寢尮蚕斫袢赵趯W(xué)校收獲到了什么