甘浚小學骨干教師評選、考核、獎勵及管理辦法

甘浚小學骨干教師評選、考核、獎勵及管理辦法一、為加快我校骨干教師隊伍建設(shè)，加強對骨干教師的評選、考核與獎勵的管理，逐步實現(xiàn)骨干隊伍建設(shè)與管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，特制定本辦法。二、本辦法中所稱骨干教師具體為：各類骨干（特級教師及培養(yǎng)對象、學科帶頭人、中青年教學骨干、教學能手）.三、骨干教師評選的對象、標準、程序、原則和評選周期我校的骨干教師的評選依照上級相關(guān)文件執(zhí)行,骨干教師的評選依照下列規(guī)定執(zhí)行：1、評選對象：小學教育教研機構(gòu)中在編在崗的教師。2、評選標準：分類制定各類骨干的評選標準（附件一）。3、評選程序：按照“個人自主申報——學校擇優(yōu)推薦——教育局集中評定——公布確認發(fā)證”的程序進行。4、評選原則：遵循“分類評審、遞進申報、注重實績”的原則組織評選。按照骨干教師的不同層次，實行遞進申報，原則上具有低一層次骨干稱號的教師方可申報高一層次的骨干稱號；申報對象的教學工作量應在學校教師平均工作量之上，課堂教學實績優(yōu)良，在本校領(lǐng)先。5、評選周期：兩年。從今年起，教育局每兩年組織一次評選。四、骨干教師的考核1、實行年度考核制。對各類骨干教師實行年度考核制度。骨干教師由上級相關(guān)部門予以考核。2、考核的組織實施。我校成立骨干教師年度考核工作領(lǐng)導小組和骨干教師資格評定、考核委員會，協(xié)助上級考核和負責骨干教師的年度考核實施工作。3、考核時間。每年暑期集中進行。4、考核內(nèi)容。對各類骨干教師采取分類考核。主要內(nèi)容包括：個人年度發(fā)展計劃，履職情況、教學實績、論文發(fā)表獲獎、教育科研成果、自我學習、培訓進修情況、送教幫扶、示范輻射、受表彰獎勵等。5、考核方式與結(jié)果。采用個人自評、學?？己撕筒牧霞性u審相結(jié)合的方式進行考核。集中評審考核采用量化評分方式進行?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個檔次，考核結(jié)果及時公布并反饋給被考核者，考核不合格者自動取消相應資格及稱號。五、骨干教師待遇及獎勵1、骨干教師可優(yōu)先獲得赴先進地區(qū)學習考察和參加高層次培訓、學術(shù)研討的機會。2、骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升高一級教師職務。3、學校在績效考核方案中向骨干教師傾斜。六、骨干教師的管理各級骨干教師由學校考核。1、骨干教師實行任期制：兩年為一個任期。年度考核均達合格及以上者可連任兩期，兩任期滿后須參加高一層次的骨干評選；兩年任期內(nèi)年度考核均為優(yōu)秀的骨干教師自動晉升為高一層次的骨干教師并頒發(fā)證書。2、省、市級骨干教師實行服務期制度。申報參加省、市級骨干評選的教師須與學校簽訂不少于3—5年的服務承諾。3、建立骨干教師檔案管理制度。個人、學校和教育局分別建立骨干教師培養(yǎng)、成長記錄袋。個人和學校負責骨干教師任職情況、教學實績、教育科研、自我學習、參加培訓、送教幫扶、示范輻射、表彰獲獎等情況的記載。教育局負責骨干教師年度考核情況的記載及相關(guān)材料檔案的管理。4、學校為骨干教師履職、成長創(chuàng)造條件、提供便利。5、凡違反中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和“八要八不準”或違反其它法律、法規(guī)受到處分以及年度考核不合格的骨干教師，立即取消其骨干教師資格和相關(guān)待遇并收回證書。七、本辦法從2013年執(zhí)行。未盡事宜由我校負責解釋。附件：1.骨干教師評選標準2.骨干教師量化考核標準3.骨干教師獎勵辦法

附件1：骨干教師評選標準（2012年修訂）為切實加強我校小學教師隊伍建設(shè)，積極實施名教師工程，培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師；為校長、教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展開辟一條綠色通道，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競爭機制；鼓勵優(yōu)秀教師積極工作，并充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的表率和示范作用，現(xiàn)根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本評選標準。一、學科帶頭人應具備的條件：1.職業(yè)道德要求。熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；教書育人，為人師表。嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，帶頭遵守師德“八不準”要求，受到師生及家長好評。符合下列兩項中的一項：（1）近5年年度考核結(jié)果均在合格及以上；（2）曾獲得過鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進工作者等稱號。2.教育管理要求。積極承擔教育管理工作，并取得顯著成績。符合下列四項中的一項：（1）擔任班主任工作滿5年,并取得較好成績；（2）擔任教育教學管理工作（大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）累計滿7年，并取得較好成績；（3）負責指導體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學科興趣小組、學生社團活動等累計滿8年，并取得較好成績；（4）獲得過鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。3.教學實績要求。具有系統(tǒng)、堅實的本學科基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學經(jīng)驗；能熟練組織教學，課堂教學水平高，教學效果好，形成自己的教學特色；在本學科教學領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。承擔過2輪及以上循環(huán)教學（小學可為小循環(huán)）或連續(xù)擔任2屆以上畢業(yè)班教學工作。符合下列三項中的一項：（1）近3年來，所教班級學生成績在升學考試或各類區(qū)域性教學質(zhì)量調(diào)研同類學校前列；（2）教師本人參加教育行政部門組織的教學競賽或師能“百千萬工程”等相關(guān)活動獲得二等獎及以上成績，或指導學生參加教育行政部門批準的學科競賽中獲二等獎及以上成績；（3）近3年來，參加過教學質(zhì)量調(diào)研或檢測命題等。4.教研科研要求。具有刻苦鉆研的教科研精神和較強的教育教學科研能力，積極主動參與教育教學科研工作，治學態(tài)度嚴謹，成效顯著。符合下列三項中的兩項：（1）近3年來，主持我校級及以上科研課題研究或參與威寧縣級及以上科研課題研究，有一定的研究成果；

（2）近3年來，作為第一作者在省級及以上學術(shù)刊物上公開發(fā)表過2篇以上本學科的有較高學術(shù)水平的研究論文；或其中在省級以上教育教學專業(yè)期刊發(fā)表過1篇文章,另有2篇以上本學科的學術(shù)研究論文在教育行政部門組織或認可的教育教學論文評比中獲我校級一等或威寧縣級二等以上獎；

（3）近3年來，獨立出版或參與編寫正式出版的教育教學類學術(shù)著作或教材、教學參考書（不含復習資料等教輔材料）1部，參與編著的不少于1萬字；或參與市級及以上教育行政部門組織的教學輔導用書編寫，不少于2萬字；主持或參與校本課程建設(shè)，撰寫成果不少于3萬字；在教育教學改革中實績特別優(yōu)秀者，科研課題研究和論文發(fā)表、獲獎可適當放寬要求。5.示范指導要求。樂于奉獻，甘為人梯，求學進取，指導后生，積極發(fā)揮示范指導作用。符合下列三項中的兩項：（1）近3年來，開設(shè)過2次以上縣級以上公開課、示范課、學術(shù)講座或擔任過2次以上縣級以上業(yè)務培訓的主講教師（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師適當放寬至片級公開課）；（2）近3年來，指導2名以上青年教師，聽每位被指導教師課每學期不少于8節(jié)，并取得較好效果；（3）近3年來，城區(qū)教師具有1年以上薄弱學校或農(nóng)村學校支教經(jīng)歷。6.繼續(xù)教育要求。具有終身學習的理念和行為，積極主動參加學習和培訓，模范踐行繼續(xù)教育要求。符合下列三項中的兩項：（1）近3年來，每年參加各類繼續(xù)教育培訓80學時以上，（校本培訓最多按30學時計入，教研活動最多按20學時計入）；（2）近3年來，每年閱讀1本教育類專著和1本其他著作并撰寫讀書筆記；（3）近3年來，參加學歷提升進修并獲得高一級學歷（學位）。7.資歷及年齡要求。高中教師須取得合格學歷，其他教師須取得高一層次學歷。具有中級教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格。對申報中青年教學骨干成績十分突出的可直接命名為學科帶頭人。二、我校中青年教學骨干應具備的條件：1.職業(yè)道德要求。熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；教書育人，為人師表。嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，帶頭遵守師德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，主動承擔并出色完成各項工作任務，能與同事團結(jié)協(xié)作，近5年年度考核結(jié)果均在合格及以上。2.教育管理要求。積極承擔教育管理工作，并取得顯著成績。符合下列四項中的一項：（1）擔任班主任工作滿3年,并取得較好成績；（2）擔任教育教學管理工作（包括學校行政管理工作、大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）累計滿5年，并取得較好成績；（3）負責指導體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學科興趣小組、學生社團活動等累計滿7年，并取得較好成績；（4）獲得過我校級及以上“優(yōu)秀班主任”等稱號（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師曾獲得過鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”即可）。3.教學實績要求?？炭嚆@研教學業(yè)務，有較系統(tǒng)的本學科基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，有較高的教學水平，教學中起骨干帶頭作用，教學效果好，教學實績突出。承擔過循環(huán)教學（小學可為小循環(huán)）或任教過畢業(yè)班。符合下列三項中的一項：（1）近3年來，所教班級學生學業(yè)水平和綜合素質(zhì)居本縣同類學校前列（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師條件可降低要求）；（2）教師本人參加我校級及以上教育行政部門組織的教學競賽或師能“百千萬工程”等相關(guān)活動中獲獎，或在片級活動中或一等獎，或指導學生參加教育行政部門批準的學科競賽獲得過威寧縣級及以上獎的成績；（3）近3年來，參加過高考、中考或各類區(qū)域性教學質(zhì)量調(diào)研或檢測命題等。4.教研科研要求。具有刻苦鉆研的教科研精神和較強的教育教學科研能力，積極主動參與教育教學科研工作，治學態(tài)度嚴謹，成效顯著。符合下列三項中的一項：（1）近3年來，參與我校級及以上科研課題（作為主要參與者或主持子課題），有一定的研究成果；（2）近3年來，作為第一作者撰寫本學科有較高學術(shù)水平的研究論文2篇，其中在市級以上學術(shù)刊物公開發(fā)表不少于1篇，另一篇在我校級論文評比中獲二等以上獎；或在教育行政部門、教育學會組織及認可的教育教學論文評比中獲我校級一等、威寧縣級二等或省級三等以上獎論文不少于3片；（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師條件可降低要求）；（3）近3年來，參與正式出版的教育教學類學術(shù)著作或教材、教學參考書（不含復習資料等教輔材料）編寫，不少于5千字；或參與我校級以上教育行政部門組織的教學輔導用書編寫，不少于1萬字；主持或參與校本課程建設(shè)，撰寫成果不少于1萬字；在教育教學改革中實績特別優(yōu)秀者，科研課題研究和論文發(fā)表、獲獎可適當放寬要求。5.示范指導要求。樂于奉獻，甘為人梯，求學進取，指導后生，積極發(fā)揮示范指導作用。符合下列三項中的兩項：（1）近3年來，開設(shè)過我校級及以上公開課、示范課、學術(shù)講座或擔任過我校級及以上業(yè)務培訓的主講教師（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師適當放寬至片級），或每年開設(shè)2次以上校級公開課、示范課、學術(shù)講座；（2）近3年來，參與指導2名青年教師或獨立指導1名青年教師，聽每位被指導教師課每學期不少于8節(jié)，并取得較好效果；6.繼續(xù)教育要求。具有終身學習的理念和行為，積極主動參加學習和培訓，模范踐行繼續(xù)教育要求。符合下列要求：（1）近3年來，每年參加各類繼續(xù)教育培訓80學時以上，（校本培訓最多按30學時計入，教研活動最多按20學時計入）；（2）近3年來，閱讀教育類專著和其他著作不少于3本，并撰寫讀書筆記。三、我校教學能手應具備的條件：1.職業(yè)道德要求。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，認真履行教師的職責，具有較好的師德修養(yǎng)，自覺遵守中小學教師職業(yè)道德“八不準”要求，工作認真負責，勤懇踏實，刻苦努力，謙虛好學，主動承擔并圓滿完成各項工作任務，能與同事團結(jié)協(xié)作，在學校師生中有一定的影響。近５年年度考核合格及以上。2.教育管理要求。積極承擔學生教育和管理工作，符合下列四項中的一項：（1）擔任班主任或團隊工作滿2年，在學生思想政治教育和班主任工作方面得到師生的認可；（2）擔任教育教學管理工作（包括學校行政管理、大隊輔導員、教研組長、年級組長、備課組長等）累計滿3年,得到學校領(lǐng)導和教師的認可；（3）負責指導體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學科興趣小組、學生社團活動等累計滿3年，并取得一定成績；（4）獲得過學校及以上優(yōu)秀班主任等稱號。3.教學實績要求?？炭嚆@研教學業(yè)務，有較系統(tǒng)的本學科基礎(chǔ)理論知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，任教學科教學效果好，教學實績突出。符合下列兩項中的一項：（1）近3年來，所教班級學生學業(yè)水平和綜合素質(zhì)居本校同類班級領(lǐng)先水平；（2）積極參加師能“百千萬工程”和各類教學競賽等有關(guān)活動，或指導學生參加的學科競賽中獲獎。4.教研科研要求。主動參與教育教學科研工作，符合下列三項中的一項：（1）參與縣級以上科研課題研究，有一定的研究成果；（2）近3年來，在刊物上公開發(fā)表過教育教學論文，或在市級以上教育行政部門、教育學會組織及認可的教育教學論文評比中獲獎；（3）參與市級以上教育主管部門委托編寫且已正式出版的教育教學參考資料；在教育教學改革中實績特別優(yōu)秀者，科研課題研究和論文發(fā)表、獲獎可適當放寬要求。5.示范教學要求。積極發(fā)揮示范輻射作用，能獨自承擔對外開課任務，并獲得好評。符合下列兩項中的一項：（1）近3年來，開設(shè)過1次片級及以上公開課、示范課、學術(shù)講座或擔任過1次片級及以上業(yè)務培訓的主講教師，或每年開設(shè)2次及以上校級公開課、示范課、學術(shù)講座；（2）近3年來，城區(qū)教師具有一年以上薄弱學校或農(nóng)村學校支教經(jīng)歷。6.繼續(xù)教育要求。具有終身學習的理念，積極主動參加學習和培訓，模范踐行繼續(xù)教育要求，符合下列要求：（1）近3年來，每年參加各類繼續(xù)教育培訓80學時以上，（校本培訓最多按30學時計入，教研活動最多按20學時計入）；（2）近3年來，閱讀教育類專著和其他著作不少于1本，并撰寫讀書筆記。附件2：我校骨干教師量化考核標準（2012年修訂）一、考核對象的職責1.努力學習政治和師德理論，認真貫徹黨和國家的教育路線、方針、政策，忠誠人民教育事業(yè)，模范履行師德規(guī)范，全面實施素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，不斷提高政治素養(yǎng)和師德水平。2.自覺學習進修，積極參加多種形式培訓，系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育教學理論和技能，掌握學科教學發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育教學理念，堅持理論聯(lián)系實際，堅持教育教學一線工作，認真履行崗位職責，滿工作量完成本職工作，不斷提高教育教學能力水平，為廣大教職工做出榜樣。3.認真總結(jié)教育教學、教育科研經(jīng)驗，積極從事教育教學理論研究，大膽進行教育教學改革實驗，努力實踐，勇于創(chuàng)新，積極為本地、本校教育發(fā)展建言獻策，不斷提高教育教學質(zhì)量。4.充分發(fā)揮示范榜樣作用，根據(jù)骨干教師序列層次，積極承擔示范課、公開課、觀摩課等公開教學和培養(yǎng)教師任務，主動參加教育行政部門和學校組織的支教、結(jié)對幫扶和講學講座活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，為本地、本校教師隊伍建設(shè)作貢獻。5.開放課堂，將課堂作為教改科研的主陳地和展示教育思想及教學藝術(shù)的舞臺。我校級各類骨干的量化考核標準為：

特級教師培養(yǎng)對象量化考核標準考核內(nèi)容評分標準總分職業(yè)道德不斷加強自身師德修養(yǎng)，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和威寧縣中小學教師職業(yè)道德“八不準”要求；為人師表，敬