高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目實施方案

海南省職業(yè)教育高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目實施方案為貫徹落實《海南省職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點項目方案》（瓊教職成〔2013〕81號），加快推動高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目，特制定本實施方案。一、試點項目辦學(xué)主體和合作形式（一）辦學(xué)主體辦學(xué)主體為高職院校和本科院校，其中，高職為國家級或省級示范性（骨干）高職院校，本科為本省公辦本科院校。（二）合作形式高職院校與本科院校合作辦學(xué)，按照本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和高端技能人才要求，共同制定職業(yè)技能人才一體化培養(yǎng)方案，確定學(xué)生在高職院校和本科院校靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，項目學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)4年，完成本科教育學(xué)習(xí)任務(wù)后，獲取對口公辦本科院校頒發(fā)的本科畢業(yè)證書、學(xué)位證和相關(guān)國家職業(yè)資格證書。二、試點項目專業(yè)條件、申報材料要求及批準(zhǔn)程序試點高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)項目的高職學(xué)校與本科院校必須以專業(yè)為紐帶進行合作，以人才培養(yǎng)有效銜接為基礎(chǔ)實施聯(lián)合培養(yǎng)。一）專業(yè)條件本科院校根據(jù)培養(yǎng)本科層次高端技能人才需求確定試點專業(yè)（本科第二批次應(yīng)用型專業(yè)），且經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立、備案的招生專業(yè)；高職院校須有相同或相近的對口專業(yè)，原則上應(yīng)為國家級或省級示范（骨干）建設(shè)專業(yè)、省級特色專業(yè)和中央財政支持提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)。高職院校限報2個試點專業(yè)，1所本科院?？蓪?yīng)1-2所高職院校。（二）申報材料要求《高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置申報表》（見附件）；專業(yè)點設(shè)置論證報告（包括擬設(shè)專業(yè)的人才需求分析，專業(yè)點設(shè)置可行性論證）；專業(yè)人才培養(yǎng)方案（可在項目批準(zhǔn)后補交）；高職與普通本科聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；其它相關(guān)材料。（三）申報及批準(zhǔn)程序合作辦學(xué)高職院校與普通本科院校聯(lián)合編制有關(guān)材料并報省教育廳高教處（一式八份）；省教育廳高教處組織專家對申報材料做出初審意見，報試點項目專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組、分管廳領(lǐng)導(dǎo)、廳務(wù)會審定；省教育廳發(fā)文批準(zhǔn)開展試點項目，并根據(jù)全省高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、行業(yè)發(fā)展需要以及招生學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)能力、辦學(xué)條件，在招生限額內(nèi)核定下達招生計劃。三、招生及錄取（一）招生對象具有本省高中學(xué)籍的畢業(yè)生。（二）錄取填報志愿在每年高考填報升學(xué)志愿前，省高招辦將高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)招生計劃（獨立的招生專業(yè)代碼）在《高考填報志愿指南》和相關(guān)網(wǎng)站及其他公共媒體發(fā)布，向社會和考生說明招生政策，并說明在高職院校就讀，由考生自主填報志愿。考試及錄取報考高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目的考生，應(yīng)參加普通高考，且成績達到當(dāng)年本科第二批次錄取最低控制線下50分以上，由省考試局統(tǒng)一組織錄取工作，擇優(yōu)錄取。發(fā)放錄取通知高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目由本科院校負(fù)責(zé)招生，學(xué)生的錄取通知書上必須注明在具體高職院校報到和就讀，由本科院校發(fā)放錄取通知書給學(xué)生。報到項目學(xué)生憑錄取通知書在本科院校完成注冊后，憑錄取通知書到高職院校完成報到及相關(guān)工作。四、學(xué)籍及資助管理高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目學(xué)生，由聯(lián)合招生的普通本科院校通過當(dāng)?shù)亟逃姓块T注冊本校學(xué)生學(xué)籍，按《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》管理。高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目學(xué)生，享受與普通本科學(xué)校學(xué)生在助學(xué)貸款、學(xué)生生活補貼等方面相同的政策。學(xué)生修業(yè)期滿，成績合格者，按規(guī)定頒發(fā)本科院校本科學(xué)歷證書，符合學(xué)位授予條件者，由聯(lián)合培養(yǎng)本科院校頒發(fā)學(xué)位證書。畢業(yè)生享受普通本科院校畢業(yè)生同等待遇。五、教育教學(xué)（一）培養(yǎng)方案對口合作的普通本科院校和高職院校應(yīng)組建行業(yè)主管部門和行業(yè)有關(guān)人員、職業(yè)院校教育教學(xué)專業(yè)帶頭人及企業(yè)高級工程技術(shù)人員等共同參加的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，共同制定職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案應(yīng)注重與相關(guān)專業(yè)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系的有效銜接，同時，建立教學(xué)資源共享機制，充分本科院校主導(dǎo)和引領(lǐng)作用。（二）課程體系設(shè)計鼓勵對口合作普通本科與高職院校院圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，進行課程設(shè)計，建立專門的職業(yè)教育課程體系，積極開展課程開發(fā)和教材建設(shè)。課程體系以體現(xiàn)相關(guān)專業(yè)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系的有關(guān)內(nèi)容。鼓勵對口合作高職院校與普通本科院積極推進學(xué)分制改革，建立靈活、多樣的課程體系和彈性學(xué)習(xí)制度，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意愿分類培養(yǎng)。對已經(jīng)達到相應(yīng)技術(shù)水平、具備相應(yīng)職業(yè)能力的，可免修有關(guān)課程，直接認(rèn)定學(xué)分。（三）質(zhì)量監(jiān)督與監(jiān)控本科院校是高職院校與普通本科院試點項目高職階段教育主體之一，對聯(lián)辦高職院校教育教學(xué)負(fù)有指導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任，應(yīng)定期進行教學(xué)檢查，將聯(lián)辦學(xué)校承擔(dān)的教學(xué)工作納入本學(xué)校辦學(xué)評估和質(zhì)量監(jiān)控體系，建立專門教學(xué)檔案。高職要認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)計劃，主動接受聯(lián)辦本科院校的指導(dǎo)和監(jiān)督。省教育廳將不定期對開展本科試點項目的高職院校執(zhí)行教育教學(xué)計劃情況進行檢查。附件海南省高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目專業(yè)點設(shè)置申報表學(xué)校名稱（本科院校）（咼職院校）專業(yè)名稱專業(yè)代碼（本科院校）專業(yè)代碼（咼職院校）聯(lián)系人姓名電話（本科院校）電子信箱（本科院校）姓名電話（咼職院校）電子信箱（咼職院校）申報時間 海南省教育廳印制填表說明一、申報學(xué)校須在封面加蓋公章。二、每個申報專業(yè)分別填寫，與其他資料合并成冊，左側(cè)裝訂，一式8份。裝訂順序：（1）海南省高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目專業(yè)點設(shè)置申報表；（2）專業(yè)點設(shè)置論證報告（包括擬設(shè)專業(yè)的人才需求分析，專業(yè)點設(shè)置可行性論證）；（3）一體化人才培養(yǎng)方案（主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)進程表等）；（4）聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；（5）其他相關(guān)材料。三、相關(guān)事項說明：“專任專業(yè)教師”是指具有本校編制，從事專業(yè)理論和專業(yè)實踐教學(xué)的人員；“兼職教師”是指學(xué)校按照專業(yè)課教學(xué)或師資培訓(xùn)、項目指導(dǎo)等工作任務(wù)，正式聘任并在每學(xué)期承擔(dān)不少于30學(xué)時教學(xué)任務(wù)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠“專業(yè)圖書”包括紙質(zhì)圖書、專業(yè)期刊、視聽資料、電子圖書、電子期刊等，紙質(zhì)圖書復(fù)本以不超過3本計入圖書總量；電子圖書每種計1冊；電子期刊每種每年計1冊?！案傎悺卑▍⒓咏逃姓块T組織的職業(yè)院校技能大賽、課堂教學(xué)、教學(xué)基本功、信息化教學(xué)大賽和特別注明的行業(yè)領(lǐng)域比賽?！皩嶒瀸嵱?xùn)開出率”為實際開出的實驗實訓(xùn)項目數(shù)與人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計劃規(guī)定開出的實驗實訓(xùn)項目數(shù)之比?！皩嶒瀸嵱?xùn)室利用率”為學(xué)期內(nèi)各實訓(xùn)室實際使用課時總和與各實訓(xùn)室完全使用課時總和之比。各實訓(xùn)室完全使用課時為每學(xué)期教學(xué)周數(shù)x20課時x實訓(xùn)室個數(shù)?！艾F(xiàn)有主要設(shè)備”為單價3000元以上的實訓(xùn)設(shè)備。

一、學(xué)校基本情況1．本科院校填寫學(xué)校名稱詳細(xì)地址學(xué)校主管部門學(xué)校主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)處負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話手 機學(xué)校占地面積（畝）建筑面積（米2）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學(xué)本科學(xué)歷達標(biāo)率％碩士學(xué)位以上比例％副高級以上職稱教師數(shù)獲得技師以上職業(yè)資格證書或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的教師總數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學(xué)年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實驗實訓(xùn)設(shè)備（萬元）生均實驗實訓(xùn)設(shè)備值（元）圖書（冊）生均圖書（冊）學(xué)校設(shè)置專業(yè)總數(shù)（個）學(xué)校設(shè)置主要專業(yè)情況序號學(xué)制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實驗實訓(xùn)設(shè)備價值在校生數(shù)

2．高職院校填寫學(xué)校名稱詳細(xì)地址學(xué)校主管部門學(xué)校主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話郵政編碼教務(wù)部門負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話手 機學(xué)校占地面積（畝）建筑面積（米2）教職工總數(shù)其中：專任教師數(shù)大學(xué)本科學(xué)歷達標(biāo)率％獲碩士學(xué)位以上比例％副高級以上職稱教師數(shù)獲得技師以上職業(yè)資格證書或非教師列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的教師總1系數(shù)在校生人數(shù)（全日制各類別、層次）上學(xué)年招生數(shù)（全日制各類別、層次）實訓(xùn)設(shè)備（萬元）生均實訓(xùn)設(shè)備值（元）圖書（冊）生均圖書（冊）學(xué)校設(shè)置專業(yè)總數(shù)（個）學(xué)校設(shè)置主要專業(yè)情況序號學(xué)制專業(yè)名稱專業(yè)專任教師數(shù)實訓(xùn)設(shè)備價值在校生數(shù)

二、高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點項目專業(yè)基本情況1．本科院校填寫本科專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時間本專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聯(lián)系電話手機本專業(yè)近三年招生數(shù) &年（全日制各類別、層次）人年 人年人（一）本專業(yè)教學(xué)條件本專業(yè)專任教師數(shù) 高級職稱專業(yè)專任教師數(shù)兼職教師數(shù)本專業(yè)技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的“雙師型”專業(yè)教師數(shù)本專業(yè)圖書（冊）本專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）本專業(yè)實驗實訓(xùn)室個數(shù)（個）（二）本專業(yè)近三年教師獲獎情況獲獎時間獲獎名稱級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位

（三）本專業(yè)近三年學(xué)生競賽情況競賽時間競賽名稱競賽級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位（四）本專業(yè)穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地情況單位名稱有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受人數(shù)

況情序號1-二性口力年齡位萬1站口nn口口口□□□口口口□□□口nn口口口□□□口口口□□□口口口口n□□□□口n□□□□口n□□□□口n□口n口□□□口n口□□□口n□口n口□□□□□□

（六）本專業(yè)實驗、實訓(xùn)室情況序號實驗實訓(xùn)室名稱現(xiàn)有建筑面積5）現(xiàn)有設(shè)備價值（萬元）現(xiàn)有主要設(shè)備主要實訓(xùn)項目名稱單價（萬元）臺套數(shù)13.234567實驗實訓(xùn)項目開出率實驗實訓(xùn)室利用率

（七）本專業(yè)四年制高職教育主要課程序號課程名稱開課學(xué)期學(xué)分理論學(xué)時實踐學(xué)時備 注

2．高職院校填寫相冋或相近專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時間本專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聯(lián)系電話手機本專業(yè)近三年招生數(shù) &年（全日制各類別、層次） 年人年 人年人（一）本專業(yè)教學(xué)條件本專業(yè)專任教師數(shù) 高級職稱專業(yè)專任教師數(shù)兼職教師數(shù)本專業(yè)技師以上職業(yè)資格或非教師系列中級以上職稱、執(zhí)業(yè)資格的“雙師型”專業(yè)教師數(shù)本專業(yè)圖書（冊）本專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備總值（萬元）本專業(yè)實驗實訓(xùn)室個數(shù)（個）（二）本專業(yè)近三年教師獲獎情況獲獎時間獲獎名稱級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位

（三）本專業(yè)近三年學(xué)生競賽情況競賽時間競賽名稱競賽級別獲獎等級獲獎人數(shù)主辦單位（四）本專業(yè)穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地情況單位名稱有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受人數(shù)

況情序號E1-二性口力年齡各及格絆M資n劭執(zhí)稱燈如林名□□□口口□□□□□□□□□□口口□□□□□□□□□□□□□口n口□□□□□□□□□口口□□□□□□□□□□□□□口n口□□□□□□□□□口口□□□□□□□□□□口n口□□□

（六）本專業(yè)實驗、實訓(xùn)室情況序?qū)嶒瀸嵱?xùn)室名稱現(xiàn)有建筑面積5）現(xiàn)有設(shè)備價值（萬元）現(xiàn)有主要設(shè)備主要實訓(xùn)項目名 稱單價（萬元）臺套數(shù)13.234567實驗實訓(xùn)項目開出率實驗實訓(xùn)室利用率

（七）本專業(yè)三年制高職教育主要課程序號課程名稱開