中學教師師德師風述職報告

—中學教師師德師風述職報告?zhèn)€人述職報告是伴著人事管理制度和改革而顯現(xiàn)的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。下面是由帶來的有關(guān)老師述職報告5篇，以便利大家借鑒學習。老師述職報告120XX——-20XX學年度第二學期就將結(jié)束了，本學期根據(jù)教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八班級歷史下冊的教學任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：一、備課——周到細致，找準重、難點作為一名老老師，我能堅持仔細備課和教學，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同班級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平常也堅持做到周前備課。專心參與備課組活動和晉江市的各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡潔、仔細的形象去應(yīng)對同學。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的長處確定自己的教學思路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點。為了同學能更直觀地感受所學的學問資料，我還專心查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采納多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完善。復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、學問點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給同學一個明確的學習思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現(xiàn)的最新題型，按時地讓同學明確考試的方向。二、上課——做到線索清楚，層次分明上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的專心性和制造性思維，使同學有舉一反三的潛力。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找后進生答復。上課后按時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處按時加以改善。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。為了減輕同學的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地挑選，仔細地選取一些有利于同學潛力進展的、有利于同學發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能按時賜予講解；對于作業(yè)錯誤教多的同學，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，按時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，同學透過不多的訓練既把握了學問，又提高了對學問的深層理解。老師述職報告2一轉(zhuǎn)瞬，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。一、思想熟悉。這一學年，在教育教學工作中，我一直堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的獨特進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起典范的作用。一學年來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學校的工作布置，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作。在教學工作方面，整學年的教學任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充足的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際情況設(shè)計教案。這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照料，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交好友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習語文的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。我相信在我的輔導下，他肯定有很大的進步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查同學的作業(yè)，輔導同學把握課本的根本學問和技能。給后進生依據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是非常盡責，而同學時辰有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，同學都有進步，有的進步非?？?。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視同學的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使同學能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，激勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。四、出勤方面。我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作主動、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。五、主要成果。在這一學年里，我班同學在?？习l(fā)表作文10篇，講故事競賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成果。在上學期期末調(diào)研中語文合格率為XXX﹪，優(yōu)秀率為88%，本學期期中調(diào)研中語文合格率為XXX﹪，優(yōu)秀率為96.2%?？傊以诠ぷ魃习l(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互幫忙，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習；對待同學則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。老師述職報告3本年度，我從事八（4）班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的學問。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理學問，我把握得并不扎實和全面。為了順當開展八班級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師互相幫忙，互相學習，共同提高。反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進行端詳和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進力量進展的途徑。平常，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行仔細的反思。我想，注意教育教學的詳情和過程，做到事前方案設(shè)計，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著確定性的作用。上完課后，我按時反思自己的教學實踐，今日這節(jié)課，同學收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，適用就行。通過這種方式我仔細對課堂教學進行研討，提高45分鐘的效率。我們老師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的全部問題。而我校開頭大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡老師走進課堂，互相輔導，培育同學的綜合力量。而同學的綜合力量的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加公平的方式從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有從前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像如今這樣學會與他人合作，與不同學科的老師打交道。由于我們物理學科也可能一項課題會觸及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位老師同時參與指導。在這種教育模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f，我們科學組的親切的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的改變，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的學問，不把自己禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研討化學、生物、數(shù)學、地理等學問，以改善單一的學問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野，順應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型老師。過去，我們中小學課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準，老師過分依靠教科書和教學參考書，影響了老師和同學制造性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師“用教材”而不是簡潔的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學需要，制造性的用教材，在運用教材的過程中融入自己的科學精神和才智，對教材學問進行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來，充足有效地將教材學問激活，形成有教學獨特的教材學問。為此，我們在每節(jié)課備課前，主動開展集體備課，并寫具體的學案來指導我們的課堂教學和同學的自主學習。但是，這對我們老師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這要求我們老師要具備肯定的課程整合力量、課程設(shè)計力量和課程開發(fā)力量。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮制造性教育才智的空間。在這一年里，我注意言傳身教，主動調(diào)動同學的學習愛好，關(guān)注每一個同學的成長，深受同學們的寵愛。班級的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)杰出，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，制造輝煌。老師述職報告420X年已經(jīng)過去，對我來說是緊急勞碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比擬大，于是我主動調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一（7）班和高一（11）的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組工作方案為指導；以強化師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回憶這半年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、教學工作在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比擬完好的學問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研討同學。平常上課嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪私逃虒W任務(wù)。備課深化細致，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，非常留意同學的實際情況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務(wù)。在作業(yè)批改上，仔細按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時還強化同學良好學習習慣的培育：1、獨立思索是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而同學沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學問的必要條件。2、培育同學自學力量，使其具有終身學習的力量。閱讀是提高自學力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學養(yǎng)成先預(yù)習再聽課，先復習再作業(yè)，按時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結(jié)構(gòu)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。要指導同學課后按時歸納總結(jié)。二、處理好個人與同事和學校的關(guān)系老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的進展，學也是為學校的進展。學習是為了自己更好的工作。學校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學校。堅持聽課，留意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學模式，使我了解了如今物理教學的動向和進展趨勢。平常主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三、強化理論學習，提高業(yè)務(wù)水平如今的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研討，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益。教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失利只有勝利。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量!老師述職報告5本學期我擔任高一八和一十班的英語教學工作，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結(jié)：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對性地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州同學的時分，我一點都不了解他們，只是認真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，一廂情愿的認為同學這樣就易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時分，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應(yīng)，才明白我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的從前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近同學，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的狀況。一方面，同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能順應(yīng)。另一方面，三、四班的同學雖然比擬活潑，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體。由此可以看出，了解及分析同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit