初中語文人教八年級(jí)下冊(cè)《子衿》- PPT

子衿《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部總集。內(nèi)容：形式：手法：收入時(shí)期大約500年的詩(shī)歌首。漢以前被稱為或?！对?shī)經(jīng)》的地位：我國(guó)古典詩(shī)歌的源頭。詩(shī)歌從西周到春秋305《詩(shī)》

《詩(shī)三百》風(fēng)雅頌賦比興四言為主，重章疊句現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)經(jīng)六義詩(shī)經(jīng)知多少？一、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏青青/子衿（jīn），悠悠/我心。縱/我不往，子/寧（nìng）不嗣(sì)音？

青青/子佩，悠悠/我思?？v/我不往，子/寧（nìng）不來？挑（tāo）兮/達(dá)（tà）兮，在/城闕(què)兮。一日/不見，如/三月兮！二、問題探究1、《子衿》描寫了怎樣一個(gè)事件？這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候他的戀人?？赏┣锼灰娙擞?。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。2、刻畫了一個(gè)怎樣的女子？傳神的刻畫了一個(gè)戀愛中的女子形象，寫出了她對(duì)戀人深深的思念之情。3、“子衿”改為“子衣”好不好？（比較“衿”與“衣”的差異。）不好，為什么？因?yàn)榧?xì)節(jié)里蘊(yùn)含著感情的因素。如果說“青青子衣”，說明這個(gè)女孩兒只記住一件衣服?？赡苁浅醮螘?huì)面時(shí)的那件衣服，她連領(lǐng)子都記得，你看記得多細(xì)！4、為什么選在“城闕”這個(gè)地方呢？站得高看得遠(yuǎn)，急于想看見心上人，思念之切。5、“子寧不嗣音”改為陳述句好不好？（揣摩反問與陳述的語氣。）陳述句：即使我不去找你，你也應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系我！不好，反問句生動(dòng)形象地表達(dá)了這位女子難以抑制的愛戀之情。6、“青青子衿”改為“青青其衿”好不好？（體味第二人稱的妙處。）敘事對(duì)象使用第二人稱你，在感情表達(dá)上更加直接。從詩(shī)中，我們看到了一個(gè)癡情的女子，一個(gè)熱情奔放的女子，一個(gè)感性的女子。她沒有太多的矜持，勇敢追求愛情。從她身上，我們可以看見先秦時(shí)代人民對(duì)生活的熱情以及對(duì)于美好生活的追求。7、這首詩(shī)抒發(fā)了主人公怎樣的情感？

對(duì)心上人不來和自己相會(huì)的嗔怪埋怨，等待心上人的著急，對(duì)心上人深切的思念。三、朗讀詩(shī)歌，讀出結(jié)構(gòu)美：我們從結(jié)構(gòu)上看，這首詩(shī)三段的順序可以顛倒嗎？為什么？結(jié)構(gòu)上有一種遞進(jìn)關(guān)系。前面說我不僅記得你的衣領(lǐng)，還記得你輕輕的佩帶。前面還只是要求他給他帶口信讓她放心，到了后面就要求男子來找她，要求更強(qiáng)烈，感情是遞進(jìn)的。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！子衿五、聽歌學(xué)背課后作業(yè)

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