中班數(shù)學(xué)梯形變變變教案反思

中班數(shù)學(xué)梯形變變變教案反思1、中班數(shù)學(xué)梯形變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對(duì)邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出主題1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。2、感知梯形的特征?！扒?老師.教.案網(wǎng)出處”(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。二、觀察了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)，加深對(duì)梯形的了解。2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。3、教師再次總結(jié)。三、游戲《尋找梯形》1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。4、放音樂(lè)，踩著梯形石子路去郊游?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)完成的很好。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形變變變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景經(jīng)過(guò)對(duì)五種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時(shí)喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知?；顒?dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。3、各種圖形卡片人手一份。活動(dòng)過(guò)程1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?衣服呢?平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?征好不好?開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢?奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀?它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來(lái)看演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好?(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。形?(長(zhǎng)方形)的。4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。了什么圖形?娃究竟變回小汽車沒(méi)?瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?圖形。)6，面。數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!教學(xué)反思反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在對(duì)圖形進(jìn)行拼折變形的過(guò)程中，感知圖形的變化。對(duì)組合、分析圖形感興趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種幾何圖形組成的畫若干張，2、圖形操作卡片(各種幾何圖形03、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等活動(dòng)過(guò)程：寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形。通過(guò)折將圖形進(jìn)行變化。師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲，將示先準(zhǔn)備好的圖形，將梯形變其他兩種圖形?以知圖形?(請(qǐng)幼兒討論)請(qǐng)幼兒上來(lái)分別扮演“小小魔術(shù)師”上來(lái)演示操作過(guò)程。以變成其他學(xué)習(xí)過(guò)的圖形，也可以變成它自己原來(lái)圖形。分組操作白紙上操作。教師出示操作卡，師：將請(qǐng)幼兒上來(lái)將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡演示。作。得到結(jié)果?；顒?dòng)反思：操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。4、中班數(shù)學(xué)圖形變變變教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒對(duì)新事物充滿好奇，有很大的探索欲望，在孩子對(duì)圖形原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)揮想象力，拼貼各種物體活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種形狀若干2、事先準(zhǔn)備好組合的圖形3、紙張每人手一份4、音樂(lè)《機(jī)器人》。活動(dòng)過(guò)程1、播放音樂(lè)《機(jī)器人》，激發(fā)幼兒興趣，播放音樂(lè)，出示拼貼好的機(jī)器人，和幼兒做朋友。2、請(qǐng)幼兒觀察機(jī)器人，說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形)3、自由探索(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫)4、幼兒操作引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，充分發(fā)揮自己的想象力，用不同的方式進(jìn)行制作，再次體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、交流總結(jié)6、分享作品將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。教學(xué)反思本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，教師的情緒不夠高漲，沒(méi)有和幼兒做到分享快樂(lè)。5、中班數(shù)學(xué)梯形變變變教案反思設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對(duì)邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出主題1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。2、感知梯形的特征?！扒?老師.教.案網(wǎng)出處”(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。二、觀察了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)，加深對(duì)梯形的了解。2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。3、教師再次總結(jié)。三、游戲《尋找梯形》1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。4、放音樂(lè)，踩著梯