中班藝術(shù)領(lǐng)域月夜教案反思

中班藝術(shù)領(lǐng)域月夜教案反思1、中班藝術(shù)領(lǐng)域月夜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)與詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《靜夜思》動(dòng)畫視頻2.《靜夜思》音頻3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶4.《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖5.《靜夜思》舞蹈視頻活動(dòng)過(guò)程：1.《靜夜思》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。--教師播放古詩(shī)動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。師：說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?--引導(dǎo)幼兒說(shuō)出視頻主要內(nèi)容：看著明月想念家人。2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美。師：古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩(shī)叫《靜夜思》，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3.播放伴奏帶，請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。--老師做示范演唱。--老師逐句教唱，數(shù)遍。--老師教唱，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。4.請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。--請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。--邊聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢?活動(dòng)延伸：表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。APP，引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演?；顒?dòng)資料：1.唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)反思：1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期，自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià)，并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不能很清楚的理解時(shí)，我都會(huì)親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求，就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以每次都很順利的進(jìn)行。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認(rèn)真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用。2、中班藝術(shù)領(lǐng)域（美工）我愛(ài)國(guó)旗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國(guó)旗。2、在嘗試過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、增強(qiáng)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼星星制作國(guó)旗活動(dòng)難點(diǎn)：星星的粘貼位置要準(zhǔn)確活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀，紅色長(zhǎng)方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國(guó)旗，教法：提問(wèn)法，指導(dǎo)觀察法，引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法學(xué)法：觀察法，動(dòng)手操作法，合作法活動(dòng)過(guò)程：1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動(dòng)，引出國(guó)旗2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。出示國(guó)旗。問(wèn)：這是什么?(國(guó)旗)國(guó)旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對(duì)準(zhǔn)大星。表示全國(guó)人民圍繞在黨中央周圍。)字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗，所以我們都愛(ài)國(guó)旗。3、教師提出和小朋友一起制作國(guó)旗，課件出示介紹國(guó)旗的制作方法。(1)先將紅色的長(zhǎng)方形紙擺正，要橫向擺放。小星圍在它的右邊，尖角對(duì)準(zhǔn)大星。將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置。a.教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試如何固定，以及固定的位置。b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。4、教師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)誰(shuí)把國(guó)旗制作得很好。活動(dòng)延伸：把做好的國(guó)旗插到展示區(qū)，一起歌唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》?；顒?dòng)反思：5四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。3、中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)月夜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)與詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《靜夜思》動(dòng)畫視頻2.《靜夜思》音頻3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶4.《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖5.《靜夜思》舞蹈視頻活動(dòng)過(guò)程：1.《靜夜思》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。--教師播放古詩(shī)動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。師：說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?--引導(dǎo)幼兒說(shuō)出視頻主要內(nèi)容：看著明月想念家人。2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美。師：古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩(shī)叫《靜夜思》，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3.播放伴奏帶，請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。--老師做示范演唱。--老師逐句教唱，數(shù)遍。--老師教唱，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。4.請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。--請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。--邊聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢?活動(dòng)延伸：表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。APP，引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。活動(dòng)資料：1.唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)反思：1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期，自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià)，并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不能很清楚的理解時(shí)，我都會(huì)親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求，就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以每次都很順利的進(jìn)行。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認(rèn)真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用。4、中班社會(huì)領(lǐng)域找涼快教案反思【設(shè)計(jì)意圖】炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，快樂(lè)的度過(guò)夏天，我組織了這節(jié)--《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】決問(wèn)題的能力。初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件：能防暑.涼快方法(洗澡.喝涼開(kāi)水.吹空調(diào)等圖片)小蘑菇夏日乘涼課件【活動(dòng)過(guò)程】二.活動(dòng)開(kāi)展(一)談話，引起興趣他是怎樣找涼快的。(放課件)小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?他是怎樣找到的?你有什么辦法使自己涼快一些呢?(二)看圖引導(dǎo)講述，知道幾種防暑方法出示課件，幼兒講述方法。你最喜歡哪種方法讓自己變涼快?幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)調(diào)，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。)討論：那我們?cè)诖悼照{(diào).吃冷飲.吹電扇時(shí)應(yīng)注意有什么?(電扇空調(diào)不能對(duì)吹，朝一側(cè)吹，溫度不能過(guò)低;吃冷飲不能太多，吃衛(wèi)生新鮮的)四.在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?五.瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出【活動(dòng)延伸】和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》?；顒?dòng)反思：索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。的。時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。5、中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的袋子，幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。1、教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的王國(guó)，你們猜一猜會(huì)是什么地方?教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國(guó)”內(nèi)參觀。教師：我們進(jìn)入了什么王國(guó)?這里有許多什么?2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。教師：看看這里都有些什么呢?二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。1、教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征。教師：如果讓你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種袋子的不同特征，仔細(xì)的觀察。全方面的說(shuō)說(shuō)。3、集體交流自己觀察的袋子特征。教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)果。三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個(gè)共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說(shuō)的