動物的運動 教案

第二章 動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動教學目標：知識與技能：1．2．說出運動對動物生存的意義。過程與方法：通過分析教材中“觀察與思考”欄目，了解關節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點。調(diào)配合，認同生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。PPT情感態(tài)度價值觀：運動來更好地適應復雜的環(huán)境。教學重點：運動系統(tǒng)的組成。教學難點：理解結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。教學策略：本節(jié)課從三個方面幫助學生認識“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點：12、通過PPT（關節(jié)模式圖）構(gòu)有一個感性認識，再通過繪圖的練習，掌握此知識點。3、通過對自身結(jié)構(gòu)的探究，了解屈伸肘的動作是由相應的兩組肌肉完成的。理解。課時安排：1課時。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片，使學生觀看到不同種類動物的各種活動。關注動物動的動剛才大家看到的動物所進行的的運動和物活動這一系列有利于它們生存和繁殖后行為。畫面，引代的活動，都是動物的行為。而動起學生物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運的興趣。動。動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。今天我們就來學習第二章動物的運動和行為。探究各種動物具備不同的運動方思考回答運用多運動系統(tǒng)式，請思考回答這幾種動物的運動聽課思考媒體直的組成方式。但你知道動物的是怎樣完成參與活動觀，加深各種動作的嗎？要完成各種運動在并思考問印象動物的軀體中相應的應具備一些結(jié)題。幫助學構(gòu)。觀看PPT，生理解今天我們把自己的身體當作研繪制關節(jié)運動需究的對象，通過一個小活動研究一的模式圖。要依賴下我們自己完成運動的結(jié)構(gòu)是什閱讀小資于一定么？料。的身體活動1：觀察后回結(jié)構(gòu)。一只手握拳，然后再盡量伸開答：通過動五指，盡可能快地重復這一動作30學生討論手繪圖，秒，看誰完成次數(shù)多。后回答加深印在這個活動中你感覺疲勞了象。嗎？什么地方疲勞了？通過實由活動總結(jié)：人體的運動系統(tǒng)物直觀，包括什么？肯定學生的回答。加深印PPT展示運動系統(tǒng)的組成。象PPT展示家兔的骨骼，并介紹通過討骨骼和骨的區(qū)別。并試著在自己的論，對已上肢和下肢找一找相應的骨。有知識PPT展示關節(jié)模式圖，并講述各結(jié)構(gòu)的名稱，然后請同學們把這個圖繪在筆記本上（教師巡視、檢查PPT于關節(jié)特點的小資料，并總結(jié)關節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能。結(jié)合雞翅的解剖，并介紹骨骼肌的組成和特點，引導學生觀察肌肉在骨上的附著位置。設問：一塊骨骼肌的兩端能附著在同一塊骨上嗎？肯定學生的回答。討論：1、骨、關節(jié)和肌肉在結(jié)構(gòu)上有什么關系？三者如何配合產(chǎn)生運動？2、關節(jié)對骨的運動有什么意義？如果用房間的門來打比方，它相當于門上的什么結(jié)構(gòu)？3、蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但沒有骨骼，這是它不能快速運動的原因嗎？4、舉例說出人體哪些部位有關節(jié)。進行體育運動時，那些關節(jié)容易受

加深鞏固傷？應當怎樣保護？我們現(xiàn)在已經(jīng)知道動物的運動需要按老師的依靠一定的身體結(jié)構(gòu)（運動系統(tǒng)。要求，完成下面就讓我來探究一下運動系統(tǒng)是動作。如何產(chǎn)生一個動作的。帶著問題配合活動2：進行閱讀、請同學們把手臂舉起，練習屈探究和討識點。肘和伸肘的動作，并用另一只手觸論。摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受它們有什么變化。安排學生閱讀教材P44第一段內(nèi)容，引導學生探究、討論：①肱骨上為什么附著兩組肌肉？能力。②屈肘和伸肘時，這兩組肌肉分別有什么變化特點？得出結(jié)（教師用模型展示屈肘和伸肘過 學生觀看通過演論、表達程）演示，思示，幫助和交流教師及時評價學生的回答。學生建講述：骨骼肌只能通過收縮牽拉骨回答。構(gòu)理性運動，而不能推開骨運動。所以屈思維，從肘和伸肘需要兩組肌肉來完成。合默契，才能完成運動。教師用PPT歸納：運動的產(chǎn)生過程。引申，完通過ppt提問：運動只靠運動系統(tǒng)回憶并回

本質(zhì)。由學善就能完成嗎？生自己（提示：請同學們回憶一次劇烈運回憶，學動后的情景。）生更容歸納：我們可以做出各種精細復雜現(xiàn)象。易相信。的動作，這是因為體內(nèi)各個系統(tǒng)進行著默契合作。其他動物動運動運動器官運動嘗試列出將課的運動方物方式特點能力其他動物本相關式名的運動特內(nèi)容用稱點并進行列表的蝸緩慢爬肉質(zhì)足較弱形式總牛行歸納并回結(jié)，便于蚯蚓緩慢蠕動只有肌肉，沒有骨骼較弱答問題學生掌握蝗跳躍、有肌肉和強蟲飛行外骨骼，三對足和兩對翅家鴿飛行胸肌發(fā)達，強長骨中空總結(jié) 運動對動物有什么意義呢？ 生思考 思考提升 在對比各種動物運動特點后引導回答運動動對學生發(fā)現(xiàn)動物運動與環(huán)境之間的關能使動物生存的系，總結(jié)動物對生存的意義。通過ppt歸納。更好地趨利避害，有利于生存。鋪墊。學習反做課本P45練習，請學生回答。學生思考饋及總結(jié)通過本節(jié)的學習，我們知道了動物的運動是在一定的結(jié)構(gòu)基礎上完成的，從而了解到“結(jié)構(gòu)與功能