我們不亂扔完美版1課件

我們不亂扔第一課時我們不亂扔視頻《不亂扔垃圾》視頻《不亂扔垃圾》視頻中皮皮有個什么壞習(xí)慣？它最后改掉這個壞毛病了嗎？視頻中皮皮有個什么壞習(xí)慣？它最后改掉這個壞毛病了嗎？左右兩幅你更喜歡哪一幅，為什么？左右兩幅你更喜歡哪一幅，為什么？給你喜歡的畫面點贊吧？并說說理由。給你喜歡的畫面點贊吧？并說說理由。到處都是垃圾的戶外，你喜歡嗎？這種環(huán)境給了你什么感受？到處都是垃圾的戶外，你喜歡嗎？這種環(huán)境給了你什么感受？你知道這樣的情景是什么造成的嗎？臟亂的環(huán)境真讓人不愉快。你知道這樣的情景是什么造成的嗎？臟亂的環(huán)境真讓人不愉快。亂扔垃圾的不文明行為，造成了臟亂的環(huán)境。亂扔垃圾的不文明行為，造成了臟亂的環(huán)境。大家都喜歡干凈整潔的地方！優(yōu)美的環(huán)境給你帶來什么感受呢？說一說大家都喜歡干凈整潔的地方！優(yōu)美的環(huán)境給你帶來什么感受呢？說一我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈，讓人覺得很舒服呢？分組展示、全班交流我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈，讓人覺得很舒服呢？分組展示干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍讓人很舒服。干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)干凈整潔的環(huán)境是怎么來的呢？我們該如何保持環(huán)境的干凈整潔呢？說一說干凈整潔的環(huán)境是怎么來的呢？我們該如何保持環(huán)境的干凈整潔呢？老師說秋游時要帶一個垃圾袋。秋游時為什么要帶垃圾袋呢？你們出去玩時是否帶過？老師說秋游時要帶一個垃圾袋。秋游時為什么要帶垃圾袋呢？你們出應(yīng)該把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在這，吃完再說！垃圾隨手扔的行為好嗎？你會把垃圾扔在哪？應(yīng)該把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在這，吃完再說！垃圾隨手扔的看我做的飛機(jī)飛得多高！你在這幅圖里看到了什么？他們應(yīng)該怎么做才對？看我做的飛機(jī)飛得多高！你在這幅圖里看到了什么？他們應(yīng)該怎么做把垃圾撿干凈再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？他教會了你什么？把垃圾撿干凈再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？視頻《垃圾不亂扔舉止顯文明》視頻《垃圾不亂扔舉止顯文明》看球！應(yīng)該放在哪呢？說一說，這幅圖主要表達(dá)了什么？你從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？看球！應(yīng)該放在哪呢？說一說，這幅圖主要表達(dá)了什么？你從這幅圖小朋友們，認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)識嗎？它們代表什么？小朋友們，認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)識嗎？它們代表什么？小朋友們，知道垃圾分類嗎？小朋友們，知道垃圾分類嗎？視頻《垃圾分類》視頻《垃圾分類》跟隨這個班的小朋友秋游一場，你收獲了什么？分組討論、全班交流……跟隨這個班的小朋友秋游一場，你收獲了什么？分組討論、全班交流公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們要做到不亂扔垃圾，盡自己最大的努力做到垃圾分類。這不僅是文明的表現(xiàn)，也是我們每個人的責(zé)任。公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們要做到不亂扔垃圾，盡自己最（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。1.交流自己的感受。2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒我們不亂扔第一課時我們不亂扔視頻《不亂扔垃圾》視頻《不亂扔垃圾》視頻中皮皮有個什么壞習(xí)慣？它最后改掉這個壞毛病了嗎？視頻中皮皮有個什么壞習(xí)慣？它最后改掉這個壞毛病了嗎？左右兩幅你更喜歡哪一幅，為什么？左右兩幅你更喜歡哪一幅，為什么？給你喜歡的畫面點贊吧？并說說理由。給你喜歡的畫面點贊吧？并說說理由。到處都是垃圾的戶外，你喜歡嗎？這種環(huán)境給了你什么感受？到處都是垃圾的戶外，你喜歡嗎？這種環(huán)境給了你什么感受？你知道這樣的情景是什么造成的嗎？臟亂的環(huán)境真讓人不愉快。你知道這樣的情景是什么造成的嗎？臟亂的環(huán)境真讓人不愉快。亂扔垃圾的不文明行為，造成了臟亂的環(huán)境。亂扔垃圾的不文明行為，造成了臟亂的環(huán)境。大家都喜歡干凈整潔的地方！優(yōu)美的環(huán)境給你帶來什么感受呢？說一說大家都喜歡干凈整潔的地方！優(yōu)美的環(huán)境給你帶來什么感受呢？說一我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈，讓人覺得很舒服呢？分組展示、全班交流我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈，讓人覺得很舒服呢？分組展示干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍讓人很舒服。干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)干凈整潔的環(huán)境是怎么來的呢？我們該如何保持環(huán)境的干凈整潔呢？說一說干凈整潔的環(huán)境是怎么來的呢？我們該如何保持環(huán)境的干凈整潔呢？老師說秋游時要帶一個垃圾袋。秋游時為什么要帶垃圾袋呢？你們出去玩時是否帶過？老師說秋游時要帶一個垃圾袋。秋游時為什么要帶垃圾袋呢？你們出應(yīng)該把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在這，吃完再說！垃圾隨手扔的行為好嗎？你會把垃圾扔在哪？應(yīng)該把垃圾放在垃圾桶！不用，就扔在這，吃完再說！垃圾隨手扔的看我做的飛機(jī)飛得多高！你在這幅圖里看到了什么？他們應(yīng)該怎么做才對？看我做的飛機(jī)飛得多高！你在這幅圖里看到了什么？他們應(yīng)該怎么做把垃圾撿干凈再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？他教會了你什么？把垃圾撿干凈再走吧。王勇，走了！王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？視頻《垃圾不亂扔舉止顯文明》視頻《垃圾不亂扔舉止顯文明》看球！應(yīng)該放在哪呢？說一說，這幅圖主要表達(dá)了什么？你從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？看球！應(yīng)該放在哪呢？說一說，這幅圖主要表達(dá)了什么？你從這幅圖小朋友們，認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)識嗎？它們代表什么？小朋友們，認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)識嗎？它們代表什么？小朋友們，知道垃圾分類嗎？小朋友們，知道垃圾分類嗎？視頻《垃圾分類》視頻《垃圾分類》跟隨這個班的小朋友秋游一場，你收獲了什么？分組討論、全班交流……跟隨這個班的小朋友秋游一場，你收獲了什么？分組討論、全班交流公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們要做到不亂扔垃圾，盡自己最大的努力做到垃圾分類。這不僅是文明的表現(xiàn)，也是我們每個人的責(zé)任。公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們要做到不亂扔垃圾，盡自己最（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，