小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案魯科版

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2018學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（魯科版）小學(xué)英語(yǔ)第_六_冊(cè)第一_單元教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元的句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung”“Shehaslonghair.”“shewasyoung.”“Herhairwasshort.”“Weretheyactiveinclass?”“Nowtheyaretallandbeautiful.”能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)摷懊枋鋈宋铿F(xiàn)在與過(guò)去的外貌及性格特征。懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫下列單詞：card\who\young\kind\then\his\little\thin\interesting\pupil\聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：September\strict\was\were\ago\active\smart\naughty,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。3、初步了解字母x\y\z在單詞中的發(fā)音規(guī)律。文化意識(shí)讓孩子了解在外國(guó)孩子是怎樣表達(dá)對(duì)老師的尊重和愛(ài)戴情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)戴老師的品質(zhì)Lesson1課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung.”“Shehaslonghair.”card\who\young課文情景簡(jiǎn)介Jenny問(wèn)Danny里正在制作的是給他最喜歡的老師的，這提醒了Jenny明天是9月10號(hào)教師節(jié)。Jenny問(wèn)Danny他最喜歡的老師是誰(shuí)，Danny讓她猜，說(shuō)她很年輕，Jenny問(wèn)她高嗎？Danny說(shuō)高而且有長(zhǎng)頭發(fā)，Jenny猜出是MissZhang.Danny說(shuō)她很親切。Jenny說(shuō)MissZhang來(lái)了，MissZhang看到Danny說(shuō)話，提醒他說(shuō)到了上課的時(shí)間了，Danny又跟Jenny補(bǔ)充說(shuō)她也很嚴(yán)厲Listenandsay1、多媒體呈現(xiàn)第一單元主情景圖，T:Children,Teachers’Dayiscoming,It’sonSeptember10.學(xué)習(xí)單詞September.Look,WhatarePeterandWangHongcard.youlikeMissWang?Why?Isshebeartiful?與學(xué)生一起談?wù)揗issWang的相貌特征?；脽羝鍪編捉M反義詞tall/short,,big/small,long/short.此時(shí)學(xué)習(xí)單詞young和old,讓學(xué)生跟老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。onedoyoulike?Doyoulike…?老師可以在學(xué)生說(shuō)出自己喜歡實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享的同學(xué)后這樣說(shuō)：Oh,she’sverykind.此處學(xué)習(xí)單詞kind,4、教師指著幻燈片上課文第一幅圖中Danny正在制作的卡片說(shuō)：thiscardisforDanny’sfavouriteteacher.Who’sDanny’sfavouriteteacher?聽第一遍錄音，回答問(wèn)題。T:ButhowdoesDannydescribeMisskind和strict.學(xué)習(xí)單詞strict.再問(wèn)學(xué)生whyisMissZhangstrict?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、觀察第三幅圖和對(duì)話找出答案。5、聽音跟讀課文兩遍。6、討論：MissZhangisstrict,butshe’sDanny’sfavouriteteacher,why?Let’stalk.MisstalkaboutMissZhangwithyourpartner.幻燈片出現(xiàn)Let’stalk中的四幅圖片，老師先以第一幅圖為例描述，后面3幅讓學(xué)生同桌討論，然后讓一學(xué)生起來(lái)描述，其他同學(xué)搶答猜是誰(shuí)。把四幅圖打亂順序，組長(zhǎng)隨機(jī)抽取一張，四人小組里三人一人描述一名，第四個(gè)人猜出答案。Let’sdo.每個(gè)學(xué)生提前畫好自己最喜歡的老師圖的外貌及性格特征。實(shí)踐性作業(yè)1、聽錄音，模仿跟讀。2、與朋友討論最喜歡的教師。Lesson2課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型”shewasyoung.””Herhairwasshort.”2、聽懂、認(rèn)讀、\interesting3、was\then課文情景簡(jiǎn)介Danny和Jenny一起到MissZhang的辦公室向她說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)，Danny把制作的卡片送給了MissZhang,MissZhangZhang也正在給她的老師MrWang制作賀卡，并且拿出MrWang年輕時(shí)的照片，說(shuō)他那時(shí)很年輕，Jenny說(shuō)他那時(shí)很強(qiáng)壯，Danny說(shuō)他的頭發(fā)很黑，Jenny問(wèn)MrWang旁邊的小女孩是誰(shuí)，MissZhang說(shuō)是她，她那時(shí)9歲，又矮又瘦，Danny說(shuō)很有趣。listenandsay1、復(fù)習(xí)反義詞組，加上fat\thin,學(xué)習(xí)單詞thin.接著復(fù)習(xí)讓學(xué)生描述上節(jié)課中MissZhang的樣子。2、教師出示本校教師節(jié)的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出It’sSeptember10.It’sTeachers’Day.3、聽第一遍錄音回答：What’sMissZhangdoing?3、出示課文第二幅圖讓學(xué)生描述MrWangThisisMrWang,實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享too.Hewasyoung,was和then,然后讓學(xué)生對(duì)比而三幅圖讓學(xué)生試著說(shuō)出MrWang以前的樣子，然后聽第二遍課文對(duì)剛才學(xué)生自己描述的進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)習(xí)單詞his。4、出示第四幅圖，教師指著圖片中MrWang旁邊的小女孩問(wèn)：“Who’sthislittlegirl?”Whatwasshelike?學(xué)生小組合作找出答案。5、聽錄音模仿跟讀課文兩遍。6、多媒體呈現(xiàn)MissZhang小時(shí)候和現(xiàn)在照片，讓學(xué)生對(duì)比描述。Let’stalk.1、幻燈片出示MrWang現(xiàn)在和以前的兩幅圖片，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行描述。2、幻燈片出現(xiàn)Let’stalk中的四幅圖片，老師先以第一幅圖為例描述，后面3幅讓學(xué)生同桌對(duì)比第五頁(yè)的活動(dòng)2學(xué)搶答猜是誰(shuí)。然后以開火車形式描述四幅片。Let’sdo.先由老師示范，將自己將各個(gè)年齡段的照片制成成長(zhǎng)冊(cè)，向同學(xué)們介紹，然外貌及性格特征，然后向全班展示。實(shí)踐性作業(yè)1、聽錄音，模仿跟讀。2、課后與朋友分享自己的成長(zhǎng)冊(cè)，并向朋友介紹自己不同年齡段的外貌及性格特征。Lesson3課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Theywereactiveinclass.Weretheboysactiveinclass?Nowtheyaretallandbeartiful.2、聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫下列單詞：pupil\but;能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：were\ago\active\smart\naughty課文情景簡(jiǎn)介教師節(jié)這天MrWang十年前教過(guò)的學(xué)生回到學(xué)校看望他，男生們那時(shí)很活躍，有時(shí)也淘他們共同祝福MrWang教師節(jié)快樂(lè)。Let’sread.1、幻燈片出示學(xué)內(nèi)容。2、教師拿著自己幾個(gè)老師現(xiàn)在的照片向?qū)W生介紹說(shuō)：“They’remyteachers.Theyareold.”再向?qū)W生展示自己和老theywereyoung,then,”學(xué)習(xí)單詞but和were.weremyteachers15yearsago.”學(xué)習(xí)單詞year和ago.isbackatschool?4、小組內(nèi)嘗試?yán)首x課文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞。師生共同學(xué)習(xí)新單詞：pupil,ago,but,active,naughty,smart.實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享現(xiàn)問(wèn)題：Weretheboysactiveinwere.然后引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文搶答：Weretheboysnaughty?Werethegirlsfat?Werethegirlssmart?題：WhatdoMrWang’sprpilssay?在文中找出答案并說(shuō)出“WhatdoMrWanganswer?”Let’sdiscuss.1、截取MrWang學(xué)生