初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《儒林外史》名著閱讀PPT

一、名著內(nèi)容簡(jiǎn)介三、導(dǎo)讀內(nèi)容解析二、導(dǎo)讀目標(biāo)概述四、導(dǎo)讀過(guò)程設(shè)計(jì)一、名著內(nèi)容簡(jiǎn)介

《儒林外史》通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，描繪了一副士林的“群丑圖”。小說(shuō)展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害。作品對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻的批判?！度辶滞馐贰穼⒅S刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中。小說(shuō)通過(guò)冷靜傳神的刻畫(huà)，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洌肽救?。二、?dǎo)讀目標(biāo)概述1.通過(guò)抓住生動(dòng)細(xì)節(jié)講述故事情節(jié)，把握人物群像特征，體會(huì)批判精神。2.通過(guò)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注的方式品讀經(jīng)典片段，學(xué)習(xí)諷刺手法。三、導(dǎo)讀內(nèi)容解析《儒林外史》寫(xiě)了許多人物的故事。在這些故事中，人物對(duì)話中充斥著大量的謊言、假話。為此，導(dǎo)讀設(shè)計(jì)以人物群像為主線，進(jìn)行“說(shuō)謊”專題探究。同時(shí)，小說(shuō)的諷刺藝術(shù)為人稱道。導(dǎo)讀設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)細(xì)讀相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行諷刺藝術(shù)探究。四、導(dǎo)讀過(guò)程設(shè)計(jì)（一）猜讀對(duì)聯(lián)，略談理由【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)聯(lián)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合閱讀體驗(yàn)談理由，能夠檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的整體把握情況。回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰(shuí)肯雪中送炭？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花?。ǘ┙馕鰰?shū)名，初探形象

【設(shè)計(jì)意圖】解析著作名稱背后的深意，有利于學(xué)生把握小說(shuō)的情感基調(diào)，為進(jìn)一步理解小說(shuō)主題奠定基礎(chǔ)。談?wù)勀銓?duì)作品題目“儒林外史”的理解。

外史記儒林，刻畫(huà)何工妍；

吾為斯人悲，竟以稗史傳。（三）抓住細(xì)節(jié)，講述故事1.講一講：講述有關(guān)“謊言”的故事第10—12接連3回里，參與鶯脰湖聚會(huì)的假名士陳和甫、楊執(zhí)中、張鐵臂輪番上場(chǎng)，或吹噓自己請(qǐng)仙靈驗(yàn)、結(jié)交高官，或吹捧朋友有經(jīng)天緯地之才、空古絕今之學(xué)，或假扮成武藝高強(qiáng)、快意恩仇的俠客。第20回中，匡超人吹噓自己名氣大、學(xué)生地位高、所編選本暢銷。在第22—24接連3回里，牛玉圃自吹朋友圈之高端，牛浦郎吹噓受董縣令的垂青，錢(qián)麻子自吹鄉(xiāng)紳家對(duì)他待若上賓。在第26回里，王太太自吹見(jiàn)過(guò)大世面、吃過(guò)鄉(xiāng)紳家奢華的酒席?！驹O(shè)計(jì)意圖】以小組為單位開(kāi)展講故事活動(dòng)可以達(dá)到梳理故事情節(jié)的目的。同時(shí)，推選“故事大王”能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.想一想：哪些人在說(shuō)謊

小說(shuō)刻畫(huà)的吹牛人物眾多，除了泛泛提到的五河縣“那些奸滑的”這一吹牛群體之外，在情節(jié)進(jìn)展中，指名道姓寫(xiě)了吹牛的有32人。其中嚴(yán)貢生、張鐵臂、匡超人、胡屠戶、梅玖、景蘭江、牛玉圃、陳和甫等人吹牛均不止一次。書(shū)中最徹底的說(shuō)謊者是冒姓字小子求名的牛浦，他甚至放棄了本來(lái)的自己，而以另外一個(gè)人的身份生存于世。最能說(shuō)謊者則非嚴(yán)貢生和匡超人莫屬?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)人物身份梳理、歸類，既讓形象把握由個(gè)體向群像延伸，又巧妙地將人物的共通之處勾連起來(lái)，能夠加深對(duì)作品的理解。3.讀一讀：運(yùn)用表演讀的形式朗讀片段【設(shè)計(jì)意圖】

表演朗讀既能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確揣摩人物說(shuō)謊時(shí)的心理?！拔颐砍Ｕf(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，得罪你們說(shuō)，我小老這一雙眼睛卻是認(rèn)得人的，想著先年我小女在家里，長(zhǎng)到三十多歲，多少有錢(qián)的富戶要和我結(jié)親，我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺。今日果然不錯(cuò)！”“我們?cè)诶锩嬉埠脱瞄T(mén)一般，公座、朱墨筆硯，擺的停當(dāng)。我早上進(jìn)去，升了公座，那學(xué)生們送書(shū)上來(lái)，我只把那日子用朱筆一點(diǎn)，他就下去了。學(xué)生都是蔭襲的三品以上的大人，出來(lái)就是督、撫、提、鎮(zhèn)，都在我跟前磕頭。像這國(guó)子監(jiān)的祭酒，是我的老師，他就是現(xiàn)任中堂的兒子，中堂是太老師。前日太老師有疾，滿朝問(wèn)安的官都不見(jiàn)，單只請(qǐng)我進(jìn)去，坐在床沿上，談了一會(huì)出來(lái)?！?.析一析：這些人為什么說(shuō)謊

吹牛之風(fēng)盛行是功利主義思想嚴(yán)重、社會(huì)心態(tài)浮躁、誠(chéng)實(shí)守信缺失的表現(xiàn)。所吹內(nèi)容則是社會(huì)價(jià)值取向的晴雨表，折射了一個(gè)時(shí)代的社會(huì)心態(tài)、社會(huì)風(fēng)氣。小說(shuō)中大多數(shù)吹牛者并不是大富大貴者，他們卻迫不及待地炫耀、吹噓，企圖通過(guò)吹牛求得認(rèn)同、贊賞，獲得虛妄的成功幻覺(jué)。身份卑微的人通過(guò)吹噓別人的功名富貴以欺人，進(jìn)而找到一種存在感，占據(jù)心理上的優(yōu)越?！驹O(shè)計(jì)意圖】

比較說(shuō)謊者之間的異同，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行整合，建立單篇與整本之間的聯(lián)系。5.比一比：有沒(méi)有人不說(shuō)謊

人物分為四類：（1）心艷功名富貴而媚人下人者；（2）倚仗功名富貴而驕人