給我的孩子們25-北師大版課件

給我的孩子們給我的孩子們1、了解作者及寫作背景。2、掌握文中生字詞。3、理解作者熱愛孩子的真情,體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)提綱（15分鐘）1、借助資料了解作者及寫作背景。2、默讀課文：（1）圈劃出生字詞，結(jié)合上下文思考其意思；（2）本文主要寫了些什么？抒發(fā)了怎樣的心情？3、這則序言主要分幾個部分？分別寫什么內(nèi)容？

4、從第一自然段中找出兩個詞來概括作者要表達(dá)的主要感情并說明理由？段中兩個“憧憬”如何理解？給我的孩子們25-北師大版課件豐子愷漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。

1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂、繪畫。1921年東渡日本，學(xué)西洋畫。1925開始文學(xué)創(chuàng)作并發(fā)表漫畫。1931年出版第一本散文集《緣緣堂隨筆》。以漫畫著名藝壇。寫作了以中小學(xué)生和一般音樂愛好者為對象的音樂讀物32種?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在任教的同時積極從事抗日文化活動。抗戰(zhàn)后返滬杭，居家從事創(chuàng)作和翻譯。新中國成立后定居上海，曾任上海中國畫院院長、中國美協(xié)上海分會主席、上海對外文化協(xié)會副會長、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《子愷畫集》。作者簡介豐子愷漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。寫作背景

《給我的孩子們》是豐子愷先生為《子愷畫集》寫的序，作于1926年圣誕節(jié)，寄托了對兒童的愛和對兒童率真天性給予高度的肯定，表現(xiàn)出對成人世界“不由自主”的悲哀。這是一篇內(nèi)涵豐富的名作，所包含的主題意義重大。寫作背景1、憧憬2、齷齪3、考妣4、刬襪5、端相：6、放懷：7、真率：（chōngjǐng）：向往（理想、美好的境界）。（wòchuò)：不干凈，臟。（kǎobǐ)：（死去的）父親和母親。（chǎnwà)：只穿著襪子著地。刬，只，光著。正視，細(xì)看?？v情，盡情。真誠而坦率。掌握下列重點字詞的音形義1、憧憬（chōngjǐng）：向往（理想、美好的境界）。

本文主要寫了些什么？作者要抒發(fā)的是怎樣的心情？主要寫發(fā)生在孩子們身上的幾件事，表現(xiàn)了孩子們率真自然的性格，抒發(fā)了自己失去童真的悲哀。整體感知本文主要寫了些什么？作者要抒發(fā)的是怎樣的心情？劃分文章段落，理清作者思路。從全文來看，以孩子為核心內(nèi)容，貫穿著孩子與成人間的問題，以對孩子的感情為線索，編織結(jié)構(gòu)框架。第一部分（1-7）：寫孩子們率真自然的性格。第二部分（8-11）：為孩子們終會失去童真而悲哀。劃分文章段落，理清作者思路。從全文來看，以孩子

從第一自然段中找出兩個詞來概括作者要表達(dá)的主要感情并說明理由；此段中兩個“憧憬”如何理解？

“憧憬”、“悲哀”因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達(dá)的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚(yáng),寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。

兩個“憧憬”指的是向往，用在這里寫出了作者對孩子身上體現(xiàn)出的可貴品質(zhì)的向往和害怕它們丟失的悲傷。從第一自然段中找出兩個詞來概括作者要表達(dá)的當(dāng)堂訓(xùn)練：1、你有自己的童趣小故事嗎？父母是怎樣對待你的童趣的？把它拿出來與同學(xué)交流。2、你能選擇其中的一則，學(xué)一學(xué)豐子愷，用簡單的漫畫描畫出來嗎？當(dāng)堂訓(xùn)練：豐子愷漫畫作品欣賞豐子愷漫畫作品欣賞

瞻瞻的車----腳踏車這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出這樣的想象力，無怪長大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到國外的大學(xué)演講時，禮堂上就懸掛著這張圖片。

花生米不滿足花生米的分配低于自己的期望值，便皺著眉眼表示抗議。兒童就有這樣赤裸裸的真率，哭與笑，滿足與不滿足就是這樣的簡單，毫不矯作，難怪豐子愷一生都對兒童的世界羨慕不已。

要！絲毫沒有商量的余地，對于天上的月亮，"要"字后面還要跟上一個堅定的驚嘆號。那樣明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。

星期日是母親的煩惱日母親是矛盾的。星期日里，孩子們肆無忌憚地打、鬧、叫、嚷，她便覺得心煩，便要阻止；但是，若她的孩子們不這樣健康活潑地打、鬧、叫、嚷，她仍要覺得心煩，并且擔(dān)心。于是，她半真半假地喝罵，心甘情愿地替他們收拾殘局。

你給我削瓜，我給你打扇

投我以桃李，報之以瓊瑤，小姐弟之間的絕不是交易。不給她打扇，姐姐削好瓜也會分給弟弟，還很可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟也會這樣認(rèn)真地用兩只手給姐姐打扇，不會有半分勉強(qiáng)。

許多的飯店開著，他們?yōu)槭裁床蝗コ裕啃∶妹玫拇笠蓡栐S多的飯店開著，他們?yōu)槭裁床蝗コ裕啃∶妹玫拇笠蓡柦o我的孩子們給我的孩子們1、理解作者熱愛孩子的真情。2、學(xué)習(xí)從小事中提煉重要主題的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵詞語及內(nèi)涵豐富的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者熱愛孩子的真情。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)提綱（15分鐘）1、文中哪些事表現(xiàn)了兒童的童真、童趣？表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點？2、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來談?wù)?3、對大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？文中哪些語言可以反映出來？4、作者是如何看待成人的生活與孩子的生活的？作者真正的悲哀是什么？5、賞析課文中的精美語句。自學(xué)提綱（15分鐘）1、文中哪些事表現(xiàn)了兒童的童真、童趣？表1、課文寫了哪些事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？表現(xiàn)了他們什么樣的性格特點？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭，小貓不肯吃糕了，都要哭的嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開線裝書。阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。等等。直率、自然、熱情、富有想像力。1、課文寫了哪些事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？表2、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來談?wù)?6-9段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事，可以看出大人不能理解孩子的童心，如：媽媽破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學(xué)習(xí)我裁紙；我不準(zhǔn)軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性。

2、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？3、對大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？文中哪些語言可以反映出來？父親是一位具有反思意識，又特別富有愛心的人，同時也對成年人喪失童心童趣真心真性情而痛心，為人的不得已的成長感到無奈。“愧死”，“摧殘”，“不安心得很”，“野蠻”，“最不安心”3、對大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？4、作者是如何看待成人的生活與孩子的生活的？在作者的眼中，孩子們的表現(xiàn)是“出肝相示”的，而在成人的世界里，有的只是俗務(wù)，人與人之間沒有了“徹底的真實與純潔”。作者特別寫到自己為了謀生而到上海上課，這些都看作是為了生存而不得不做的“無聊”的事，而孩子們的生活才是真的生活。4、作者是如何看待成人的生活與孩子的生活的？5、作者真正的悲哀是什么？是因為想到了孩子們的未來。一想到“你們的黃金時代有限，現(xiàn)實終于要暴露的”，想到“兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步”，更想到自己也曾有阿寶這樣無拘無束的童年，有過純真的快樂，眼看著孩子們會和自己一樣被俗務(wù)纏身，失去自我，不禁悲從中來?？匆娮约盒膼鄣暮⒆舆€不能體會幸福，而幸福時光就要結(jié)束，這種傷感是難以克服的。5、作者真正的悲哀是什么？是因為想到了孩子們的未來。課堂小結(jié)

人一旦走出了童年，“真”便從他身上悄然褪去，這實在是一件值得悲哀的事情！當(dāng)今社會，物欲橫流，誠信缺失，謊言連篇，水貨遍地……的現(xiàn)實，這就是一種悲哀，是一種無可奈何的悲哀，是一種失去作為人的本質(zhì)特征——童真后的深沉的悲哀。生活中不能離開“真”，偉大的人民教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！痹竿瑢W(xué)們都能永葆一份兒童的純真，在今后的人生路上與“真”相伴，說真話，干真事，做真人。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1、品析下列句子。（1）這是何等可佩服的真率，自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！為什么大人的“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，偽的？（2）孩子們！你們真果抱怨我，我倒喜歡；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了。為什么孩子們抱怨，我倒喜歡；孩子們感謝，我倒悲哀呢？2、導(dǎo)致人們失去童真的又是什么？課堂練習(xí)1、品析下列句子。1、為什么說“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，偽的”？

因為大人們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。2、為什么孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？

孩子抱怨，說明孩子們還率真，所以“我”喜歡；孩子們感謝時，說明孩子們已經(jīng)被世俗所改變，失去了率真，所以“我”悲哀。3、導(dǎo)致人們失去童真的又是什么？

世俗生活，社會風(fēng)氣，教育弊端。1、為什么說“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“豐子愷漫畫作品欣賞豐子愷漫畫作品欣賞給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件

給我的孩子們25-北師大版課件

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給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件

讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什么時候，我們這個世界，能少一些欺詐，少一些執(zhí)著，多一些自然，多一些淡泊。讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什

學(xué)習(xí)探究

我們都盼望長大。可是人們常說，長大也是要付出代價的，一旦長大，最大的愿望卻是回到童年，因為童言無忌，因為可以做夢?？墒怯腥藢簳r卻不這樣看。讀瞿秋白的《兒時》，說說你是怎么看待這種不同的。學(xué)習(xí)探究兒時（瞿秋白）生命沒有寄托的人，青年時代和“兒時”對他格外寶貴。這種浪漫諦克的回憶其實并不是發(fā)見了“兒時”的真正了不得，而是感覺到“中年”以后的衰退。本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。但是，假使他的生命溶化在大眾的里面，假使他天天在為這世界干些什么，那末，他總在生長，雖然衰老病死仍舊是逃避不了，然而他的事業(yè)──大眾的事業(yè)是不死的，他會領(lǐng)略到“永久的青年”。而“浮生如夢”的人，從這世界里拿去的很多，而給這世界的卻很少，他總有一天會覺得疲乏的死亡：他連拿都沒有力量了。衰老和無能的悲哀，象鉛一樣的沉重，壓在他的心頭，青春是多少短呵！兒時（瞿秋白）“兒時”的可愛是無知。那時候，件件都是“知”，你每天可以做大科學(xué)家和大哲學(xué)家，每天都在發(fā)見什么新的現(xiàn)象，新的真理?，F(xiàn)在呢？“什么”都已經(jīng)知道了，熟悉了，每一個人的臉都已經(jīng)看厭了。宇宙和社會是那么陳舊，無味，雖則它們其實比“兒時”新鮮得多了。我于是想念“兒時”，禱告“兒時”。

不能夠前進(jìn)的時候，就愿意退后幾步，替自己恢復(fù)已經(jīng)走過的前途。請求“無知”回來，給我求知的快樂。可怕呵，這生命的“停止”。

過去的始終過去了，未來的還是未來。究竟感慨些什么──我問自己。

1933.9.28“兒時”的可愛是無知。那時候，件件都是“知”，你每天可以在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習(xí)慣，習(xí)慣會變成性格。性格會影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費(fèi)！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當(dāng)你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機(jī)！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣51給我的孩子們給我的孩子們1、了解作者及寫作背景。2、掌握文中生字詞。3、理解作者熱愛孩子的真情,體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)提綱（15分鐘）1、借助資料了解作者及寫作背景。2、默讀課文：（1）圈劃出生字詞，結(jié)合上下文思考其意思；（2）本文主要寫了些什么？抒發(fā)了怎樣的心情？3、這則序言主要分幾個部分？分別寫什么內(nèi)容？

4、從第一自然段中找出兩個詞來概括作者要表達(dá)的主要感情并說明理由？段中兩個“憧憬”如何理解？給我的孩子們25-北師大版課件豐子愷漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。

1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂、繪畫。1921年東渡日本，學(xué)西洋畫。1925開始文學(xué)創(chuàng)作并發(fā)表漫畫。1931年出版第一本散文集《緣緣堂隨筆》。以漫畫著名藝壇。寫作了以中小學(xué)生和一般音樂愛好者為對象的音樂讀物32種?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在任教的同時積極從事抗日文化活動?？箲?zhàn)后返滬杭，居家從事創(chuàng)作和翻譯。新中國成立后定居上海，曾任上海中國畫院院長、中國美協(xié)上海分會主席、上海對外文化協(xié)會副會長、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《子愷畫集》。作者簡介豐子愷漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。寫作背景

《給我的孩子們》是豐子愷先生為《子愷畫集》寫的序，作于1926年圣誕節(jié)，寄托了對兒童的愛和對兒童率真天性給予高度的肯定，表現(xiàn)出對成人世界“不由自主”的悲哀。這是一篇內(nèi)涵豐富的名作，所包含的主題意義重大。寫作背景1、憧憬2、齷齪3、考妣4、刬襪5、端相：6、放懷：7、真率：（chōngjǐng）：向往（理想、美好的境界）。（wòchuò)：不干凈，臟。（kǎobǐ)：（死去的）父親和母親。（chǎnwà)：只穿著襪子著地。刬，只，光著。正視，細(xì)看?？v情，盡情。真誠而坦率。掌握下列重點字詞的音形義1、憧憬（chōngjǐng）：向往（理想、美好的境界）。

本文主要寫了些什么？作者要抒發(fā)的是怎樣的心情？主要寫發(fā)生在孩子們身上的幾件事，表現(xiàn)了孩子們率真自然的性格，抒發(fā)了自己失去童真的悲哀。整體感知本文主要寫了些什么？作者要抒發(fā)的是怎樣的心情？劃分文章段落，理清作者思路。從全文來看，以孩子為核心內(nèi)容，貫穿著孩子與成人間的問題，以對孩子的感情為線索，編織結(jié)構(gòu)框架。第一部分（1-7）：寫孩子們率真自然的性格。第二部分（8-11）：為孩子們終會失去童真而悲哀。劃分文章段落，理清作者思路。從全文來看，以孩子

從第一自然段中找出兩個詞來概括作者要表達(dá)的主要感情并說明理由；此段中兩個“憧憬”如何理解？

“憧憬”、“悲哀”因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達(dá)的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚(yáng),寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。

兩個“憧憬”指的是向往，用在這里寫出了作者對孩子身上體現(xiàn)出的可貴品質(zhì)的向往和害怕它們丟失的悲傷。從第一自然段中找出兩個詞來概括作者要表達(dá)的當(dāng)堂訓(xùn)練：1、你有自己的童趣小故事嗎？父母是怎樣對待你的童趣的？把它拿出來與同學(xué)交流。2、你能選擇其中的一則，學(xué)一學(xué)豐子愷，用簡單的漫畫描畫出來嗎？當(dāng)堂訓(xùn)練：豐子愷漫畫作品欣賞豐子愷漫畫作品欣賞

瞻瞻的車----腳踏車這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出這樣的想象力，無怪長大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到國外的大學(xué)演講時，禮堂上就懸掛著這張圖片。

花生米不滿足花生米的分配低于自己的期望值，便皺著眉眼表示抗議。兒童就有這樣赤裸裸的真率，哭與笑，滿足與不滿足就是這樣的簡單，毫不矯作，難怪豐子愷一生都對兒童的世界羨慕不已。

要！絲毫沒有商量的余地，對于天上的月亮，"要"字后面還要跟上一個堅定的驚嘆號。那樣明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。

星期日是母親的煩惱日母親是矛盾的。星期日里，孩子們肆無忌憚地打、鬧、叫、嚷，她便覺得心煩，便要阻止；但是，若她的孩子們不這樣健康活潑地打、鬧、叫、嚷，她仍要覺得心煩，并且擔(dān)心。于是，她半真半假地喝罵，心甘情愿地替他們收拾殘局。

你給我削瓜，我給你打扇

投我以桃李，報之以瓊瑤，小姐弟之間的絕不是交易。不給她打扇，姐姐削好瓜也會分給弟弟，還很可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟也會這樣認(rèn)真地用兩只手給姐姐打扇，不會有半分勉強(qiáng)。

許多的飯店開著，他們?yōu)槭裁床蝗コ?？小妹妹的大疑問許多的飯店開著，他們?yōu)槭裁床蝗コ?？小妹妹的大疑問給我的孩子們給我的孩子們1、理解作者熱愛孩子的真情。2、學(xué)習(xí)從小事中提煉重要主題的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵詞語及內(nèi)涵豐富的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者熱愛孩子的真情。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)提綱（15分鐘）1、文中哪些事表現(xiàn)了兒童的童真、童趣？表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點？2、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來談?wù)?3、對大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？文中哪些語言可以反映出來？4、作者是如何看待成人的生活與孩子的生活的？作者真正的悲哀是什么？5、賞析課文中的精美語句。自學(xué)提綱（15分鐘）1、文中哪些事表現(xiàn)了兒童的童真、童趣？表1、課文寫了哪些事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？表現(xiàn)了他們什么樣的性格特點？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭，小貓不肯吃糕了，都要哭的嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開線裝書。阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。等等。直率、自然、熱情、富有想像力。1、課文寫了哪些事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？表2、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來談?wù)?6-9段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事，可以看出大人不能理解孩子的童心，如：媽媽破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學(xué)習(xí)我裁紙；我不準(zhǔn)軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性。

2、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？3、對大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？文中哪些語言可以反映出來？父親是一位具有反思意識，又特別富有愛心的人，同時也對成年人喪失童心童趣真心真性情而痛心，為人的不得已的成長感到無奈?！袄⑺馈?，“摧殘”，“不安心得很”，“野蠻”，“最不安心”3、對大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？4、作者是如何看待成人的生活與孩子的生活的？在作者的眼中，孩子們的表現(xiàn)是“出肝相示”的，而在成人的世界里，有的只是俗務(wù)，人與人之間沒有了“徹底的真實與純潔”。作者特別寫到自己為了謀生而到上海上課，這些都看作是為了生存而不得不做的“無聊”的事，而孩子們的生活才是真的生活。4、作者是如何看待成人的生活與孩子的生活的？5、作者真正的悲哀是什么？是因為想到了孩子們的未來。一想到“你們的黃金時代有限，現(xiàn)實終于要暴露的”，想到“兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步”，更想到自己也曾有阿寶這樣無拘無束的童年，有過純真的快樂，眼看著孩子們會和自己一樣被俗務(wù)纏身，失去自我，不禁悲從中來?？匆娮约盒膼鄣暮⒆舆€不能體會幸福，而幸福時光就要結(jié)束，這種傷感是難以克服的。5、作者真正的悲哀是什么？是因為想到了孩子們的未來。課堂小結(jié)

人一旦走出了童年，“真”便從他身上悄然褪去，這實在是一件值得悲哀的事情！當(dāng)今社會，物欲橫流，誠信缺失，謊言連篇，水貨遍地……的現(xiàn)實，這就是一種悲哀，是一種無可奈何的悲哀，是一種失去作為人的本質(zhì)特征——童真后的深沉的悲哀。生活中不能離開“真”，偉大的人民教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”愿同學(xué)們都能永葆一份兒童的純真，在今后的人生路上與“真”相伴，說真話，干真事，做真人。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1、品析下列句子。（1）這是何等可佩服的真率，自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！為什么大人的“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，偽的？（2）孩子們！你們真果抱怨我，我倒喜歡；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了。為什么孩子們抱怨，我倒喜歡；孩子們感謝，我倒悲哀呢？2、導(dǎo)致人們失去童真的又是什么？課堂練習(xí)1、品析下列句子。1、為什么說“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，偽的”？

因為大人們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。2、為什么孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？

孩子抱怨，說明孩子們還率真，所以“我”喜歡；孩子們感謝時，說明孩子們已經(jīng)被世俗所改變，失去了率真，所以“我”悲哀。3、導(dǎo)致人們失去童真的又是什么？

世俗生活，社會風(fēng)氣，教育弊端。1、為什么說“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“豐子愷漫畫作品欣賞豐子愷漫畫作品欣賞給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件給我的孩子們25-北師大版課件

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讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什么時候，我們這個世界，能少一些欺詐，少一些執(zhí)著，多一些自然，多一些淡泊。讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什

學(xué)習(xí)探究

我們都盼望長大?？墒侨藗兂Ｕf，長大也是要付出代價的，一旦長大，最大的愿望卻是回到童年，因為童言無忌，因為可以做夢?？墒怯腥藢簳r卻不這樣看。讀瞿秋白的《兒時》，說說你是怎么看待這種不同的。學(xué)習(xí)探究兒時（瞿秋白）生命沒有寄托的人，青年時代和“兒時”對他格外寶貴。這種浪漫諦克的回憶其實并不是發(fā)見了“兒時”的真正了不得，而是感覺到“中年”以后的衰退。本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。但是，假使他的生命溶化在大眾的里面，假使他天天在為這世界干些什么，那末，他總在生長，雖然衰老病死仍舊是逃避不了，然而他的事業(yè)──大眾的事業(yè)是不死的，他會領(lǐng)略到“永久的青年”。而“浮生如夢”的人，從這世界里拿去的很多，而給這世界的卻很少，他總有一天會覺得疲乏的死亡：他連拿都沒有力量了。衰老和無能的悲哀，象鉛一樣的沉重，壓在他的心頭，青春是多少短呵！兒時（瞿秋白）“兒時”的可愛是無知。那時候，件件都是“知”，你每天可以做大科學(xué)家和大哲學(xué)家，每天都在發(fā)見什么新的現(xiàn)象，新的真理?，F(xiàn)在呢？“什么”都已經(jīng)知道了，熟悉了，每一個人的臉都已經(jīng)看厭了。宇宙和社會是那么陳舊，無味，雖則它們其實比“兒時”新鮮得多了。我于是想念“兒時”，禱告“兒時”。

不能夠前進(jìn)的時候，就愿意退后幾步，替自己恢復(fù)已經(jīng)走過的前途。請求“無知”回來，給我求知的快樂?？膳潞?，這生命的“停止”。

過去的始終過去了，未來的還是未來。究竟感慨些什么──我問自己。

1933.9.28“兒時”的可愛是無知。那時候，件件都是“知”，你每天可以在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。