初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》 完整版課件_第1頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》 完整版課件_第2頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》 完整版課件_第3頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》 完整版課件_第4頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》 完整版課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩8頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

文言文朗讀（盡力讀出人物語(yǔ)氣、情感）學(xué)習(xí)活動(dòng)一:賞讀文段揣摩句子（讀出人物語(yǔ)氣、情感）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我/孰與/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾/孰與/徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問之客曰：“吾與徐公/孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”揣摩的句子（讀出人物語(yǔ)氣、情感）王曰：“善?！睋尨饘W(xué)習(xí)活動(dòng)二：梳理情節(jié)1.鄒忌早晨起來(lái)，做了一件什么事？2.“比美”這件事問了幾個(gè)人？分別是誰(shuí)？三個(gè)的回答一樣？為此他從幾個(gè)角度思考自己受蒙蔽？(三問三答三思--進(jìn)諫的緣起）3.隨后向齊威王從幾方面諷諫？（三諷--進(jìn)諫的內(nèi)容）4.齊威王接受鄒忌諷諫，下達(dá)幾道命令，有幾種賞賜？幾種變化？（三令三賞三變--進(jìn)諫的變化）

梳理故事情節(jié)梳理故事情節(jié)鄒忌,齊威王到底誰(shuí)是“成就齊國(guó)”的1號(hào)男主角？

人物分析：找具體字詞句分析

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：評(píng)析人物

鄒忌在“諷諫”過(guò)程中，有哪些“高妙之處”？學(xué)習(xí)活動(dòng)四:諷諫藝術(shù)

鄒忌（家事）齊王（國(guó)事）

妻→

私

→宮婦左右

妾→畏

→朝廷之臣

客→有求→四境之內(nèi)

受蔽受蔽（甚矣）類比推理根據(jù)兩個(gè)同類事物某種屬性的相同，推出它們的其它屬性也可能相同的推理。

設(shè)喻說(shuō)理通過(guò)設(shè)置或借用一個(gè)寓言、故事或自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明一個(gè)抽象的道理。話題1、諷諫同學(xué)不要迷戀上網(wǎng)。2、諷諫長(zhǎng)輩不要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論