初中班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案

初中班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案初中班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量。為進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生成長成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高，特制定本實施方案。一、建設(shè)目標(biāo)：本次活動著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問題，使其進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)”的良好局面。努力達(dá)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯增多，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，使每名學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上有提高或大幅度提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強(qiáng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成員：三、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段1．國旗下講話。通過國旗下講話，吹響加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的號角，使學(xué)生初步了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義與肩負(fù)的責(zé)任，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的相關(guān)事宜。班主任要發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。倡議書。由團(tuán)委和學(xué)生會向?qū)W生發(fā)出“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的倡議書，使其明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。班會。班主任通過班會深入宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，通過學(xué)生討論認(rèn)識本班在學(xué)風(fēng)方面存在的問題，并提出今后學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。班級方案。各班主任結(jié)合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案。輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿-論氛圍，號召師生積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，引導(dǎo)該項活動向縱深發(fā)展。第二階段：全面實施階段規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。學(xué)習(xí)幾個環(huán)節(jié)的要求：①預(yù)備。預(yù)備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準(zhǔn)備。②聽課。認(rèn)真聽講；學(xué)會筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質(zhì)疑。③復(fù)習(xí)。養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做好知識的歸納整理。④作業(yè)。獨(dú)立及時完成作業(yè)；作業(yè)錯誤要訂正。⑤考試。認(rèn)真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠信考試不作弊的習(xí)慣。教師職責(zé)：各科任教師是課堂管理的第一責(zé)任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴(yán)格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動作等現(xiàn)象的發(fā)生。具體工作安排：①各班指定學(xué)習(xí)委員為課堂教學(xué)常規(guī)考核的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)填寫課堂教學(xué)常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。②上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生必須立即進(jìn)入教室，保持教室安靜，準(zhǔn)備上課。預(yù)備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學(xué)提出批評，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學(xué)生未進(jìn)教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動作等現(xiàn)象的發(fā)生的，上課教師也要及時指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。③上課期間，各年級值日教師要不定期對本年級學(xué)生上課情況進(jìn)行巡查，巡查期間發(fā)現(xiàn)有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關(guān)的書籍、做小動作等現(xiàn)象的，應(yīng)當(dāng)場指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載在考核表中。④教師要認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，對于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認(rèn)真及時完成布置和收繳作業(yè)的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的，要報給學(xué)習(xí)委員，記錄在案。2．抓實早讀、午休和晚自習(xí)管理。早讀、午休和晚自習(xí)要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習(xí)必須做到“零抬頭、無聲音”，控制“三閑”(閑話、閑思、閑事)，不吃食品、不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機(jī)及其他娛樂物品。具體工作安排；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習(xí)，由各年級文明監(jiān)督員對各個時間段的情況進(jìn)行檢查。對于遲到、早讀和晚自習(xí)睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習(xí)轉(zhuǎn)頭、掉頭等情況進(jìn)行檢查考核，每日公布反饋。（3）為保證學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。建議學(xué)校采取以下兩項措施。①中午學(xué)生不得回宿舍休息或洗衣服，學(xué)生吃完午飯立即到教室午休，午休時間提前到12：15分，下午放學(xué)到第一節(jié)晚自習(xí)期間可適當(dāng)延長時間，以便于學(xué)生處理生活中的事情。②中午和傍晚，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長為其燒飯，并能保證學(xué)生及時回家吃飯并按時到校的，請家長與班主任聯(lián)系確認(rèn)，由班主任同意后到政教處統(tǒng)一辦理相關(guān)手續(xù)，門衛(wèi)憑政教處出具的證明放其回家就餐。3．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。（1）每次考試過后，組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（2）各班主任要充分利用班會時間進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文章，或請其他教師作學(xué)法講座。（3）全體教師都要督促學(xué)生按教師提出的要求學(xué)習(xí)，要經(jīng)常檢查學(xué)生是否把握了學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。（4）各年級組織教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的評比，選出比較規(guī)范的作業(yè)進(jìn)行展示。4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。召開主題班會主題一：《從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，組織學(xué)生進(jìn)行討論指導(dǎo)。討論以下兩個問題：A我在學(xué)習(xí)中還存在哪些問題？B解決這些問題的辦法措施有哪些？主題二：《刻苦讀書，實現(xiàn)理想》，通過讓學(xué)生說說自己的理想、古今勤學(xué)故事、身邊勤學(xué)榜樣等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生學(xué)有榜樣，拼搏進(jìn)取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學(xué)生解讀自己名字的由來、講講自己的優(yōu)點(diǎn)等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據(jù)各班的實際確立其它主題。5.開展小型多樣的學(xué)科比賽。以語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科為主，組織學(xué)生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三階段：總結(jié)表彰階段各班選出學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰。各年級推薦在學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、學(xué)習(xí)成績居于年級前列或?qū)W習(xí)成績進(jìn)步比較明顯的班級進(jìn)行表彰。四、工作要求各部門、各年級部、各班級要高度重視、認(rèn)真組織、貫徹落實、爭取實效。學(xué)校行政干部、骨干、優(yōu)秀教師與班主任要在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領(lǐng)全體學(xué)生開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。全體教職員工要積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)扶助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。初三（1）班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案2016-12-2914:10|#2樓結(jié)合學(xué)校關(guān)于“改作風(fēng)，促工作”的精神，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)我校德育水平的提高，結(jié)合本班實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是班級工作的重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，是全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的前提。進(jìn)一步加強(qiáng)我校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于營造優(yōu)良的育人環(huán)境、切實提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校的辦學(xué)品位、構(gòu)建和-諧校園。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。班主任需做長期細(xì)致的工作。二、組織機(jī)構(gòu)成立班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)小組，負(fù)責(zé)建設(shè)活動的組織協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)工作。機(jī)構(gòu)如下：組長：齊曉燕副組長：錢亞晶、劉佳、王諾、胡博偉、毛國瑞成員：全體班干部及班級同學(xué)三、活動安排（一）籌備、動員階段1.召開班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動員大會，積極鼓勵學(xué)生能融入到這個奮發(fā)向上的隊伍中。1．召開以“濃學(xué)風(fēng)，正班風(fēng)，樹考風(fēng)”為主題的班會，讓學(xué)生體會班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性。2．各班組織學(xué)生觀看《新時期青少年文明禮儀（校園禮儀》視頻，貼近生活地告訴他們應(yīng)該怎么做3．要求各班學(xué)生進(jìn)行自我反思與批評活動，找出自身存在的問題，并召開主題班會，明確努力方向，確定本班班風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成文字材料交學(xué)生科進(jìn)行審定。4召開全體班干部會，動員班干部提高認(rèn)識，積極帶頭輔助班主任強(qiáng)化班級管理和教育，明確今后工作重點(diǎn)。（二）組織實施階段開展“人人齊參與,建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)”活動。1．建立本班可操作性的規(guī)章制度。主要內(nèi)容包括：衛(wèi)生制度、出勤制度、上課要求、作業(yè)要求、考試紀(jì)律、課間規(guī)范、文明禮貌的要求、愛護(hù)公物的要求等。經(jīng)全班同學(xué)討論同意后打印成文字材料交學(xué)生科審核。2．學(xué)生科及班級課任教師要對班級規(guī)章的執(zhí)行落實情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，遇到問題提出建議。3．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過廣播、板報等加大宣傳力度，營造氛圍。4．召開班干部、團(tuán)員會議，宣傳開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的目的和意義，號召全體學(xué)生干部投入到班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，成為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極分子。5．組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。以他們?yōu)榘駱訋尤w學(xué)生。（三）總結(jié)提高總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和作法，進(jìn)行學(xué)習(xí)推廣。對工作成績突出的、效果良好的個人進(jìn)行表揚(yáng)。全班上下寫一份總結(jié)反思，剖析自己，為今后的言行樹明方向。初三（1）班2015.11班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案《加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鑄就學(xué)生成人成才》初三（1）班2015.11中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案2016-12-298:39|#3樓學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，也是影響社會聲譽(yù)的重要因素。為進(jìn)一步深化高效課堂建設(shè)，推動我校良好學(xué)風(fēng)的形成，根據(jù)實際情況，特制定本學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的學(xué)風(fēng)是學(xué)校方方面面作風(fēng)的集中體現(xiàn)。作為外顯的風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)主要包括：學(xué)習(xí)的紀(jì)律是否嚴(yán)明，學(xué)習(xí)的'自覺性好不好，主動性高不高，學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強(qiáng)不頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真不認(rèn)真，學(xué)習(xí)的興趣濃厚不濃厚，學(xué)習(xí)的作為踏實不踏實，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)一旦蔚然成風(fēng)，就會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能使學(xué)生學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。因此，抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)就抓住了繁雜的班級工作之關(guān)鍵，就掌握了班級教育教學(xué)的主動權(quán)，更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。要以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的構(gòu)建為目標(biāo)，切實解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，以質(zhì)量為根本，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，在全校范圍內(nèi)廣泛開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)高效課堂，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！钡母灸康?。二、具體工作要求和措施學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。全校師生要認(rèn)真對待，齊抓共管，形成合力，狠抓落實，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程形成體系，逐步成為日常規(guī)范。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大學(xué)風(fēng)督查和整改力度。主要負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織與協(xié)調(diào)，對各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行督促檢查、總結(jié)評比，并在督查過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)校將采取教干聽課、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)督查等方式跟蹤各班學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，及時公布學(xué)生在課堂上的優(yōu)良學(xué)習(xí)狀態(tài)或不良學(xué)習(xí)狀態(tài)，并進(jìn)行學(xué)風(fēng)專項評估，評估結(jié)果將按一定比例計入到班級評估和教師的個人評估中。營造良好氛圍，創(chuàng)設(shè)催人奮進(jìn)的育人環(huán)境全校要積極營造加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。懸掛“勤學(xué)勵志”橫幅，制作學(xué)風(fēng)建設(shè)展板，在室內(nèi)張貼激勵格言，召開學(xué)生會，開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”系列主題班會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和斗志，努力創(chuàng)設(shè)催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。強(qiáng)化班級管理，以良好班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)良好的班風(fēng)可以促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性和主動性。班主任要建立健全班級規(guī)章制度，加大對學(xué)生出勤和課堂紀(jì)律的管理力度，強(qiáng)化學(xué)生的集體學(xué)習(xí)觀念，持續(xù)開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，在班級內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭氛圍，努力營造優(yōu)良的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。融洽師生關(guān)系，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平班主任和任課教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，為培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)提供思想保證，使每一個學(xué)生都充分認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性并轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處。班主任和任課教師要通過聽課等活動，積極開展班級學(xué)風(fēng)調(diào)研，以便及時加強(qiáng)和改進(jìn)本班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。全體教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們都獲得成功的體驗和滿足的快樂，努力構(gòu)建和-諧、民-主、平等的師生關(guān)系。重點(diǎn)關(guān)注常態(tài)課堂，以良好教風(fēng)促良好學(xué)風(fēng)加強(qiáng)教師的師德教育，引導(dǎo)教師增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和神圣感。認(rèn)真落實高效課堂建設(shè)的各項措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在常態(tài)課堂的學(xué)風(fēng)建設(shè)上。一是對任課教師的要求：任課教師要做到肩上有責(zé)任、眼中有學(xué)生、心中有課標(biāo)、手中有課本，切實備好課，落實侯課制度，精心上好每一節(jié)課。教師要注意課堂設(shè)計的高效性、問題設(shè)計的啟發(fā)性、課堂氛圍的融洽性和激-情化，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上。二是對學(xué)生的要求：學(xué)生要在小預(yù)備鈴響后，馬上到座位上坐好，并把課本和學(xué)習(xí)用具擺放齊備，做好上課準(zhǔn)備。上課時專心聽講，積極思考，大膽自疑，密切配合老師完成教學(xué)任務(wù)。舉手發(fā)言時，舉止大方，說普通話，聲音清晰宏亮。虛心聽取同學(xué)發(fā)言，取長補(bǔ)短，互相啟發(fā)。上課不趴頭、不瞌睡、不擾亂課堂，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的任何事請。特別加強(qiáng)自習(xí)課督查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣自習(xí)課是學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，自習(xí)課上學(xué)生可以自行做作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、讀書等，是學(xué)生最具有自主支配權(quán)的課，最能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但目前部分學(xué)生心智不成熟，自主管理自習(xí)課的能力較差，自習(xí)課的紀(jì)律難以保證，自習(xí)效率低下，某些時段還需要老師監(jiān)督。為此，班主任和任課教師要持之以恒地開展自習(xí)課養(yǎng)成教育，嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律，個別年級、班級有時還需要統(tǒng)籌安排科任教師自習(xí)課跟班輔導(dǎo)，明確學(xué)科任務(wù)，確保學(xué)生能夠真正做到全身心地自覺學(xué)習(xí)。最終目的是逐步使學(xué)生能夠真正獨(dú)立按部就班地進(jìn)行學(xué)