高中語(yǔ)文柳永雨霖鈴教學(xué)課件

作者柳永雨霖鈴寒蟬凄切寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？作者雨寒寒蟬凄切，1學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)誦讀感受詞的感情，提高審美能力。仔細(xì)品味詞的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)分析詞的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)誦讀感受詞的感情，提高審美能力。仔細(xì)品味詞的語(yǔ)言2新課導(dǎo)入蘇東坡在玉堂署任職時(shí)，有個(gè)幕客擅長(zhǎng)歌詠，于是問(wèn)：“我的詞跟柳永比怎么樣？”幕客回答道：“柳永的詞只適合十七八歲的姑娘，拿著紅牙板，歌唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，學(xué)士的詞必須是關(guān)西的大漢，（用）銅的琵琶，鐵的綽板，歌唱‘大江東去’?！碧K東坡聽完放聲大笑，笑得直不起腰來(lái)。從幕客的評(píng)價(jià)中可以看出，蘇東坡詞豪放遒勁，而柳永詞纏綿婉約。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)柳永的代表作《雨霖鈴》，領(lǐng)略他的婉約詞風(fēng)。新課導(dǎo)入蘇東坡在玉堂署任職時(shí)，有個(gè)幕客擅長(zhǎng)歌詠，于是問(wèn)：“我3了解作者柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安（今福建武夷山）人，生于沂州費(fèi)縣（今山東費(fèi)縣），北宋著名詞人，婉約派代表人物。喜作歌詞，常和樂(lè)工合作。懷才不遇，多牢騷，放蕩不羈。卒于潤(rùn)州。所作多抒羈旅行役之情及描寫歌妓生活、城市風(fēng)光，對(duì)慢詞卓有貢獻(xiàn)，作品流傳極廣。擅長(zhǎng)白描，語(yǔ)言通俗，曲盡委婉，為北宋詞重要作家。著有《樂(lè)章集》。了解作者柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，4了解詞牌雨霖鈴，詞牌名，又名“雨淋鈴”“雨淋鈴慢”，原為唐教坊曲名。以柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》為正體，雙調(diào)一百三字，前段十句五仄韻，后段九句五仄韻。另有雙調(diào)一百三字，前后段各九句、五仄韻；雙調(diào)一百三字，前后段各九句、五仄韻變體。代表作品有晁端禮《雨霖鈴·槐陰添綠》等。了解詞牌雨霖鈴，詞牌名，又名“雨淋鈴”“雨淋鈴慢”，原為唐教5風(fēng)格介紹婉約派為中國(guó)宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽(yáng)修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等（一般也包括晚唐五代時(shí)期的溫庭筠和李煜）。風(fēng)格介紹婉約派為中國(guó)宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是6創(chuàng)作背景作者在填這首詞時(shí)，由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去。這首詞就是抒寫他和一位紅顏知己的離情別緒。所以這首詞的基調(diào)格外低沉。創(chuàng)作背景作者在填這首詞時(shí)，由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離7熟讀詩(shī)詞雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？熟讀詩(shī)詞雨霖鈴·寒蟬凄切8詩(shī)詞注釋雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。①雨霖鈴：詞牌名，也寫作“雨淋鈴”，調(diào)見《樂(lè)章集》。相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。②凄切：凄涼急促。③長(zhǎng)亭：古代在交通要道邊每隔十里修建一座長(zhǎng)亭供行人休息，又稱“十里長(zhǎng)亭”?？拷鞘械拈L(zhǎng)亭往往是古人送別的地方。④都門：國(guó)都之門。這里代指北宋的首都汴京（今河南開封）。帳飲：在郊外設(shè)帳餞行。無(wú)緒：沒有情緒。⑤蘭舟：古代傳說(shuō)魯班曾刻木蘭樹為舟（南朝梁任昉《述異記》。這里用做對(duì)船的美稱。⑥凝噎（yē）：喉嚨哽塞，欲語(yǔ)不出的樣子。⑦去去：重復(fù)“去”字，表示行程遙遠(yuǎn)。⑧“暮靄”句：傍晚的云霧籠罩著南天，深厚廣闊，不知盡頭。暮靄（ǎi）：傍晚的云霧。沈沈：即“沉沉”，深厚的樣子。楚天：指南方楚地的天空。詩(shī)詞注釋雨霖鈴·寒蟬凄切①雨霖鈴：詞牌名，也寫作“雨淋鈴”，9詩(shī)詞注釋多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？⑨今宵：今夜。⑩經(jīng)年：年復(fù)一年。?縱：即使。風(fēng)情：情意。男女相愛之情，深情蜜意。情：一作“流”。?更：一作“待”。詩(shī)詞注釋多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊10詩(shī)詞釋文雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？釋文：秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對(duì)著長(zhǎng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無(wú)言相對(duì)，千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無(wú)邊。自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對(duì)凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝恕＿@一去長(zhǎng)年相別，相愛的人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)。即使有滿腹的情意，又能和誰(shuí)一同欣賞呢？詩(shī)詞釋文雨霖鈴·寒蟬凄切釋文：11整體感知問(wèn)題：詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情？多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)整體感知問(wèn)題：詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情？多情12研讀課文離別環(huán)境寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。首句描寫了哪些景物？起什么作用？寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨渲染悲涼氣氛表達(dá)痛苦心情研讀課文離別環(huán)境寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。首句描寫了哪些13研讀課文離別情態(tài)都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。思考：此情此境下為何相對(duì)無(wú)語(yǔ)？研讀課文離別情態(tài)都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看眼，14研讀課文此去行程念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。三種景物與詞人愁緒有何聯(lián)系？

寫出了愁緒的綿長(zhǎng)、沉重、無(wú)邊無(wú)際研讀課文此去行程念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。三種景物與15研讀課文離別環(huán)境離別場(chǎng)面此去行程寒蟬長(zhǎng)亭驟雨煙波暮靄楚天離別難上闋:離別時(shí)難分難舍的心情無(wú)緒催發(fā)淚眼無(wú)語(yǔ)凄切悲涼難分難舍惆悵傷感融情入景（實(shí)）（虛）研讀課文離別環(huán)境離別場(chǎng)面此去行程寒蟬長(zhǎng)亭驟雨煙波暮靄楚天離別16研讀課文下闋:想象中的別后情景思念苦今宵楊柳曉風(fēng)殘?jiān)潞镁疤撛O(shè)風(fēng)情難言酒醒傷情經(jīng)年慘不成歡過(guò)渡傷離別清秋節(jié)因情造景情景交融研讀課文下闋:想象中的別后情景思念苦今宵楊柳曉風(fēng)殘?jiān)潞镁?7研讀課文直接抒情的句子：上片：都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。<情事>執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。<情態(tài)>下片：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！<點(diǎn)旨>此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！<別后生活>研讀課文直接抒情的句子：18研讀課文寫景的句子：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。——不忍離別，喚起“留戀處”——必得離別，逼出“蘭州催發(fā)”——哀景寫哀情——孤寂、痛苦研讀課文寫景的句子：——不忍離別，喚起“留戀處”——必得離別19研讀課文歸納要點(diǎn)（用原詞回答）（1）離別的時(shí)令—————（2）離別的時(shí)間和地點(diǎn)——（3）離別的天氣—————（4）離別的去向—————（5）離別的心情—————寒蟬凄切對(duì)長(zhǎng)亭晚驟雨初歇執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。研讀課文歸納要點(diǎn)（用原詞回答）（1）離別的時(shí)令—————寒蟬20合作探究執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。一個(gè)“竟”字，強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的心態(tài)？把“執(zhí)手”換成“牽手”或“握手”好嗎？為什么？此時(shí)無(wú)聲勝有聲，說(shuō)是“無(wú)語(yǔ)”，其實(shí)有千言萬(wàn)語(yǔ)。柳永和戀人“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，悲痛得說(shuō)不出話來(lái)。你能試著代他說(shuō)兩句嗎？請(qǐng)展開想象寫一寫，和大家分享。合作探究執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。一個(gè)“竟”字，強(qiáng)調(diào)了作者什21合作探究今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。這一句被詞評(píng)家賀裳稱為“千古俊句”?！熬啤睙o(wú)味，“柳”留人，“曉風(fēng)”秀麗，“殘?jiān)隆逼嗝浴Ｗ髡呓杈笆闱?，用這些意象集中渲染了自己借酒澆愁、苦悶難捱的愁苦心情。正所謂“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?！保W陽(yáng)修《玉樓春》）合作探究今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。這一句被詞評(píng)家賀裳稱22課堂小結(jié)“一景一物傳心聲，一字一句總關(guān)情”。柳詞之美，美在有景，有物，有人，有情。惟有情，才使萬(wàn)物富有神韻。課堂小結(jié)“一景一物傳心聲，一字一句總關(guān)情”。柳詞之美23后世影響這首詞影響很大，是宋元時(shí)期廣泛流傳的“宋金十大曲”之一。宋元筆記里記載了有關(guān)這首詞的種種傳說(shuō)。金元雜劇、散曲引用詞中句子或運(yùn)用其語(yǔ)意的非常多。董西廂“長(zhǎng)亭送別”一段，寫張生、鶯鶯在清秋季節(jié)里離別，以及張生別后酒醒夢(mèng)回時(shí)的凄涼情景，藝術(shù)構(gòu)思上可以看出這首詞對(duì)它的影響。后世影響這首詞影響很大，是宋元時(shí)期廣泛流傳的“宋金十大曲”之24課外延伸江南柳

作者：張先隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生。何況自關(guān)情。斜照后，新月上西城，城上樓高重倚望，身能似月亭亭，千里伴君行。課外延伸江南柳25課外延伸運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的知識(shí)鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的《雨霖鈴》相比較，說(shuō)說(shuō)它們的異同。

同：都寫別情，都描寫了別時(shí)的典型環(huán)境。都寫了別后，都是情景相生。

異：柳詞想象別后遠(yuǎn)行的情景，虛實(shí)相生。張?jiān)~著重寫送行者別后情景，而未寫別時(shí)情事。課外延伸運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的知識(shí)鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的26作者柳永雨霖鈴寒蟬凄切寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？作者雨寒寒蟬凄切，27學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)誦讀感受詞的感情，提高審美能力。仔細(xì)品味詞的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)分析詞的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)誦讀感受詞的感情，提高審美能力。仔細(xì)品味詞的語(yǔ)言28新課導(dǎo)入蘇東坡在玉堂署任職時(shí)，有個(gè)幕客擅長(zhǎng)歌詠，于是問(wèn)：“我的詞跟柳永比怎么樣？”幕客回答道：“柳永的詞只適合十七八歲的姑娘，拿著紅牙板，歌唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，學(xué)士的詞必須是關(guān)西的大漢，（用）銅的琵琶，鐵的綽板，歌唱‘大江東去’。”蘇東坡聽完放聲大笑，笑得直不起腰來(lái)。從幕客的評(píng)價(jià)中可以看出，蘇東坡詞豪放遒勁，而柳永詞纏綿婉約。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)柳永的代表作《雨霖鈴》，領(lǐng)略他的婉約詞風(fēng)。新課導(dǎo)入蘇東坡在玉堂署任職時(shí)，有個(gè)幕客擅長(zhǎng)歌詠，于是問(wèn)：“我29了解作者柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安（今福建武夷山）人，生于沂州費(fèi)縣（今山東費(fèi)縣），北宋著名詞人，婉約派代表人物。喜作歌詞，常和樂(lè)工合作。懷才不遇，多牢騷，放蕩不羈。卒于潤(rùn)州。所作多抒羈旅行役之情及描寫歌妓生活、城市風(fēng)光，對(duì)慢詞卓有貢獻(xiàn)，作品流傳極廣。擅長(zhǎng)白描，語(yǔ)言通俗，曲盡委婉，為北宋詞重要作家。著有《樂(lè)章集》。了解作者柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，30了解詞牌雨霖鈴，詞牌名，又名“雨淋鈴”“雨淋鈴慢”，原為唐教坊曲名。以柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》為正體，雙調(diào)一百三字，前段十句五仄韻，后段九句五仄韻。另有雙調(diào)一百三字，前后段各九句、五仄韻；雙調(diào)一百三字，前后段各九句、五仄韻變體。代表作品有晁端禮《雨霖鈴·槐陰添綠》等。了解詞牌雨霖鈴，詞牌名，又名“雨淋鈴”“雨淋鈴慢”，原為唐教31風(fēng)格介紹婉約派為中國(guó)宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽(yáng)修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等（一般也包括晚唐五代時(shí)期的溫庭筠和李煜）。風(fēng)格介紹婉約派為中國(guó)宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是32創(chuàng)作背景作者在填這首詞時(shí)，由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去。這首詞就是抒寫他和一位紅顏知己的離情別緒。所以這首詞的基調(diào)格外低沉。創(chuàng)作背景作者在填這首詞時(shí)，由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離33熟讀詩(shī)詞雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？熟讀詩(shī)詞雨霖鈴·寒蟬凄切34詩(shī)詞注釋雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。①雨霖鈴：詞牌名，也寫作“雨淋鈴”，調(diào)見《樂(lè)章集》。相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。②凄切：凄涼急促。③長(zhǎng)亭：古代在交通要道邊每隔十里修建一座長(zhǎng)亭供行人休息，又稱“十里長(zhǎng)亭”?？拷鞘械拈L(zhǎng)亭往往是古人送別的地方。④都門：國(guó)都之門。這里代指北宋的首都汴京（今河南開封）。帳飲：在郊外設(shè)帳餞行。無(wú)緒：沒有情緒。⑤蘭舟：古代傳說(shuō)魯班曾刻木蘭樹為舟（南朝梁任昉《述異記》。這里用做對(duì)船的美稱。⑥凝噎（yē）：喉嚨哽塞，欲語(yǔ)不出的樣子。⑦去去：重復(fù)“去”字，表示行程遙遠(yuǎn)。⑧“暮靄”句：傍晚的云霧籠罩著南天，深厚廣闊，不知盡頭。暮靄（ǎi）：傍晚的云霧。沈沈：即“沉沉”，深厚的樣子。楚天：指南方楚地的天空。詩(shī)詞注釋雨霖鈴·寒蟬凄切①雨霖鈴：詞牌名，也寫作“雨淋鈴”，35詩(shī)詞注釋多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？⑨今宵：今夜。⑩經(jīng)年：年復(fù)一年。?縱：即使。風(fēng)情：情意。男女相愛之情，深情蜜意。情：一作“流”。?更：一作“待”。詩(shī)詞注釋多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊36詩(shī)詞釋文雨霖鈴·寒蟬凄切宋代：柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？釋文：秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對(duì)著長(zhǎng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無(wú)言相對(duì)，千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無(wú)邊。自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對(duì)凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝恕＿@一去長(zhǎng)年相別，相愛的人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)。即使有滿腹的情意，又能和誰(shuí)一同欣賞呢？詩(shī)詞釋文雨霖鈴·寒蟬凄切釋文：37整體感知問(wèn)題：詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情？多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)整體感知問(wèn)題：詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情？多情38研讀課文離別環(huán)境寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。首句描寫了哪些景物？起什么作用？寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨渲染悲涼氣氛表達(dá)痛苦心情研讀課文離別環(huán)境寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。首句描寫了哪些39研讀課文離別情態(tài)都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。思考：此情此境下為何相對(duì)無(wú)語(yǔ)？研讀課文離別情態(tài)都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看眼，40研讀課文此去行程念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。三種景物與詞人愁緒有何聯(lián)系？

寫出了愁緒的綿長(zhǎng)、沉重、無(wú)邊無(wú)際研讀課文此去行程念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。三種景物與41研讀課文離別環(huán)境離別場(chǎng)面此去行程寒蟬長(zhǎng)亭驟雨煙波暮靄楚天離別難上闋:離別時(shí)難分難舍的心情無(wú)緒催發(fā)淚眼無(wú)語(yǔ)凄切悲涼難分難舍惆悵傷感融情入景（實(shí)）（虛）研讀課文離別環(huán)境離別場(chǎng)面此去行程寒蟬長(zhǎng)亭驟雨煙波暮靄楚天離別42研讀課文下闋:想象中的別后情景思念苦今宵楊柳曉風(fēng)殘?jiān)潞镁疤撛O(shè)風(fēng)情難言酒醒傷情經(jīng)年慘不成歡過(guò)渡傷離別清秋節(jié)因情造景情景交融研讀課文下闋:想象中的別后情景思念苦今宵楊柳曉風(fēng)殘?jiān)潞镁?3研讀課文直接抒情的句子：上片：都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。<情事>執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。<情態(tài)>下片：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！<點(diǎn)旨>此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！<別后生活>研讀課文直接抒情的句子：44研讀課文寫景的句子：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！蝗屉x別，喚起“留戀處”——必得離別，逼出“蘭州催發(fā)”——哀景寫哀情——孤寂、痛苦研讀課文寫景的句子：——不忍離別，喚起“留戀處”——必得離別45研讀課文歸納要點(diǎn)（用原詞回答）（1）離別的時(shí)令—————（2）離別的時(shí)間和地點(diǎn)——（3）離別的天氣—————（4）離別的去向—————（5）離別的心情—————寒蟬凄切對(duì)長(zhǎng)亭晚驟雨初歇執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。研讀課文歸納要點(diǎn)（用原詞回答）（1）離別的時(shí)令—————寒蟬46合作探究執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。