山水校園規(guī)劃的實踐與思考

山水校園規(guī)劃的實踐與思考一四川輕化工大學(xué)宜賓校區(qū)規(guī)劃設(shè)計摘要/方案從基地原有環(huán)境條件入手，在充分利用基地原有的自然景觀元素的基礎(chǔ)上，營造了氣勢宏大的南北軸線，通過組織山丘、建筑與水體的相互關(guān)系來取得良好的總體景觀與空間效果，營造出一個融山水、景觀和建筑為一體的富有特色的園林化校園。關(guān)鍵詞/山水校園山地環(huán)境地域建筑一背景介紹2016年伊始，四川省宜賓市提出了一系列的規(guī)劃戰(zhàn)略，提出將宜賓市建成四川省經(jīng)濟副中心，同時啟動建設(shè)宜賓大學(xué)城和科技創(chuàng)新城（“雙城”）戰(zhàn)略。臨港新區(qū)是宜賓城市核心區(qū)、經(jīng)濟增長極和開放橋頭堡。擺脫以工業(yè)為主的單一經(jīng)濟發(fā)展模式，打造“產(chǎn)學(xué)研港城”五位一體融合發(fā)展區(qū)域?！半p城”戰(zhàn)略是宜賓實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略和推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的支點。二基地情況

四川輕化工大學(xué)宜賓校區(qū)是大學(xué)城建設(shè)的第一個啟動的項目，用地面積100.27公頃，規(guī)劃建筑面積約53.69萬m2。設(shè)計規(guī)模為在校生兩萬人。整個新校區(qū)用地由南北兩塊用地組成，中間由一條城市主干道大學(xué)路分隔開來，地塊內(nèi)地勢北高南低，屬山區(qū)淺山丘地帶，地形海拔高度最大處相差50多米。用地內(nèi)平緩的谷地有不少魚塘與四川輕化工大學(xué)宜賓校區(qū)是大學(xué)城建設(shè)的第一個啟動的項目，用地面積100.27公頃，規(guī)劃建筑（圖1）（圖2）三規(guī)劃設(shè)計理念筆者于2016年底首次前往基地勘察，面對基地內(nèi)復(fù)雜的地形條件以及緊張的工期要求，當時提出的首稿概念規(guī)劃方案是基于地塊現(xiàn)有地形條件出發(fā)，依山就勢，盡量減少土方開挖.因此提出一個東入口的規(guī)劃方案。（圖3）在前期規(guī)劃方案的探討中，我們也和宜賓臨港政府以及校方做了充分的溝通，四川輕化工大學(xué)宜賓校區(qū)是宜賓政府規(guī)劃的科創(chuàng)雙城的一個重要組成部分，也是先期啟動的重要項目之一，政府和校方均希望校園有一個大氣雄渾的城市展示面，因為在宜賓本地，隨處可見的淺丘陵地形和山地建筑確實無法滿足這個項目所需要的形象需求。（圖4）當然對于這樣一個地形復(fù)雜和原生態(tài)景觀良好的校園規(guī)劃，完全套用平地上常規(guī)方整的布局方式是不合適的，而應(yīng)該充分尊重基地原有環(huán)境特征及其生態(tài)結(jié)構(gòu)，因地制宜、靈活布局。因此在規(guī)劃中我們結(jié)合基地內(nèi)山水現(xiàn)狀及周邊環(huán)境確定了一條南北向的中軸線，將禮儀入口、圖書館制高點、中央水景，背景山脈等重要元素串聯(lián)在中軸線上，并通過橫跨兩個地塊之間的架空廣場連接兩個地塊。另一方面，我們充分利用山丘地形及地塊內(nèi)原有水源良好的原生生態(tài)環(huán)境條件，因地制宜組織建筑布局，并且在校園景觀中延續(xù)宜賓的山地丘陵傳統(tǒng)建筑特征，力圖營造一個既有現(xiàn)代氣魄、又充分融入山水環(huán)境的特色校園。

三規(guī)劃特色及實施效果整體結(jié)構(gòu)一“藍綠交織、山環(huán)水繞”的生態(tài)園林校園（圖5）基地環(huán)境優(yōu)美，山環(huán)水繞，充滿著蜀南竹海的詩情畫意，因此尊重和保護自然，創(chuàng)造性的利用自然是規(guī)劃堅持的原則。為了突出校園山水特色，我們通過對基地環(huán)境的自然條件的分析和地形地貌特征的研究，提取了基地的山丘、水脈和池塘作為景觀元素?；乇辈坑袃蓷l較大的山丘，在這兩個山丘之間的谷地里有自西向東的天然水脈流過，規(guī)劃完整保留了這部分原生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了人和環(huán)境的和諧共處，在地塊西側(cè)也保留了五個大小不一的山頭，呈指狀形態(tài)深入校園內(nèi)核，維持其自然形態(tài)并進行精心的植物種植搭配，使這些山丘成為校園的綠肺?；刂醒氩课黄骄彽墓鹊卦性S多魚塘，這也是基地很有特色的一個景觀，我們把部分魚塘開挖形成擴大水面，在校園的核心區(qū)域營造了一個中心景觀水面一一醉泉湖。對各個自然要素的合理利用強化了基地原有的、有特色的環(huán)境特征，在盡可能少的破壞環(huán)境的情況下使校園景觀得到最大的提升，形成生態(tài)自然的校園環(huán)境。在校園建成完成之后，令我們感到驚喜的是基地原有的野生花鳥和一些不知名的小動物仍然生活在校園生態(tài)中，使校園保持了原有自然的氣息。（圖6）（圖7）（圖8）建筑布局和道路規(guī)劃因地制宜，順應(yīng)山勢，避免采用生硬的幾何式構(gòu)圖，盡量避免與基地原生態(tài)環(huán)境發(fā)生沖突，從而形成自由曲線形態(tài)為主的道路布局形式，建筑也是同樣依地勢而建，運用錯層、掉層、架空、跌落等設(shè)計手法，合理利用地勢高差。教學(xué)建筑以中部山丘為背景依山而建，形成高低錯落富有韻律與節(jié)奏感的空間界面。宿舍組團局部拉開組團間的間距退讓出廣場綠地，并利用高差布置部分生活服務(wù)用房，利用地形環(huán)境與建筑組織多層次的校園景觀和交往空間，以山丘綠地及中部的水體園林組成公共交往空間的主要架構(gòu)，各個建筑組團與地形結(jié)合形成空間豐富的組團園林，形成多層次園林空間，為師生提供理想的交往場所。（圖10）山地校園一一體現(xiàn)場所精神的空間結(jié)構(gòu)由于校區(qū)具有明顯的山地地形特征，我們通過組織校園景觀系統(tǒng)來強化校園的山地特征，按照不同學(xué)科及功能組織不同功能組團。由于功能組團的組織結(jié)合

山丘的形態(tài)，保證了在分期建設(shè)的過程中，對校園的整體空間結(jié)構(gòu)形態(tài)影響較小。各組團與山丘相間的布局使山丘成為了各組團間的綠色景觀帶與交往空間，形成“建筑-山體-建筑”疏密相間、張馳有度的空間布局，正如傳統(tǒng)國畫中“疏可跑馬，密不透風(fēng)”的概念。校外山體景觀與校內(nèi)景觀互相滲透，有機地融合在一起，形成山、水、建筑一體化的校園空間。（圖11）（圖11）我們通過控制建筑首層的高度及建筑層數(shù)等手段來控制校園的建筑群體的天際線效果，使整個校園的建筑順應(yīng)地形布置，對外形成高低錯落富有節(jié)奏感的立面，對內(nèi)形成空間層次豐富、尺度宜人的山地院落。建筑相對緊湊，以相對規(guī)整的形態(tài)布置在不同標高的臺地上，通過廣場、院落、步行道、臺階、平臺等元素，使各個建筑彼此之間緊密地聯(lián)系，并且取得豐富的校園空間形態(tài)及層次感。（圖12）

（圖12）校園的會堂及活動中心的建筑設(shè)計較好的體現(xiàn)了建筑和山地結(jié)合的設(shè)計理念，建筑設(shè)計上充分利用地形的跌落設(shè)計不同標高的活動平臺，環(huán)湖依山，營造出一個體驗豐富的建筑空間。（圖13）生活區(qū)的宿舍建筑造型借鑒四川傳統(tǒng)的山地建筑形式，利用坡頂及錯層、跌落的體量變化，形成類似四川民居層疊布置的山地景觀意象，營造出富于情趣的山地校園形象。校園道路的設(shè)計結(jié)合山勢地形地貌，減少土方量的開挖，為了保證道路線形流暢，坡度盡量保持在5%以內(nèi)，在校園兩塊用地之間，用一塊190米寬的架空板廣場連接南北兩塊用地，城市道路從蓋板下穿越，盡管增加了一部分的工程造價，但是使得南北校園較好的融合到了一起，也為校園增加了的一個鮮明的特色。

（圖14）單體風(fēng)格一一體現(xiàn)地域風(fēng)格的現(xiàn)代建筑所有單體的設(shè)計在堅持總體規(guī)劃理念的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的風(fēng)格。在單體設(shè)計中，我們強調(diào)了地域風(fēng)格的現(xiàn)代表達，強調(diào)了材料細節(jié)的美，強調(diào)了豐富細部的動人魅力，形成與原生態(tài)環(huán)境的鮮明對照。（圖15）同時在也按照不同校園區(qū)域做了風(fēng)格上的差異化設(shè)計，使得校園整體效果體現(xiàn)出和而不同的特性。中軸線上教學(xué)建筑形體比例偏向古典范式，比例均衡，細節(jié)考究生活區(qū)建筑形體相對自由，比例和材料搭配上更簡潔；會堂、活動中心、體育館等建筑采用更現(xiàn)代的造型和材料，體現(xiàn)出校園建筑的青春和活力。

（圖16）（圖17）在設(shè)計手法方面，通過建筑細節(jié)裝飾和景觀小品體現(xiàn)出學(xué)校的輕化工學(xué)科內(nèi)涵；在建筑材料方面則用石材、劈離磚、裝飾百葉與精致的玻璃、金屬構(gòu)件之間的對比。建筑整體效果和諧且富于變化，所有單體從總體布局到細部設(shè)計都具有獨一無二的個性。在規(guī)劃的基礎(chǔ)上，校園內(nèi)各類建筑設(shè)計風(fēng)格統(tǒng)一，新校區(qū)最終成為一個極具整體性、統(tǒng)一性的生態(tài)園林式校園。（圖17）四結(jié)語四川輕化工大學(xué)宜賓校區(qū)經(jīng)過兩年多的建設(shè)，目前已經(jīng)基本完成了全部校園項目的建設(shè)。就建成的效果來說，總體規(guī)劃和建筑單體設(shè)計得到了來自政府、學(xué)校等各方面的充分肯定和贊賞。設(shè)計過程中充滿了各種反復(fù)和修改，也留有一些遺憾。山地校園比平地校園的設(shè)計復(fù)雜許多，校園所處的地理環(huán)境特殊，其規(guī)劃方法和原則都區(qū)別于一般校園。應(yīng)全局考慮其整體構(gòu)成的系統(tǒng)與山地環(huán)境之間的關(guān)系，才能達到一種和諧共生關(guān)系。要把“依山而建”的