【小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2020】四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

【小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃2020】四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃授課計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同樣課程種類相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同樣課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比率，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的授課、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，詳盡規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。小編準(zhǔn)備了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃，供大家參照。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃1一、本學(xué)期授課目的和任務(wù)（第一單元）：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)授課目的：1、經(jīng)歷收集平常生活中常有大數(shù)的過程，感覺學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。2、經(jīng)過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。3、在收集數(shù)據(jù)過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實(shí)質(zhì)生活中運(yùn)用的意義，能自主研究、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。授課重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。授課難點(diǎn)：數(shù)位中含有0的讀寫。（第二單元）：線與角授課目的：1、經(jīng)過詳盡的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。2、經(jīng)過著手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；經(jīng)過研究活動(dòng)，領(lǐng)悟兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。3、經(jīng)過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能差異角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角胸懷指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會(huì)用量角器畫角。授課難點(diǎn)：直線、射線看法的理解。（第三單元）：乘法授課目的：1、使學(xué)生能依照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，研究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)責(zé)問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估計(jì)方法。在解決詳盡問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估計(jì)。3、經(jīng)過對(duì)乘法以及幽默算式規(guī)律的研究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡略運(yùn)算。授課重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。授課難點(diǎn)：理解乘法分配律的算式意義及簡略條件。（第四單元）：圖形的變換授課目的：1、經(jīng)過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙大將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、經(jīng)過實(shí)例觀察，認(rèn)識(shí)一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案。授課重點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟圖形變換的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：能在方格紙大將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。（第五單元）：除法授課目的：1、結(jié)合實(shí)質(zhì)情境，研究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在實(shí)質(zhì)情境中，理解行程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳盡情境，領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。4、經(jīng)歷研究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡略計(jì)算。5、在解決實(shí)責(zé)問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混雜運(yùn)算。授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。（第六單元）：方向與地址授課目的：1、在詳盡的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定地址。2、經(jīng)過詳盡的情境，領(lǐng)悟方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定地址的作用，能依照方向和距離確定物體的地址。3、能描述簡單的路線圖。授課重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的地址。2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的地址。授課難點(diǎn)：能描述簡單的路線圖。（第七單元）：生活中的負(fù)數(shù)授課目的：認(rèn)識(shí)平常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問題。授課重點(diǎn)：會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問題。授課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。（第八單元）：統(tǒng)計(jì)授課目的：1、經(jīng)過辦理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，領(lǐng)悟到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、經(jīng)過辦理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化的信息。授課重點(diǎn)：領(lǐng)悟到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。授課難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的收集整理和解析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)圖表。（總復(fù)習(xí)）授課目的：經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)看法、計(jì)算法規(guī)、規(guī)律性知識(shí)獲取進(jìn)一步牢固，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步獲取提高，全面達(dá)到本學(xué)期的授課目的。授課重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及相關(guān)的實(shí)責(zé)問題。授課難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生計(jì)在的問題，填充知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力。二、教材辦理1、為學(xué)生供應(yīng)了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富饒時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。2、創(chuàng)立研究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，領(lǐng)悟研究的基本方法。3、設(shè)計(jì)大量觀察、操作、思慮、想象、交流等活動(dòng)，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以利于發(fā)展空間看法。三、授課工作中的主要措施1、認(rèn)識(shí)學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、親近與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課2一、情況解析（一）班級(jí)情況解析：本學(xué)期情況比較特別，我接了嶄新的班級(jí)。對(duì)于我來說是學(xué)生是比較陌生的，他們的詳盡情況我其實(shí)不是很認(rèn)識(shí)，只幸虧班主任那處側(cè)面認(rèn)識(shí)下，看看前一次期末成績，這只讓我對(duì)于學(xué)生有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。相應(yīng)的，學(xué)生對(duì)于我這個(gè)新的數(shù)學(xué)老師也是比較陌生的，他們?cè)谝郧暗摹瘜W(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對(duì)于我的講課方式以及要求必然是會(huì)有些不適應(yīng)的，但是我相信這可是初期的情況，到此后學(xué)生就會(huì)慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思想，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用概括概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。（二）教材解析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。（三）授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。二、本學(xué)期提高授課質(zhì)量的詳盡措施1、趕忙讓學(xué)生適應(yīng)新的授課方式與授課習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、趕忙認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及強(qiáng)弱項(xiàng)，依照班上的學(xué)生情況隨時(shí)做出戰(zhàn)略調(diào)整。3、在授課中充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思想能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)貫通融會(huì)的能力及綜合素質(zhì)的提高。4、認(rèn)真研究教材,認(rèn)識(shí)學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。5、在授課中,加強(qiáng)理論與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系,提高實(shí)質(zhì)運(yùn)用知識(shí)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和平生學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時(shí)的了解學(xué)生動(dòng)向。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校理科教研工作、任四年級(jí)組組長、代四（7）班數(shù)學(xué)課。我必然扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對(duì)工作；抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列；搞好授課工作，使不同樣的孩子獲取不同樣的發(fā)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)計(jì)劃以下：一、學(xué)情解析本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四（7）班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，相互關(guān)系友善，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較正直。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思想已經(jīng)開始由詳盡形象思想過渡到抽象思想，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用概括概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)責(zé)問題。但是學(xué)生的心理特點(diǎn)及思想發(fā)展也不一致，這就需要教師在授課中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。二、教材解析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與地址、可能性等授課內(nèi)容。1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)質(zhì)生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角胸懷角與畫角。3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。5.第五單元“方向與地址”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的地址、描述簡單的路線圖。掌握依照方向（任意方向）和距離確定物體的地址，提高學(xué)生的空間看法，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與行程的數(shù)量關(guān)系。7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主若是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常有的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比很多的生活經(jīng)驗(yàn)。8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感覺簡單的隨機(jī)事件、感覺可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感覺到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。三、授課目的1.學(xué)生將經(jīng)歷收集平常生活中常有大數(shù)的過程，感覺學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)責(zé)問題；能對(duì)生活中詳盡事物的數(shù)量用不同樣的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器研究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3.學(xué)生將理清除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)質(zhì)情境中，理解速度、時(shí)間與行程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷研究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握研究的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)責(zé)問題；中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混雜運(yùn)算。4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的研究過程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡略計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生依照實(shí)質(zhì)情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡略運(yùn)算的意識(shí)和能力。5.學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在平常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的現(xiàn)象。6.學(xué)生將能鑒別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角胸懷（畫）指定度數(shù)的角。7.學(xué)生將能在詳盡的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體地址；在具體的情境中，用