瀑布-課件完美版

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)瀑布1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)瀑布11.有感情地朗讀并背誦這首詩歌。（重點(diǎn)）2.在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦這首詩歌。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：本文描寫了一幅怎樣的景象？表達(dá)了作者什么樣的感情？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說詩人從哪些方面來描寫瀑布。2.二畫：畫出描寫瀑布的句子。3.三品：透過描寫瀑布的句子，你體會(huì)到了什么？4.四思：詩人是按什么順序描寫景物的？核心問題：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。開篇點(diǎn)出了描寫的事物——瀑布。詩人想象力豐富，將瀑布的聲音比作“浪涌上岸灘”“風(fēng)吹過松林”，形象地寫出了瀑布聲音的大、響，突出了瀑布有柔有剛的特點(diǎn)，給人身臨其境之感。理解：比喻還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，開篇點(diǎn)出了描寫的事物——瀑布“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”兩個(gè)疊音詞，體現(xiàn)出了瀑布的聲音的特點(diǎn)。你能再寫幾個(gè)這樣的搭配嗎？颯颯的秋風(fēng)裊裊的炊煙徐徐的清風(fēng)涼涼的秋雨相信你還能寫出更多這樣的詞，試一試吧！拓展“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”兩個(gè)疊音詞，體現(xiàn)出了瀑布的聲音的特點(diǎn)山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜?！表達(dá)了作者對(duì)瀑布的壯美的贊嘆之情。感嘆句一個(gè)“啊”和兩個(gè)嘆號(hào)表達(dá)了作者什么樣的感情？山路忽然一轉(zhuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)瀑布的壯美的贊嘆之情。感嘆句一個(gè)“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！耙坏腊足y”指的是瀑布。瀑布在千丈青山的襯托下，在陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒，從遠(yuǎn)處看就像一道白銀?！耙r”字用得極妙，突出了瀑布在青山映襯下的色彩美。理解：比喻這般景象沒法比喻，“一道白銀”指的是瀑布。瀑布在千丈青山的襯站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！指的是瀑布。因?yàn)槠俨嫉乃樵陉柟獾恼找?，就像一顆顆珍珠，許許多多連在一起，如同一座珍珠做成的屏風(fēng)，美麗晶瑩?！耙蛔渲榈钠痢敝傅氖鞘裁?？為什么會(huì)這么寫？站在瀑布腳下仰望，指的是瀑布。因?yàn)槠俨嫉乃樵陉柟獾恼找拢瑫r(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。運(yùn)用比喻和排比，語言形象、生動(dòng)。有風(fēng)吹過，“珍珠的屏”被吹散了，水花四濺，像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。品析：比喻、排比時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，運(yùn)用比喻和排比，語言形象、生動(dòng)。有風(fēng)吹過，“概念：由遠(yuǎn)及近是空間順序的一種，是在描寫景物時(shí)，先寫遠(yuǎn)處的景物，再寫近處的景物的一種方法。好處：寫文章時(shí)按照由遠(yuǎn)及近的順序來寫，會(huì)使得條理清楚，使得讀者對(duì)所寫景物有更加全面的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)由遠(yuǎn)及近寫景物概念：認(rèn)識(shí)由遠(yuǎn)及近寫景物同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：這首詩歌主要描寫了瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊嘆之情。本文描寫了一幅怎樣的景象？表達(dá)了作者什么樣的感情？核心問題：這首詩歌主要描寫了瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了作者對(duì)1.一讀：讀課文，說說詩人從哪些方面來描寫瀑布。課文主要從聲音和形態(tài)兩個(gè)方面來描寫瀑布。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說詩人從哪些方面來描寫瀑布。課文主要從聲2.二畫：畫出描寫瀑布的句子。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。千丈青山襯著一道白銀。一座珍珠的屏！把它吹得如煙，如霧，如塵。2.二畫：畫出描寫瀑布的句子。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣3.三品：透過描寫瀑布的句子，你體會(huì)到了什么？“浪涌上岸灘”“風(fēng)吹過松林”寫出了瀑布巨大的聲勢(shì)，突出了它的雄偉；“一道白銀”“珍珠的屏”寫出了瀑布的美觀。3.三品：透過描寫瀑布的句子，你體會(huì)到了什么？“浪涌上岸灘”4.四思：詩人是按什么順序描寫景物的？詩人按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住瀑布的特征，運(yùn)用一系列的比喻進(jìn)行了細(xì)致描摹。4.四思：詩人是按什么順序描寫景物的？詩人按照由遠(yuǎn)及近的順序瀑布聲音珍珠的屏如煙，如霧，如塵疊疊的浪——一道白銀正面仰望課文結(jié)構(gòu)陣陣的風(fēng)遠(yuǎn)看近觀雄偉、壯觀的景喜愛、贊嘆的情瀑布聲音珍珠的屏疊疊的浪——一道白銀正面仰望課文結(jié)構(gòu)陣陣的這是葉圣陶寫的一首詩歌，它主要通過對(duì)廬山瀑布雄偉壯觀景象的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊嘆之情。課文主旨這是葉圣陶寫的一首詩歌，它主要通過對(duì)廬山瀑布雄偉壯觀景象的描推薦閱讀壺口瀑布到壺口看瀑布去！清晨時(shí)還很大的興趣卻漸漸被漫長(zhǎng)的旅途磨損了，車廂內(nèi)寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過來，驚呼雨聲來了。我們也確實(shí)聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風(fēng)輕云淡，沒有變天哪！司機(jī)笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個(gè)人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著，內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來。推薦閱讀壺口瀑布車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。不知什么時(shí)候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛柟獾恼凵浠没龅赖啦屎?，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，我默立在瀑布面前，被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個(gè)痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，內(nèi)心雜念蕩然無存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來”的境界，體會(huì)了光未然、冼星?！饵S河大合唱》的靈感，明白了為什么在民族危亡的時(shí)刻，東渡抗日的將士們要選擇在這里誓師出征?！坝F千里目，更上一層樓?！蔽易叩礁咛?，觀察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收?！眽乜谝韵碌暮硬酆苷?，不過一二十米，水急浪高，槽深我默立在瀑布面前，被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而成。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。以前，我曾經(jīng)多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流；而在這壺口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢(shì)，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長(zhǎng)的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)?。它的威力在我胸中鼓?dòng)，它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動(dòng)。從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫。流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。??！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（白居易《暮江吟》）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。(張旭《桃花溪》)國學(xué)誦讀日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九【關(guān)于水的歇后語】春天的雷，漲潮的水—留不住。從石頭里擠水—辦不到打水不關(guān)水龍頭—任其自流(放任自流)。地下流出來的水—來路不明。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于水的歇后語】春天的雷，漲潮的水—留不住。走進(jìn)中華傳統(tǒng)課堂小結(jié)讀這篇詩歌，既如聆聽一曲氣勢(shì)恢宏的交響樂，又像在欣賞一幅綺麗的山水畫，每時(shí)每刻都給我們以美的享受。課堂小結(jié)讀這篇詩歌，既如聆聽一曲氣勢(shì)恢宏的交響樂，又像在欣賞點(diǎn)撥：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先熟讀，再背誦。背誦課文。點(diǎn)撥：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先熟讀，再背誦。背誦課文。一、將正確的音節(jié)與詞語用線連起來。bǐyù

shātān

dàwù沙灘大霧比喻———————————————chónɡdié

chènyī

pínɡfēnɡ屏風(fēng)重疊襯衣基礎(chǔ)與提高一、將正確的音節(jié)與詞語用線連起來?；A(chǔ)與提高二、看拼音寫漢字。jiǎozuòsōng從山爬上這長(zhǎng)滿樹zhàngbù的大山，一道百長(zhǎng)的瀑飛瀉下來，chén濺落的水如煙，如霧，如。

塵腳座松丈布二、看拼音寫漢字。塵腳座松丈布三、我會(huì)填。(

)的浪(

)的青山(

)的松林(

)的風(fēng)(

)的山路(

)的屏風(fēng)高雅洶涌高高茂密涼爽曲折三、我會(huì)填。高雅洶涌高高茂密涼爽曲折四、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．好偉大呀一座珍珠的屏2．啊我終于看見長(zhǎng)城啦！，??！四、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。！，?。∥?、照樣子，寫一寫。1．抬頭仰望，潔白的瀑布如一座珍珠的屏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那平整的草地如___________________。2．瀑布的聲音好像疊疊的浪涌上岸灘。瀑布的聲音好像_____________________________。陣陣的風(fēng)吹過松林一塊巨大的地毯五、照樣子，寫一寫。陣陣的風(fēng)吹過松林一塊巨大的地毯六、課內(nèi)閱讀。瀑布還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~六、課內(nèi)閱讀。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．選文是按照怎樣的順序來寫瀑布的？(

)(多選)A．由遠(yuǎn)到近B．由近到遠(yuǎn)C．由聲音到形狀D．由形狀到聲音2．用“——”畫出描寫瀑布聲音的句子，用“~~~~~”畫出描寫瀑布形狀的句子。3．“千丈青山襯著一道白銀”中的“一道白銀”指的是________。4．這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_______________________________________________這首詩歌表達(dá)了作者對(duì)瀑布的喜愛和贊嘆之情。AC瀑布1．選文是按照怎樣的順序來寫瀑布的？()(多選)這首詩1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長(zhǎng)。4．學(xué)習(xí)書本知識(shí)更重要，只有學(xué)好更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)5．實(shí)踐更重要，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書本知識(shí)學(xué)再多也沒有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6．空談的人都是有智慧的人，實(shí)干的都是些頭腦不靈活的人，實(shí)干不如巧干；7．青少年是祖國的未來，熱愛勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)畢業(yè)以后的事；8.我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。面對(duì)不太平的世界，我們要對(duì)危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕；1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)瀑布1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)瀑布11.有感情地朗讀并背誦這首詩歌。（重點(diǎn)）2.在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會(huì)瀑布的雄偉、壯觀。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦這首詩歌。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：本文描寫了一幅怎樣的景象？表達(dá)了作者什么樣的感情？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說詩人從哪些方面來描寫瀑布。2.二畫：畫出描寫瀑布的句子。3.三品：透過描寫瀑布的句子，你體會(huì)到了什么？4.四思：詩人是按什么順序描寫景物的？核心問題：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。開篇點(diǎn)出了描寫的事物——瀑布。詩人想象力豐富，將瀑布的聲音比作“浪涌上岸灘”“風(fēng)吹過松林”，形象地寫出了瀑布聲音的大、響，突出了瀑布有柔有剛的特點(diǎn)，給人身臨其境之感。理解：比喻還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，開篇點(diǎn)出了描寫的事物——瀑布“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”兩個(gè)疊音詞，體現(xiàn)出了瀑布的聲音的特點(diǎn)。你能再寫幾個(gè)這樣的搭配嗎？颯颯的秋風(fēng)裊裊的炊煙徐徐的清風(fēng)涼涼的秋雨相信你還能寫出更多這樣的詞，試一試吧！拓展“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”兩個(gè)疊音詞，體現(xiàn)出了瀑布的聲音的特點(diǎn)山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜?！表達(dá)了作者對(duì)瀑布的壯美的贊嘆之情。感嘆句一個(gè)“啊”和兩個(gè)嘆號(hào)表達(dá)了作者什么樣的感情？山路忽然一轉(zhuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)瀑布的壯美的贊嘆之情。感嘆句一個(gè)“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！耙坏腊足y”指的是瀑布。瀑布在千丈青山的襯托下，在陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒，從遠(yuǎn)處看就像一道白銀。“襯”字用得極妙，突出了瀑布在青山映襯下的色彩美。理解：比喻這般景象沒法比喻，“一道白銀”指的是瀑布。瀑布在千丈青山的襯站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！指的是瀑布。因?yàn)槠俨嫉乃樵陉柟獾恼找?，就像一顆顆珍珠，許許多多連在一起，如同一座珍珠做成的屏風(fēng)，美麗晶瑩?！耙蛔渲榈钠痢敝傅氖鞘裁矗繛槭裁磿?huì)這么寫？站在瀑布腳下仰望，指的是瀑布。因?yàn)槠俨嫉乃樵陉柟獾恼找拢瑫r(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。運(yùn)用比喻和排比，語言形象、生動(dòng)。有風(fēng)吹過，“珍珠的屏”被吹散了，水花四濺，像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。品析：比喻、排比時(shí)時(shí)吹來一陣風(fēng)，運(yùn)用比喻和排比，語言形象、生動(dòng)。有風(fēng)吹過，“概念：由遠(yuǎn)及近是空間順序的一種，是在描寫景物時(shí)，先寫遠(yuǎn)處的景物，再寫近處的景物的一種方法。好處：寫文章時(shí)按照由遠(yuǎn)及近的順序來寫，會(huì)使得條理清楚，使得讀者對(duì)所寫景物有更加全面的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)由遠(yuǎn)及近寫景物概念：認(rèn)識(shí)由遠(yuǎn)及近寫景物同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：這首詩歌主要描寫了瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊嘆之情。本文描寫了一幅怎樣的景象？表達(dá)了作者什么樣的感情？核心問題：這首詩歌主要描寫了瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了作者對(duì)1.一讀：讀課文，說說詩人從哪些方面來描寫瀑布。課文主要從聲音和形態(tài)兩個(gè)方面來描寫瀑布。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說詩人從哪些方面來描寫瀑布。課文主要從聲2.二畫：畫出描寫瀑布的句子。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。千丈青山襯著一道白銀。一座珍珠的屏！把它吹得如煙，如霧，如塵。2.二畫：畫出描寫瀑布的句子。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣3.三品：透過描寫瀑布的句子，你體會(huì)到了什么？“浪涌上岸灘”“風(fēng)吹過松林”寫出了瀑布巨大的聲勢(shì)，突出了它的雄偉；“一道白銀”“珍珠的屏”寫出了瀑布的美觀。3.三品：透過描寫瀑布的句子，你體會(huì)到了什么？“浪涌上岸灘”4.四思：詩人是按什么順序描寫景物的？詩人按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住瀑布的特征，運(yùn)用一系列的比喻進(jìn)行了細(xì)致描摹。4.四思：詩人是按什么順序描寫景物的？詩人按照由遠(yuǎn)及近的順序瀑布聲音珍珠的屏如煙，如霧，如塵疊疊的浪——一道白銀正面仰望課文結(jié)構(gòu)陣陣的風(fēng)遠(yuǎn)看近觀雄偉、壯觀的景喜愛、贊嘆的情瀑布聲音珍珠的屏疊疊的浪——一道白銀正面仰望課文結(jié)構(gòu)陣陣的這是葉圣陶寫的一首詩歌，它主要通過對(duì)廬山瀑布雄偉壯觀景象的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊嘆之情。課文主旨這是葉圣陶寫的一首詩歌，它主要通過對(duì)廬山瀑布雄偉壯觀景象的描推薦閱讀壺口瀑布到壺口看瀑布去！清晨時(shí)還很大的興趣卻漸漸被漫長(zhǎng)的旅途磨損了，車廂內(nèi)寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過來，驚呼雨聲來了。我們也確實(shí)聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風(fēng)輕云淡，沒有變天哪！司機(jī)笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個(gè)人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著，內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來。推薦閱讀壺口瀑布車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。不知什么時(shí)候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛柟獾恼凵浠没龅赖啦屎?，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，我默立在瀑布面前，被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個(gè)痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，內(nèi)心雜念蕩然無存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來”的境界，體會(huì)了光未然、冼星?！饵S河大合唱》的靈感，明白了為什么在民族危亡的時(shí)刻，東渡抗日的將士們要選擇在這里誓師出征。“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽易叩礁咛?，觀察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收?！眽乜谝韵碌暮硬酆苷贿^一二十米，水急浪高，槽深我默立在瀑布面前，被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而成。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。以前，我曾經(jīng)多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流；而在這壺口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢(shì)，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長(zhǎng)的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)?。它的威力在我胸中鼓?dòng)，它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動(dòng)。從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫。流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。?。乜?，在你的懷抱里我陶醉了。壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（白居易《暮江吟》）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。(張旭《桃花溪》)國學(xué)誦讀日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九【關(guān)于水的歇后語】春天的雷，漲潮的水—留不住。從石頭里擠水—辦不到打水不關(guān)水龍頭—任其自流(放任自流)。地下流出來的水—來路不明。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于水的歇后語】春天的雷，漲潮的水—留不住。走進(jìn)中華傳統(tǒng)課堂小結(jié)讀這篇詩歌，既如聆聽一曲氣勢(shì)恢宏的交響樂，又像在欣賞一幅綺麗的山水畫，每時(shí)每刻都給我們以美的享受。課堂小結(jié)讀這篇詩歌，既如聆聽一曲氣勢(shì)恢宏的交響樂，又像在欣賞點(diǎn)撥：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先熟讀，再背誦。背誦課文。點(diǎn)撥：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先熟讀，再背誦。背誦課文。一、將正確的音節(jié)與詞語用線連起來。bǐyù

shātān

dàwù沙灘大霧比喻———————————————chónɡdié

chènyī

pínɡfēnɡ屏風(fēng)重疊襯衣基礎(chǔ)與提高一、將正確的音節(jié)與詞語用線連起來。基礎(chǔ)與提高二、看拼音寫漢字。jiǎozuòsōng從山爬上這長(zhǎng)滿樹zhàngbù的大山，一道百長(zhǎng)的瀑飛瀉下來，chén濺落的水如煙，如霧，如。

塵腳座松丈布二、看拼音寫漢字。塵腳座松丈布三、我會(huì)填。(

)的浪(

)的青山(

)的松林(

)的風(fēng)(