議論文寫作之排比敘例課件

高考議論文寫作指導(dǎo)

如何排比用例高考議論文寫作指導(dǎo)如何排比用例

排比用例：

議論文中，在把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的例子連接起來使用，叫排比用例。

排比用例的效果：

舉例充分，視野開闊，氣勢強(qiáng)，論證有力。

排比用例：

議論文中，在把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，

排比用例的基本要求1、事例典型2、高度概括３、句式一致４、共性分析５、順序合理排比用例的基本要求1、事例典型

排比用例的基本要求1、事例典型2、高度概括３、句式一致４、共性分析５、順序合理排比用例的基本要求1、事例典型排比用例的形式一、例后分析式二、例中分析式因果關(guān)系排比假設(shè)關(guān)系排比條件關(guān)系排比轉(zhuǎn)折關(guān)系排比

排比用例的形式一、例后分析式一、例后分析式

①自立自強(qiáng)，不過分依賴父母，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生。②可“虎父犬子”的現(xiàn)象，在歷史上多不勝數(shù)。③蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……④這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，因?yàn)榘惨菹硎埽凰歼M(jìn)取，不僅沒有青出于藍(lán)，反而留下千古笑柄。⑤這使我們懂得，無論出身如何，都要靠自己編織美好未來。一、例后分析式①自立自強(qiáng)，不過分依賴父

①自立自強(qiáng)，不過分依賴父母，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生。②可“虎父犬子”的現(xiàn)象，在歷史上多不勝數(shù)。③蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……④這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，因?yàn)榘惨菹硎埽凰歼M(jìn)取，不僅沒有青出于藍(lán)，反而留下千古笑柄。⑤這使我們懂得，無論出身如何，都要靠自己編織美好未來。敘例句：誰、干什么或怎樣做、結(jié)果如何析例句：歸納共性，回扣論點(diǎn)①自立自強(qiáng)，不過分依賴父母，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生。②例后分析式方法歸納

結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、排比敘例句、共性分析句、總結(jié)句（２２０字左右）具體要求：１、緊扣論點(diǎn)，敘例有側(cè)重。２、敘例簡潔：誰、干什么或怎樣做、結(jié)果如何。３、句式一致，比如:“曾記否……曾記否……曾記否”“是誰……是誰……是誰”“不必說……不必說……也不必說”等。４、例后共性分析，回扣論點(diǎn).（因果、假設(shè)、比喻等論證）例后分析式方法歸納

結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、排比敘例句、共性分

用例后分析法，根據(jù)所給觀點(diǎn)與素材補(bǔ)寫出排比敘例句和共性分析句。

當(dāng)苦難降臨，總有一雙雙大手值得銘記。這些援助之手一直都在我們身邊，不曾遠(yuǎn)離。吳菊萍吳斌張麗莉

句式提醒：“曾記否……曾記否……曾記否”

“是誰……是誰……是誰”

“不必說……不必說……也不必說”等議論文寫作之排比敘例課件

①當(dāng)苦難降臨，總有一雙雙大手值得銘記。②這些援助之手一直都在我們身邊，不曾遠(yuǎn)離。③曾記否，當(dāng)嬰兒從高樓摔下，吳菊萍，你一雙有力的大手將孩子穩(wěn)穩(wěn)托住，托住了父母同樣下墜的心和國人對道德的質(zhì)問；曾記否，當(dāng)擋風(fēng)玻璃被鐵塊砸碎，吳斌，你忍住肝膽破裂的疼痛拉動(dòng)車閘，將車停穩(wěn)，挽救了一車人的性命；曾記否，在狂奔而來的汽車前，張麗莉，你用雙手推開了學(xué)生，自己卻失去了雙腿……④正因?yàn)橛辛死Ь持械脑?，良心得以安撫，美德得以傳承，人間得以有溫情。

⑤是救他人于危難的無私奉獻(xiàn)讓我們將他們一一銘記，如此場景將永不褪色！議論文寫作之排比敘例課件二、例中分析式因果關(guān)系排比假設(shè)關(guān)系排比條件關(guān)系排比轉(zhuǎn)折關(guān)系排比二、例中分析式因果關(guān)系型排比之所以……是因?yàn)椤┢洹浴瓧l件關(guān)系型排比只有……才……只要……就……

無論……都……

假設(shè)關(guān)系型排比如果……就……倘若……就……

轉(zhuǎn)析關(guān)系型排比……卻…………然而……

因果關(guān)系型排比條件關(guān)系型排比假設(shè)關(guān)系型排比轉(zhuǎn)析關(guān)系型排比因果關(guān)系排比

①事業(yè)是人生的不朽豐碑。②人類的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，無不成就了偉大的事業(yè)。③屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗鼈兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn)；蔡倫、畢升、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝孪碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。④誰建樹對人類有益的事業(yè)，誰就筑起一座人生的紀(jì)念碑。結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、排比敘例與分析句、總結(jié)句因果關(guān)系排比①事業(yè)是人生的不朽豐碑。②人類的歷史告訴

①注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德，才能不斷自我完善的。②凡立功名于世者，無不是從小處做起。③若無每日聞雞起舞，堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍，墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演，草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？④古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！贝搜缘弥＜僭O(shè)關(guān)系排比假設(shè)關(guān)系排比

①告別也可以是一種超越。②告別的淚水過后，投入下一程或許有更新的契機(jī)。③有了荊軻在易水邊與太子丹的垂淚告別，才會(huì)有那種超越千古的悲壯；有了布魯諾在烈火中告別這個(gè)世界，才會(huì)有真理的光芒閃耀全球；有了華盛頓平靜地告別自己創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，才會(huì)有超級強(qiáng)國的誕生。④雖然這些告別讓人傷感甚至悲痛，但那是一種超越，一種開創(chuàng)。條件關(guān)系排比①告別也可以是一種超越。②告別的淚水過后，投入下一程

①徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。②道理雖然淺顯，卻不是每個(gè)人都能認(rèn)識到的。③有人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，卻畏于鉆研科學(xué)知識之難；有人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘。④如此心懷鴻鵠之志，而身隨燕雀之行，怎能實(shí)現(xiàn)恢弘的大志呢！

轉(zhuǎn)折關(guān)系排比轉(zhuǎn)折關(guān)系排比

例中分析式方法歸納結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、復(fù)句敘例與分析句、總結(jié)句（220字左右）具體要求：１、熟記句式，靈活運(yùn)用２、緊扣分論點(diǎn)關(guān)鍵詞，敘述有側(cè)重３、關(guān)注語言，提升文采。

比如：局部段落可以采用第二人稱；排比、比喻、引（化）用、反問（包括連續(xù)追問）、設(shè)問等可聯(lián)合使用；長句抒情，短句有力，尤其是四字詞、成語可多用。議論文寫作之排比敘例課件運(yùn)用所給素材，用例中分析法

，寫一個(gè)排比用例段。觀點(diǎn)：擁有敢于超越的自信才能成功材料一：重量大的物體比重量小的物體下落得快，亞里士多德是這么向伽利略提出了挑戰(zhàn)?？茖W(xué)和歷史作出了最后的裁決。材料二：亞里士多德錯(cuò)誤地提出人體內(nèi)（血管內(nèi)充滿著空氣。神醫(yī)蓋侖否定，他指出人血管里流的是血。哈維論證了心臟運(yùn)動(dòng)的作用,創(chuàng)建了血液循環(huán)學(xué)說。材料三：維勒用無機(jī)物合成了尿素，他報(bào)告給貝采里烏斯，雖受到反對，但歷史證明自己理論的正確性。運(yùn)用所給素材，用例中分析法，寫一個(gè)排比用例段。

①擁有敢于超越的自信才能成功。②相信自己，敢于超越，永遠(yuǎn)是致勝的砝碼。③是什么使伽利略敢于質(zhì)疑亞里士多德的理論，論證了兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的新理論？是什么令蓋侖提出人血管里流的是血，駁斥亞里士多德人體血管里流的是空氣這種謬論？是什么使用無機(jī)物合成尿素的維勒始終堅(jiān)持自己的發(fā)明，從而將生命力論掃出歷史舞臺？是自信，是敢于超越前輩的自信！④正是這種自信，使伽利略、蓋侖、維勒在前人的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。①擁有敢于超越的自信才能成功。②相信自己，敢于超越

排比用例中常見誤區(qū)１、敘述不精煉２、句式不整齊３、無共性分析４、不扣關(guān)鍵詞５、論據(jù)順序不合理排比用例中常見誤區(qū)課堂演練：

借助素材積累本，在論據(jù)分類和提煉觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，獨(dú)自完成一個(gè)排比用例的段落。課堂演練：主體段一單例式（單個(gè)事例）新穎、典型主體段三排比用例式（多個(gè)事例）相對陳舊、熟悉的例子主體段二正反對比式（正反兩例），對比強(qiáng)烈，褒貶分明全篇用例的主要形式主體段一主體段三主體段二全篇用例的

如果不能在內(nèi)容上有驚人見解，那就在語言上多加雕琢；如果不能在用詞上精雕細(xì)刻，那就在句式上先聲奪人；如果不能在句式上靈活自如，那就在排比上彰顯氣勢。如果不能在內(nèi)容上有驚人見解，那就在語言上多加高考議論文寫作指導(dǎo)

如何排比用例高考議論文寫作指導(dǎo)如何排比用例

排比用例：

議論文中，在把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的例子連接起來使用，叫排比用例。

排比用例的效果：

舉例充分，視野開闊，氣勢強(qiáng)，論證有力。

排比用例：

議論文中，在把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，

排比用例的基本要求1、事例典型2、高度概括３、句式一致４、共性分析５、順序合理排比用例的基本要求1、事例典型

排比用例的基本要求1、事例典型2、高度概括３、句式一致４、共性分析５、順序合理排比用例的基本要求1、事例典型排比用例的形式一、例后分析式二、例中分析式因果關(guān)系排比假設(shè)關(guān)系排比條件關(guān)系排比轉(zhuǎn)折關(guān)系排比

排比用例的形式一、例后分析式一、例后分析式

①自立自強(qiáng)，不過分依賴父母，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生。②可“虎父犬子”的現(xiàn)象，在歷史上多不勝數(shù)。③蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……④這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，因?yàn)榘惨菹硎?，不思進(jìn)取，不僅沒有青出于藍(lán)，反而留下千古笑柄。⑤這使我們懂得，無論出身如何，都要靠自己編織美好未來。一、例后分析式①自立自強(qiáng)，不過分依賴父

①自立自強(qiáng)，不過分依賴父母，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生。②可“虎父犬子”的現(xiàn)象，在歷史上多不勝數(shù)。③蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個(gè)兒子卻無一成器；名相寇準(zhǔn)，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……④這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，因?yàn)榘惨菹硎?，不思進(jìn)取，不僅沒有青出于藍(lán)，反而留下千古笑柄。⑤這使我們懂得，無論出身如何，都要靠自己編織美好未來。敘例句：誰、干什么或怎樣做、結(jié)果如何析例句：歸納共性，回扣論點(diǎn)①自立自強(qiáng)，不過分依賴父母，才能創(chuàng)造出屬于自己的人生。②例后分析式方法歸納

結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、排比敘例句、共性分析句、總結(jié)句（２２０字左右）具體要求：１、緊扣論點(diǎn)，敘例有側(cè)重。２、敘例簡潔：誰、干什么或怎樣做、結(jié)果如何。３、句式一致，比如:“曾記否……曾記否……曾記否”“是誰……是誰……是誰”“不必說……不必說……也不必說”等。４、例后共性分析，回扣論點(diǎn).（因果、假設(shè)、比喻等論證）例后分析式方法歸納

結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、排比敘例句、共性分

用例后分析法，根據(jù)所給觀點(diǎn)與素材補(bǔ)寫出排比敘例句和共性分析句。

當(dāng)苦難降臨，總有一雙雙大手值得銘記。這些援助之手一直都在我們身邊，不曾遠(yuǎn)離。吳菊萍吳斌張麗莉

句式提醒：“曾記否……曾記否……曾記否”

“是誰……是誰……是誰”

“不必說……不必說……也不必說”等議論文寫作之排比敘例課件

①當(dāng)苦難降臨，總有一雙雙大手值得銘記。②這些援助之手一直都在我們身邊，不曾遠(yuǎn)離。③曾記否，當(dāng)嬰兒從高樓摔下，吳菊萍，你一雙有力的大手將孩子穩(wěn)穩(wěn)托住，托住了父母同樣下墜的心和國人對道德的質(zhì)問；曾記否，當(dāng)擋風(fēng)玻璃被鐵塊砸碎，吳斌，你忍住肝膽破裂的疼痛拉動(dòng)車閘，將車停穩(wěn)，挽救了一車人的性命；曾記否，在狂奔而來的汽車前，張麗莉，你用雙手推開了學(xué)生，自己卻失去了雙腿……④正因?yàn)橛辛死Ь持械脑?，良心得以安撫，美德得以傳承，人間得以有溫情。

⑤是救他人于危難的無私奉獻(xiàn)讓我們將他們一一銘記，如此場景將永不褪色！議論文寫作之排比敘例課件二、例中分析式因果關(guān)系排比假設(shè)關(guān)系排比條件關(guān)系排比轉(zhuǎn)折關(guān)系排比二、例中分析式因果關(guān)系型排比之所以……是因?yàn)椤┢洹浴瓧l件關(guān)系型排比只有……才……只要……就……

無論……都……

假設(shè)關(guān)系型排比如果……就……倘若……就……

轉(zhuǎn)析關(guān)系型排比……卻…………然而……

因果關(guān)系型排比條件關(guān)系型排比假設(shè)關(guān)系型排比轉(zhuǎn)析關(guān)系型排比因果關(guān)系排比

①事業(yè)是人生的不朽豐碑。②人類的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，無不成就了偉大的事業(yè)。③屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗鼈兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn)；蔡倫、畢升、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝孪碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。④誰建樹對人類有益的事業(yè)，誰就筑起一座人生的紀(jì)念碑。結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、排比敘例與分析句、總結(jié)句因果關(guān)系排比①事業(yè)是人生的不朽豐碑。②人類的歷史告訴

①注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德，才能不斷自我完善的。②凡立功名于世者，無不是從小處做起。③若無每日聞雞起舞，堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍，墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演，草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？④古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”此言得之。假設(shè)關(guān)系排比假設(shè)關(guān)系排比

①告別也可以是一種超越。②告別的淚水過后，投入下一程或許有更新的契機(jī)。③有了荊軻在易水邊與太子丹的垂淚告別，才會(huì)有那種超越千古的悲壯；有了布魯諾在烈火中告別這個(gè)世界，才會(huì)有真理的光芒閃耀全球；有了華盛頓平靜地告別自己創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，才會(huì)有超級強(qiáng)國的誕生。④雖然這些告別讓人傷感甚至悲痛，但那是一種超越，一種開創(chuàng)。條件關(guān)系排比①告別也可以是一種超越。②告別的淚水過后，投入下一程

①徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。②道理雖然淺顯，卻不是每個(gè)人都能認(rèn)識到的。③有人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，卻畏于鉆研科學(xué)知識之難；有人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘。④如此心懷鴻鵠之志，而身隨燕雀之行，怎能實(shí)現(xiàn)恢弘的大志呢！

轉(zhuǎn)折關(guān)系排比轉(zhuǎn)折關(guān)系排比

例中分析式方法歸納結(jié)構(gòu)：觀點(diǎn)句、闡釋句、復(fù)句敘例與分析句、總結(jié)句（220字左右）具體要求：１、熟記句式，靈活運(yùn)用２、緊扣分論點(diǎn)關(guān)鍵詞，敘述有側(cè)重３、關(guān)注語言，提升文采。

比如：局部段落可以采用第二人稱；排比、比喻、引（化）用、反問（包括連續(xù)追問）、設(shè)問等可聯(lián)合使用；長句抒情，短句有力，尤其是四字詞、成語可多用。議論文寫作之排比敘例課件運(yùn)用所給素材，用例中分析法

，寫一個(gè)排比用例段。觀點(diǎn)：擁有敢于超越的自信才能