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問題1:什么是常量?什么是變量?在某一變化過程中,不變的量稱為常量;變化的量稱為變量。1、小明到單位附近的加油站加油,如圖是小明所用的加油機(jī)上的數(shù)據(jù)顯示牌,則數(shù)據(jù)中的變量是()A.金額
B.?dāng)?shù)量 C.單價(jià) D.金額和數(shù)量2、在平行四邊形ABCD中,它的一邊長(zhǎng)是a,該邊上的高是h,則平行四邊形面積S=ah,當(dāng)a為定長(zhǎng)時(shí),在此式中
是自變量,
是因變量,
常量。D高h(yuǎn)
面積S邊長(zhǎng)a表格關(guān)系式圖象表示變量之間的關(guān)系的方法有哪些?各有什么特點(diǎn)?問題2:
1、某公交車每月的支出費(fèi)用為4000元,每月的乘車人數(shù)x(人)與每月利潤(rùn)(利潤(rùn)=收入費(fèi)用﹣支出費(fèi)用)y(元)的變化關(guān)系如表所示(每位乘客的公交票價(jià)是固定不變的):(1)在這個(gè)變化過程中,
是自變量,
是因變量;(2)觀察表中數(shù)據(jù),每月乘客量達(dá)到
人以上時(shí),該公交車才不會(huì)虧損?x(人)50010001500200025003000…y(元)﹣3000﹣2000﹣1000010002000…乘車人數(shù)x每月利潤(rùn)y20002、彈簧掛重物會(huì)伸長(zhǎng),測(cè)得彈簧長(zhǎng)度y(cm)最長(zhǎng)為20cm,與所掛物體重量x(kg)間有下面的關(guān)系.下列說(shuō)法不正確的是()A.x與y都是變量,x是自變量,y是因變量B.所掛物體為6kg,彈簧長(zhǎng)度為11cmC.物體每增加1kg,彈簧長(zhǎng)度就增加0.5cmD.掛30kg物體時(shí)一定比原長(zhǎng)增加15cmDx01234…y88.599.510…1、彈簧掛重物會(huì)伸長(zhǎng),測(cè)得彈簧長(zhǎng)度y(cm)最長(zhǎng)為20cm,與所掛物體重量x(kg)間有下面的關(guān)系.彈簧長(zhǎng)度y與物體重量x之間的關(guān)系式為:
.2、在燒開水時(shí),水溫達(dá)到100℃就會(huì)沸騰,下表是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的兩個(gè)變量時(shí)間t(分)和溫度T(℃)的數(shù)據(jù):
在水燒開之前(即:t<10),溫度T與時(shí)間t的關(guān)系式為:
.t(分)02468101214…T(℃)3044587286100100100…x01234…y88.599.510…y=8+0.5x(0≤x≤24)T=30+7t2、在燒開水時(shí),水溫達(dá)到100℃就會(huì)沸騰,下表是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的兩個(gè)變量時(shí)間t(分)和溫度T(℃)的數(shù)據(jù):在水燒開之前(即:t<10),溫度T與時(shí)間t的關(guān)系式為:
.t(分)02468101214…T(℃)3044587286100100100…小組活動(dòng)一:(1)請(qǐng)小組同學(xué)在合作的前提下,對(duì)題目的問題進(jìn)行改編;(2)盡可能多提出設(shè)計(jì)方案;(3)將研究成果書寫在學(xué)案上,以小組為單位展示,并簡(jiǎn)單介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的題目的解題思路。T=30+7t2、在燒開水時(shí),水溫達(dá)到100℃就會(huì)沸騰,下表是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的兩個(gè)變量時(shí)間t(分)和溫度T(℃)的數(shù)據(jù):在水燒開之前(即:t<10),溫度T與時(shí)間t的關(guān)系式為:
.t(分)02468101214…T(℃)3044587286100100100…小組活動(dòng)一:(1)請(qǐng)小組同學(xué)在合作的前提下,對(duì)題目的問題進(jìn)行改編;(2)盡可能多提出設(shè)計(jì)方案;(3)將研究成果書寫在學(xué)案上,以小組為單位展示,并簡(jiǎn)單介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的題目的解題思路。T=30+7t1、如圖,下列各情境分別可以用哪幅圖象來(lái)近似地刻畫?(在橫線上填番號(hào))(1)一杯越晾越?jīng)龅乃ㄋ疁嘏c時(shí)間的關(guān)系)
;(2)一面冉冉上升的旗子(高度與時(shí)間的關(guān)系)
;(3)足球守門員大腳開出去的球(高度與時(shí)間的關(guān)系)
;(4)勻速行駛的汽車(速度與時(shí)間的關(guān)系)
.
丙丁甲乙2、5月10日,我校進(jìn)行了全校師生防災(zāi)減災(zāi)大演練,警報(bào)拉響后同學(xué)們勻速跑步到操場(chǎng),在操場(chǎng)指定位置清點(diǎn)人數(shù)后,再沿原路勻速步行回教室,同學(xué)們離開教學(xué)樓的距離y與時(shí)間x的關(guān)系的大致圖象是()A.B.C.D.C3、彈簧掛重物會(huì)伸長(zhǎng),測(cè)得彈簧長(zhǎng)度y(cm)最長(zhǎng)為20cm,與所掛物體重量x(kg)間有下面的關(guān)系.彈簧長(zhǎng)度y與物體重量x之間的關(guān)系的圖象大致是()x01234…y88.599.510…議一議:表格法、關(guān)系式、圖象法表示變量之間的關(guān)系有什么不同點(diǎn)?有什么相同點(diǎn)嗎?C????????合作探究
甲乙兩人同時(shí)登山,甲、乙兩人距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題:(1)甲登山的速度是每分鐘
米;10分析:甲行駛的路程為300-100=200米;時(shí)間為20分鐘;所以速度=路程÷時(shí)間=10米/分合作探究(2)乙在A地提速時(shí)距地面的高度b為
米;(3)若乙提速后,乙的速度是甲登山速度的三倍,那么x=
分鐘后,乙到達(dá)山頂;30分析:由OA段可知,當(dāng)x=1時(shí),y=15,則乙的速度為15米/分,所以當(dāng)x=2時(shí),y=30米11分析:由(1)知,甲的速度為10米/分,則乙提速后的速度為30米/分。乙提速后行駛路程為270米,則時(shí)間=路程÷速度=270÷30=9分;故t=9+2=11分(4)在(3)的條件下分別求出甲、乙登山全過程中,登山時(shí)距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的關(guān)系式.
(5)在(3)的條件下,乙登山多長(zhǎng)時(shí)間追上甲?合作探究解:由圖可知,當(dāng)y甲=y乙時(shí),乙追上甲;即100+10x=30x-30;解之得,x=6.5解:y甲=100+10x(0≤x≤20);y乙=15x(0≤x≤2)
30x-30(2<x≤11)活動(dòng)要求:(1)請(qǐng)小組同學(xué)課后在合作的前提下,根據(jù)上訴題干和圖像設(shè)計(jì)問題。(2)盡可能多提出設(shè)計(jì)方案;并將設(shè)計(jì)方案書寫在學(xué)案上,以小組為單位展示,并簡(jiǎn)單介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的題目的解題思路。
甲乙兩人同時(shí)登山,甲、乙兩人距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示。小組活動(dòng)三:交流與分享1、本堂課從知識(shí)層面我們有什么收獲?2、從學(xué)習(xí)方法層面
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