中班社會我會疊被子教案思

中班社會我會疊被子教案思1、中班社會我會疊被子教案思活動目標：培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度。學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。活動準備：教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?的家，物品擺放雜亂無章。被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。二、情境體驗，練習整理參與實踐，掌握分類整理方法。(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)(1)請學生幫東東整理雜物。A1分類。B.6(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。模擬現(xiàn)場，整理房間。類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。雜物可以放到整理箱中。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。C.一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。3后進行適當的評價。回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。三、聯(lián)系生活，活動拓展過渡：現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?交流生活技能，學習疊被子的方法。教師請會疊的學生現(xiàn)場演示，并隨機給予指導。(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)(2)學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。開展整理書包競賽活動。過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。課程表整理書包的方法。四、暢談收獲、知情達意1.說認識，談收獲。說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。2.事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!2、大班健康活動教案：我會疊被子教案(附教學反思)活動目標創(chuàng)設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。培養(yǎng)良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。發(fā)展幼兒的動手能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力?；顒訙蕚湫〈矁蓮?、被子若干《疊被子》視頻一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。自己做?有哪些事情是自己做的?(請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵)(請幼兒發(fā)言，調動孩子們的積極性)二、設置情境，引發(fā)幼兒探索。情境：小床上一團亂著的被子教師：咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!三、引導觀察，學習疊被子。1.觀看視頻提問：你從視頻中看到什么?學到什么?2.與幼兒討論：應該怎樣疊被子?(結合幼兒實際生活說一說)請個別幼兒示范疊被子的方法。教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。小被子翻個面，左右邊疊中間，點個頭抬個腳，對折齊放床邊。5.幼兒分組練習疊被子。教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。四、疊被子游戲，爭做小達人。每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”?；顒友由欤?.每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”2.家園互動每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵?；顒臃此迹?在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養(yǎng)成，更重要的是活動后的習慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。3、小班社會我?guī)托″邋莜B被子教案反思活動目標:1、通過幫娃娃疊被子，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗成功感。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。活動準備：布娃娃一個，長方形紙每人一張，一床小花被。活動過程一、故事激趣：讓幼兒分辨是非。小朋友們，你們看你們看誰來了?(老師拿著布娃娃表演)打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。二、提問：1、小朋友們，小邋遢做的對嗎?為什么?(孩子們指出小邋遢的錯誤。對說得好的幼兒及時表揚。)那讓我們來給小邋遢幫忙吧。(讓孩子體驗幫助別人自己快樂的情感)。2、老師表演：(手拿布娃娃)謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀?提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎?可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學會了，就可以給小邋遢幫忙啦!三、疊被子。1、先用紙疊。(利用幼兒桌上的長方形紙，教給幼兒疊小被子的方法。讓幼兒初步嘗試。)教師示范并講解疊被子方法，先把長方形紙沿長邊折兩次，成了一長條。然后一起往中間折。2、疊好的小朋友可以幫幫不會疊的小朋友。3、(待孩子已有經驗的基礎上，實物操作)小朋友們，現(xiàn)在我們可以幫小邋遢的忙了。(孩子們很踴躍。找疊的好的幼兒先嘗試，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。)讓幾名幼兒前邊示范。邊疊邊說兒歌四、小結：(師扮演小邋遢)小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學習，我要自己疊被子。謝謝你們了!)小朋友們，你們今天幫助了小邋遢，高興嗎?以后，我們自己的事情自己做，以后起床后咱們比一比，看看誰的小被子疊的好。五、活動延伸。1、到休息室疊自己的小被子2、回家?guī)桶职謰寢尟B被子活動資源：兒歌：小花被真漂亮先把長邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上教學反思：通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。4、中班社會活動我會疊衣服教案反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。2、引導幼兒學會互相幫助。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。活動過程1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。圖上兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?2、出示第二組土圖，教師根據圖意講故事。第二個小朋友為什么哭呢?我們小朋友早上來園應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?3、請一幼兒上來示范疊衣服。4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢?我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧?；顒友由旎顒臃此家浞滞诰蛏畹慕逃齼r值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活等等。5、中班社會我會疊被子教案思活動目標：培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度。學會整理房間的方法，掌握相關家務技能?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌憾嗝襟w課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?的家，物品擺放雜亂無章。被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。二、情境體驗，練習整理參與實踐，掌握分類整理方法。(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)(1)請學生幫東東整理雜物。A1分類。B.6(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。模擬現(xiàn)場，整理房間。類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。雜物可以放到整理箱中。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。C.一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。3后進行適當的評價。回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。三、聯(lián)系生活，活動拓展過渡：現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?交流生活技能，學習疊被子的方法。教師請會疊的學生現(xiàn)場演示，并隨機給予指導。(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)(2)學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。開展整理書包競賽活動。過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。課程表整理書包的方法。四、暢談收獲、知情達意1.說認識，談收獲。說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。2.事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!6、中班社會活動設計我會疊衣服教案反思活動目的：1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。2、引導幼兒學會互相幫助。活動準備：1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。活動過程：1、情景創(chuàng)設：教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)2、啟發(fā)思考：教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢?哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因為我們已經是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢?對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。3、動手操作：(教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學)教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領，擺放整齊不