部編版四個(gè)太陽精美課件

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲118、四個(gè)太陽

18、四個(gè)太陽

2街伴凍伙臉溫掛該季甜熟嘗因搶氣球街伴凍伙臉溫掛該季甜熟嘗因搶氣球3掛在溫暖嘗嘗應(yīng)該香甜伙伴街道季節(jié)成熟掛太陽因?yàn)閽煸跍嘏瘒L嘗應(yīng)該香甜伙伴街道季節(jié)成熟掛太陽因?yàn)?1、認(rèn)真聽老師讀課文。2、思考：小朋友畫了四個(gè)什么顏色的太陽？分別送給了誰？1、認(rèn)真聽老師讀課文。5你最喜歡哪個(gè)太陽？你最喜歡哪個(gè)太陽？6

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽7梨梨8蘋果蘋果9柚子柚子10柿子柿子11桔子桔子12葡萄葡萄13秋天，果園里（）熟了。秋天，果園里（）熟了。14秋天，果園里（）的（）熟了。秋天，果園里（）的（）熟15

我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。18、四個(gè)太陽我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了16

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽17

我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友18

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽19

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、20部編版四個(gè)太陽精美課件21

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、22部編版四個(gè)太陽精美課件23部編版四個(gè)太陽精美課件24部編版四個(gè)太陽精美課件25碧綠的田野碧綠的田野26黃黃的油菜花黃黃的油菜花27粉紅的桃花f?n粉紅的桃花f?n28大紅的杜鵑花dùjuān大紅的杜鵑花dùjuān29雪白的梨花lí雪白的梨花lí30描寫春天的詞語：柳綠花紅春回大地泉水丁冬鳥語花香鶯歌燕舞百鳥爭(zhēng)鳴春風(fēng)拂面萬紫千紅草長(zhǎng)鶯飛百花齊放春暖花開五顏六色描寫春天的詞語：柳綠花紅鶯歌燕舞草長(zhǎng)鶯飛31春天，太陽是彩色的，它照在（），小草（）。綠了

草地上春天，太陽是彩色的，它照在（），小32春天，太陽是彩色的，它照在（），（）。桃花梨花田野油菜花杜鵑花春天，太陽是彩色的，它照在（），桃花33

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色34我想畫個(gè)(），送給（），希望（）。快樂的太陽小朋友們他們每天都開開心心的我想畫個(gè)(），35？？我想畫個(gè)（）的太陽,送給（），希望（）。？？我想畫個(gè)（）的太陽,36這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情37請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲3818、四個(gè)太陽

18、四個(gè)太陽

39街伴凍伙臉溫掛該季甜熟嘗因搶氣球街伴凍伙臉溫掛該季甜熟嘗因搶氣球40掛在溫暖嘗嘗應(yīng)該香甜伙伴街道季節(jié)成熟掛太陽因?yàn)閽煸跍嘏瘒L嘗應(yīng)該香甜伙伴街道季節(jié)成熟掛太陽因?yàn)?11、認(rèn)真聽老師讀課文。2、思考：小朋友畫了四個(gè)什么顏色的太陽？分別送給了誰？1、認(rèn)真聽老師讀課文。42你最喜歡哪個(gè)太陽？你最喜歡哪個(gè)太陽？43

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽44梨梨45蘋果蘋果46柚子柚子47柿子柿子48桔子桔子49葡萄葡萄50秋天，果園里（）熟了。秋天，果園里（）熟了。51秋天，果園里（）的（）熟了。秋天，果園里（）的（）熟52

我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。18、四個(gè)太陽我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了53

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽54

我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友55

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽56

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、57部編版四個(gè)太陽精美課件58

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在

夏天的天空。高山、59部編版四個(gè)太陽精美課件60部編版四個(gè)太陽精美課件61部編版四個(gè)太陽精美課件62碧綠的田野碧綠的田野63黃黃的油菜花黃黃的油菜花64粉紅的桃花f?n粉紅的桃花f?n65大紅的杜鵑花dùjuān大紅的杜鵑花dùjuān66雪白的梨花lí雪白的梨花lí67描寫春天的詞語：柳綠花紅春回大地泉水丁冬鳥語花香鶯歌燕舞百鳥爭(zhēng)鳴春風(fēng)拂面萬紫千紅草長(zhǎng)鶯飛百花齊放春暖花開五顏六色描寫春天的詞語：柳綠花紅鶯歌燕舞草長(zhǎng)鶯飛68春天，太陽是彩色的，它照在（），小草（）。綠了

草地上春天，太陽是彩色的，它照在（），小69春天，太陽是彩色的，它照在（），（）。桃花梨花田野油菜花杜鵑花春天，太陽是彩色的，它照在（），桃花70

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？噢，畫個(gè)彩色71我想畫個(gè)(），送給（），希望（）?？鞓返奶栃∨笥褌兯麄兠刻於奸_開心心的我想畫個(gè)(），72？？我想畫個(gè)（）的太陽,送給（），希望（）。？？我想畫個(gè)（）的太陽,73這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子