《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感通用范文4篇

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讀后感可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，寫讀后感也是要做到內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)?。書籍是人類忠實的伙伴，以下是我?xì)心為您引薦的關(guān)于《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》讀后感通用范文4篇，供大家參考。

關(guān)于《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》讀后感通用范文1

暑期里，當(dāng)我埋頭欲覓好書時，摯友向我引薦了汪中求先生所著的《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦專心所感動，一種

責(zé)任感、使命感也油然而生。

古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。時代有變，但從小事做起，注意細(xì)微環(huán)節(jié)的道理，古今傳承，從未變更。書中提到：“今后的競爭將是細(xì)微環(huán)節(jié)的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。多數(shù)人的多數(shù)狀況總還是做一些詳細(xì)的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，或許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的根底?！?/p>

教育教學(xué)要想求得更大的開展，向細(xì)微環(huán)節(jié)管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的勢必選擇。海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細(xì)微環(huán)節(jié)的珍貴價值更在于它是締造性的，獨(dú)一無二的，無法重復(fù)的。學(xué)校無小事，事事都育人，教師每個細(xì)小的動作都是無聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯語更行之有效。所以我們必需以謹(jǐn)慎的看法做好工作崗位上的每一件小事，以劇烈的責(zé)任心對待每個細(xì)微環(huán)節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思索為孩子著想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，才有可能在

平凡的崗位上締造出最大價值。

“小事成就大事，細(xì)微環(huán)節(jié)成就完備”。我每天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得宏大起來。老師的工作說大些，是擔(dān)當(dāng)了百年樹人、造就接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，表達(dá)在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍圍著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必需變更心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注意細(xì)微環(huán)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起，從細(xì)致批改每一本作業(yè)本做起，從謹(jǐn)慎對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細(xì)，事必躬親，落實好對學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子開展的過程，也就是我們老師成長完善的過程。

既然選擇了老師這一神圣而榮耀的職業(yè)，我決心用自己的愛心、責(zé)任心、耐性、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個教育細(xì)微環(huán)節(jié)，在平凡的教育崗位上留意從小事入手，

先成就小事，再成就大事，最終走向勝利！

關(guān)于《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》讀后感通用范文2

這陣子有幸拜讀了《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》一書,頗為作者入木三分的見解折服，讓人不得不成認(rèn)：一個細(xì)微環(huán)節(jié)時代正悄然而至!

“細(xì)微環(huán)節(jié)是一種精神”，一種用專業(yè)去敬業(yè)的精神!

不注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人大致上有兩種緣由：一是沒有用行動來表達(dá);二是根本就沒有意識到注意細(xì)微環(huán)節(jié)的重要性，就是所謂的不敬業(yè)的看法。所以，注意細(xì)微環(huán)節(jié)是一種看法，一種在工作中責(zé)任心和踴躍性的看法。

有人說：“看法確定一切!”是的，一個技術(shù)很專業(yè)的人必須是特別的注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人，否那么他就不行能稱為專業(yè)?？烤ぜ?xì)活而著名于世并經(jīng)久不衰的瑞士表，每一部件的尺寸及重量都是要經(jīng)過嚴(yán)格的測驗與考核;建立困難而神奇的古埃及金字塔，每塊巨石與巨石之間絕妙的吻合，叫現(xiàn)代人嘆為觀止;這無一不表達(dá)著制造者的專業(yè)與敬業(yè)。

因此，一個不注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人，必須是一個專業(yè)不合格，敬業(yè)精神缺乏的人。那些急功近利的做法是失敗的罪魁禍?zhǔn)?，正如西方的一句諺語“魔鬼在細(xì)微環(huán)節(jié)中”。有專業(yè)技能的人憑借他的敬業(yè)精神就會把這些細(xì)微環(huán)節(jié)中的魔鬼各個殲滅，從而使整體完備。

“天下大事，必做于細(xì)”。我們的時代是一個細(xì)微環(huán)節(jié)的時代，各行各業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，時代市場的需求也越來越大，人們對產(chǎn)品及社會效勞的要求越來越高。就拿我們所從事得教育事業(yè)來說，更是充溢著細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生的一舉一動，教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都須要我們傾注無比的耐性與細(xì)心。

“千里之行，始于足下;千里之堤，毀于蟻穴”，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗給以我們啟迪，但愿我們能夠真正進(jìn)入“細(xì)微環(huán)節(jié)時代”，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，實現(xiàn)自我，讓時代因細(xì)微環(huán)節(jié)而精彩!

關(guān)于《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》讀后感通用范文3

最近看了《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》，初看這本書，好像不是在寫教育，但當(dāng)我細(xì)細(xì)讀來，才體會到這本書包含著作者的人生才智，對我們老師有著不行估量的價值，書中提出的好多觀點(diǎn)將有助于我在今后的教學(xué)工作中更深化思索。

一、教育工作無小事，事事皆育人。

老師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特殊是我們一線上的老師，既是任課老師同時兼任輔導(dǎo)員，每天與學(xué)生打交道，外表看上去，每天做的事情都是些不起眼的常規(guī)工作。然而，我們?yōu)槭裁催x擇這份職業(yè)?是因為，學(xué)校是一塊教書育人的凈土。老師是宏大的，被人們稱為辛勤的園丁。就在我們每天做著這些看似平凡的小事的過程中，我們的學(xué)生形成了他們的思想，形成了他們的行為習(xí)慣，成就了社會的進(jìn)步與開展，成就了祖國的將來。所以，對于我們每一位教師，我們感受到我們的工作是如此的神圣，我們的責(zé)任是如此的重大。在我們的教育工作中，每一件事都是些微乎其微的小事，然而看似簡潔的小事，只要你謹(jǐn)慎去做了，我想也可以說是做了件大事。只要我們謹(jǐn)慎對待小事中每一細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，那么我們的工作將會做得更完備。

二、備好每一堂課，樹立好每一個形象。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”

讓我們大家都樹立一個工作學(xué)習(xí)的理念：關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，做好細(xì)微環(huán)節(jié)。認(rèn)謹(jǐn)慎真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，仔細(xì)致細(xì)批改好每一本作業(yè)，滿懷愛心的對待每一個學(xué)生，以享受教育的`心態(tài)上好每一節(jié)課。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于老師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是非常困難的藝術(shù)。老師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原那么和方法，只有備好課，才能支配好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的留意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

通過備課，我們老師還可能發(fā)覺和彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的缺乏，提高自己的教學(xué)水平。常言道，“教學(xué)相長。”教學(xué)的過程也是老師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。備課時，我們老師要編教案，考慮教學(xué)目的、原那么和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決方法。經(jīng)過謹(jǐn)慎思索和妥當(dāng)支配，就可以在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進(jìn)展工作。出現(xiàn)問題時，因早有打算，隨時都有妥當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)歷，提高教學(xué)理論，都具有確定性的意義。

老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必需從簡潔的事情做起，從微小之處入手。一心渴望宏大、追求宏大，宏大卻了無蹤影;甘于平淡，謹(jǐn)慎做好每個細(xì)微環(huán)節(jié)，宏大卻不期而至。這也就是細(xì)微環(huán)節(jié)的魅力。一個人的價值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，勝利者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細(xì)微環(huán)節(jié)。

三、教育要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，須要教師的愛心。

人們都說：“老師是太陽底下最光芒的事業(yè)”選擇了老師就選擇了愛心，就選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)我們把我們的學(xué)生送上更高的學(xué)府去深造、在志向的崗位施展著他們的才華的時候，我們或許只會欣慰的一笑，但是這些長大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。我們老師不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)懷學(xué)生的生活。關(guān)注他們的一舉一動，一言一行;關(guān)注他們的每一個細(xì)小的改變，每一次思想的波動。堅信每個孩子都有勝利的盼望，堅信每個孩子都有勝利的潛能，堅信每個孩子都可以取得各個方面的勝利。切切實實的讓課堂變?yōu)槌湟鐞坌牡膶W(xué)堂。

教育教學(xué)是學(xué)校永恒的中心。課堂作為教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，是學(xué)校師生的兩個群體相互溝通，相互影響的平臺，是表達(dá)“以人為本”思想的重要場所。在教學(xué)中，老師要敬重學(xué)生，信任學(xué)生，注意造就學(xué)生主體的參加意識和主體參加的實力。調(diào)動學(xué)生求知的踴躍性、主動性、參加性，做學(xué)習(xí)的主子。留意教育細(xì)微環(huán)節(jié)，決不是要我們患得患失，刻意求之。只要我們醒悟地相識自己所從事工作的特別意義，我們就能做得更好。

愛心，說起來似乎感覺很是抽象，但當(dāng)它表達(dá)在細(xì)微環(huán)節(jié)之中時，我們就會覺得“愛心”是那樣的生動，愛心并非都要表現(xiàn)出轟轟烈烈，在點(diǎn)滴之間、微小之處。

總之，我們教師應(yīng)當(dāng)不斷的充溢自己，提高自己的最重要的可能是把細(xì)微環(huán)節(jié)的重要性實施于我們平常的教育教學(xué)工作中，細(xì)微環(huán)節(jié)可以確定你和你班級的成敗。正如書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)狀況總還只能做一些詳細(xì)的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，或許過于平淡，或許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的根底?！?/p>

關(guān)于《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》讀后感通用范文4

寒假里有幸讀了《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》一書，大量真實的案例，深化的闡述了細(xì)微環(huán)節(jié)在個人素養(yǎng)，團(tuán)隊協(xié)作，企業(yè)管理，公共管理等各方面表達(dá)出的巨大價值。從無視細(xì)微環(huán)節(jié)的損失代價，到重視細(xì)微環(huán)節(jié)的收獲效益正反兩方面明顯的反映細(xì)微環(huán)節(jié)的重要性。翔實的例子深刻的道理讓人感受頗深，受益匪淺。書中“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的理念，猶如一根銀針，扎在大多數(shù)人做事粗糙，滿意于“差不多”的病穴上，也讓接觸電子文化多過于紙制文字的我深刻地感受到了書本文字帶來地震撼。

首先，要反省自己。作為一名教育工作者，由于職業(yè)習(xí)慣，在思想上會比平凡人對于細(xì)微環(huán)節(jié)的關(guān)注更多一些。因為我們知道，教師的一些微小舉動或者無意之語給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我們會有意無意的多關(guān)注一些細(xì)微環(huán)節(jié)，對學(xué)生們的教育也是從細(xì)微環(huán)節(jié)做起。教育他們凡事都要從小做起;“不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，故能就其高”;“一家不治，何以治天下”……大大小小的道理對于學(xué)生而言是從小講到大，可是效果如何呢能有多少人真正做到了撇開社會大環(huán)境，家庭教育良莠不齊等不談，在學(xué)校這個正面教育的大環(huán)境中學(xué)生們假如還做不到做不好，那么很難想象出了社會我們那些學(xué)生會如何。記得有這樣一句話：“學(xué)校無小事，事事有教育;老師無小事，到處是楷模;管理無空白，時時能育人?！币寣W(xué)生們學(xué)會從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，教師們首先也要從自身做起，給學(xué)生們樹立良好的楷模。投入到細(xì)微環(huán)節(jié)教育工作中，每個學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，關(guān)注每一個學(xué)生，暖和每一