電流和電路人教版教學(xué)課件

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、電路的基本組成：2、幾種常見電路元件的符號回顧電燈負(fù)極正極開關(guān)復(fù)習(xí)電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)電池上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、電路的基本組成：2、幾種常

本節(jié)課我們將要用這些元件連成兩種常用的基本電路，即串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并弄清它們的連接特點和電流特點。本節(jié)課我們將要用這些元件連成兩種常用的基本電串聯(lián)電路的定義如左圖，把兩只小燈泡，順次連接在電路里，一只燈泡亮?xí)r另一只燈泡也亮。像這樣把元件逐個順次連接起來-----稱串聯(lián)電路。實驗演示：串聯(lián)電路的定義如左圖，把兩只小燈泡，順次連接在電路里，一只燈串聯(lián)電路圖

連接要點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、燈泡，最后接到電源的負(fù)極。

實物圖：電路圖：串聯(lián)電路圖連接要點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)觀察實驗現(xiàn)象（1）觀察1：當(dāng)合上開關(guān)時，兩個燈泡有什么變化？觀察實驗現(xiàn)象（1）觀察1：當(dāng)合上開關(guān)時，兩個燈泡有什么變化？實驗（1）結(jié)果兩燈泡都亮實驗（1）結(jié)果兩燈泡都亮觀察實驗現(xiàn)象（2）觀察2當(dāng)調(diào)換開關(guān)S的位置時，兩燈泡有什么變化？觀察實驗現(xiàn)象（2）觀察2觀察實驗現(xiàn)象（2）調(diào)換開關(guān)位置后，兩燈都亮觀察實驗現(xiàn)象（2）亮串聯(lián)電路的特點

1）電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個。

2）電路中只需要一個開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響。[思考]串聯(lián)電路的特點1）電流只有一條路串聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖

串聯(lián)電路連接特點工作特點

開關(guān)的控制特點依次逐個相連，無分支。各用電器工作有關(guān)聯(lián)：任意一個用電器不工作，其他用電器均停止工作。一只開關(guān)可控制各用電器工作，且與開關(guān)的位置無關(guān)。串聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖串連接特點工作特點開關(guān)的依次逐并聯(lián)電路4、并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖2、觀察實驗現(xiàn)象

1、定義3、并聯(lián)電路的特點并聯(lián)電路4、并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖2、觀察實驗現(xiàn)象SS1S2L1L2

如左圖：把兩只燈泡并列地接在電路中，并各自安裝一個開關(guān)。像這樣把元件并列地連接起來的電路，——稱并聯(lián)電路。并聯(lián)電路的定義實驗演示：BASS1S2L1L2如左圖：把兩只燈泡并列地接觀察：

當(dāng)斷開S2，合上S、S1時，燈泡L1、L2有什么變化？SS1S2L1L2觀察實驗現(xiàn)象觀察：SS1S2L1L2觀察實驗現(xiàn)象SS1S2L1L2燈泡L1亮燈泡L2不亮實驗結(jié)果SS1S2L1L2燈燈實驗結(jié)果SS1S2L1L2

再觀察：

當(dāng)斷開開關(guān)S1，合上開關(guān)S、S2時，燈泡L1、L2的變化？觀察實驗SS1S2L1L2再觀察：觀察實驗SS1S2L1L2燈泡L1不亮燈泡L2亮實驗結(jié)果SS1S2L1L2燈燈實驗結(jié)果并聯(lián)電路的特點1）電流有兩條（或多條）路徑。2）各元件可以獨立工作。3）干路的開關(guān)控制整個干路，支路的開關(guān)只控制本支路。[思考]并聯(lián)電路的特點1）電流有兩條（或多條）[思考]并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖工作特點并聯(lián)電路連接特點

開關(guān)的控制特點各用電器（包括跟用電器相連的開關(guān)）各自接在電路兩點之間。某一條支路斷開時，其他支路上的用電器照常工作。干路上的開關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開關(guān)只能控制所在支路上的用電器。并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖工作特點并聯(lián)電路連接特點開關(guān)的各用1.

如果電路中有兩個用電器,下列說法中正確的是:[]A.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是串聯(lián).B.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是并聯(lián).C.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的可能是并聯(lián),

也可能是串聯(lián).D.條件不足,無法判定.想一想?C1.如果電路中有兩個用電器,下列說法想一想?C想一想?想一想?想一想?想一想?1.

如果電路中有兩個用電器,下列說法中正確的是:[]A.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是串聯(lián).B.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是并聯(lián).C.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的可能是并聯(lián),

也可能是串聯(lián).D.條件不足,無法判定.想一想?答案:C

（只有答案C全面）1.如果電路中有兩個用電器,下列說法想一想?答案:2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：電路為短路，電路雖有用電器但沒有接入電路。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：電路中L2沒有接入電路中，造成L2部分?jǐn)嗦?。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：電路雖然連接對了，但由于導(dǎo)線交叉易造成混亂。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[看圖做練習(xí):

如下圖所示的電路叫電路,圖中開關(guān)S1用來控制,開關(guān)S2用來控制,而開關(guān)S接在路中,它可以同時控制.在圖中用鉛筆標(biāo)出電路中的電流方向.(開關(guān)都閉合后).干并聯(lián)L1L2L1、L2SS1S2L1L2看圖做練習(xí):如下圖所示的電路叫小結(jié)（1）

回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？串聯(lián)電路把元件逐個順次連接起來組成的電路，稱為串聯(lián)電路。定義：特點：電流路徑唯一，開關(guān)位置任意。小結(jié)（1）回憶一串把元件逐個順次連接起來組定義：特小結(jié)（2）并聯(lián)電路定義：特點：把元件并列連接起來組成的電路。斷開干路，整個電路形成斷路；斷開一條支路，不影響別的支路。小結(jié)（2）并定義：特點：把元件并列連接起來組成的電路。斷開干一、判斷題1．馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的連接方法是串聯(lián)。（

）2．幾個燈泡接入電路中，只要有一個燈泡不發(fā)光，則其他幾個燈泡也一定不發(fā)光。（

）3．在并聯(lián)電路的干路上接一開關(guān)就能控制所有支路上用電器的工作情況。（

）4．小彩色燈泡接成一串，通電后發(fā)光，拿起一只燈泡其余均同時熄滅，這些燈泡是串聯(lián)的。（

）

鞏固練習(xí)一、判斷題1．馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的連二、選擇題1．家中的電燈、電視機、電冰箱、洗衣機之間的連接方法[]

A．都是串聯(lián)的；B．都是并聯(lián)的。

C．有并聯(lián)，也有串聯(lián)的；2．有三只相同的燈泡組成的電路，如果其中一只燈泡突然熄滅，那么下面說法中正確的是[]

A．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定正常發(fā)光；

B．如果電路是并聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅；

C．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅。CC二、選擇題1．家中的電燈、電視機、電冰箱、洗衣機之間的連課后作業(yè)隨課訓(xùn)練： P46串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課后作業(yè)隨課訓(xùn)練： P46串聯(lián)電路和并聯(lián)電路設(shè)計人:周旋

第五章電流和電路三串聯(lián)和并聯(lián)人教版新教材同步教學(xué)課件設(shè)計人:周旋第五章電流和電路三串聯(lián)和并聯(lián)人教版新教教材分析本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生理解什么是串聯(lián)，什么是并聯(lián)，并會連接簡單的電路．重點在于知道串聯(lián)，并聯(lián)的區(qū)別．難點在于實踐中總結(jié)出串聯(lián)，并聯(lián)的連接特點和區(qū)別．和老教材相比，新教材在知識目標(biāo)上特別強調(diào)應(yīng)用，在能力目標(biāo)上重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，實踐能力和創(chuàng)新能力．教材分析教法分析在教學(xué)中，采用“目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”．充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，以學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機為前提，將師生直接交往的全班式教學(xué)變?yōu)榛锇槭降姆纸M教學(xué)．通過創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在競賽中，實踐中，探索中，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣．教法分析教學(xué)流程激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)引方向明確目標(biāo)分組實驗探索研究競賽交流共同提高總結(jié)鞏固鼓勵思考解決問題遷移應(yīng)用教學(xué)流程激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)引方向明確目標(biāo)分組實驗探索研

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、常用電路元件2、幾種常見電路元件的符號回顧電池電燈負(fù)極正極開關(guān)復(fù)習(xí)相連的導(dǎo)線上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、常用電路元件2、幾種常見電同學(xué)們能否用這些元件組成一個電路，使兩個燈泡都發(fā)光呢？請先畫出電路圖．引入新課出示電路元件：

上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個，有時兩個，三個甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢？同學(xué)們能否用這些元件組成一個電路，使兩個燈泡都發(fā)光呢？請先畫這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．那么，哪一個是并聯(lián)電路，哪一個又是串聯(lián)電路呢？電路圖:這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．那么，哪一個是并串聯(lián)的定義如左圖，把兩只小燈泡首尾相連，然后接在電路里，我們說這兩個燈泡是串聯(lián)的．實驗演示：串聯(lián)的定義如左圖，把兩只小燈泡首尾相連，然后接在電路里，我們串聯(lián)電路圖

特點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、燈泡，最后接到電源的負(fù)極。只有一條通路。

實物圖：電路圖：串聯(lián)電路圖特點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)，依SL1L2

如左圖：兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路里，我們說這兩個燈泡是并聯(lián)的。并聯(lián)的定義實驗演示：SL1L2如左圖：兩個小燈泡的兩端分別連在一BA并聯(lián)電路圖實物圖：電路圖：在并聯(lián)電路中，電流有兩條（或多條）路徑。BABA并聯(lián)電路圖實物圖：電路圖：在并聯(lián)電路中，電流有兩條（或多通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？１在串聯(lián)電路中，只要一處斷開，整個電路就不通了。2在并聯(lián)電路中，一個用電器不通了，其余用電器仍然工作通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？１在串聯(lián)電路中，只要一處斷

用一個開關(guān)同時控制兩個燈泡，有兩種連接方法。?

?

用一個開關(guān)同時控制兩個燈泡，有兩種連接方法。??如果用兩個開關(guān)分別控制兩個燈泡，又該怎樣連接呢？實物圖：電路圖：如果用兩個開關(guān)分別控制兩個燈泡，又該怎樣連接呢？實物圖：電路

找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲乙丙L2L1L2L1L1L2甲：電路為短路，電路雖有用電器但沒有接入電路。乙：電路中L2沒有接入電路中。丙：有一節(jié)電池沒有接入電路.找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲乙丙L2L1L看圖做練習(xí):

如下圖所示的電路叫電路,圖中開關(guān)S1用來控制,開關(guān)S2用來控制,而開關(guān)S接在路中,它可以同時控制.說出電路中的電流方向.(開關(guān)都閉合后).SL2干并聯(lián)L1L2L1、L2S1S2L1看圖做練習(xí):如下圖所示的電路叫

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小結(jié)（1）串聯(lián)電路連接特點工作特點

開關(guān)的控制特點一只開關(guān)可控制各用電器工作，且與開關(guān)的位置無關(guān)。元件逐個相連，無分支。各用電器工作有關(guān)聯(lián)：任意一個用電器不工作，其他用電器均停止工作。這節(jié)課我小結(jié)（1）串連接特點工作特點開關(guān)的一只開關(guān)工作特點并聯(lián)電路連接特點

開關(guān)的控制特點各用電器兩端分別連在一起，然后接到電路中。某一條支路斷開時，其他支路上的用電器照常工作。干路上的開關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開關(guān)只能控所在支路上的用電器。小結(jié)（2）工作特點并聯(lián)電路連接特點開關(guān)的各用電器兩端分別連某一條支串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、電路的基本組成：2、幾種常見電路元件的符號回顧電燈負(fù)極正極開關(guān)復(fù)習(xí)電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)電池上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、電路的基本組成：2、幾種常

本節(jié)課我們將要用這些元件連成兩種常用的基本電路，即串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并弄清它們的連接特點和電流特點。本節(jié)課我們將要用這些元件連成兩種常用的基本電串聯(lián)電路的定義如左圖，把兩只小燈泡，順次連接在電路里，一只燈泡亮?xí)r另一只燈泡也亮。像這樣把元件逐個順次連接起來-----稱串聯(lián)電路。實驗演示：串聯(lián)電路的定義如左圖，把兩只小燈泡，順次連接在電路里，一只燈串聯(lián)電路圖

連接要點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、燈泡，最后接到電源的負(fù)極。

實物圖：電路圖：串聯(lián)電路圖連接要點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)觀察實驗現(xiàn)象（1）觀察1：當(dāng)合上開關(guān)時，兩個燈泡有什么變化？觀察實驗現(xiàn)象（1）觀察1：當(dāng)合上開關(guān)時，兩個燈泡有什么變化？實驗（1）結(jié)果兩燈泡都亮實驗（1）結(jié)果兩燈泡都亮觀察實驗現(xiàn)象（2）觀察2當(dāng)調(diào)換開關(guān)S的位置時，兩燈泡有什么變化？觀察實驗現(xiàn)象（2）觀察2觀察實驗現(xiàn)象（2）調(diào)換開關(guān)位置后，兩燈都亮觀察實驗現(xiàn)象（2）亮串聯(lián)電路的特點

1）電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個。

2）電路中只需要一個開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響。[思考]串聯(lián)電路的特點1）電流只有一條路串聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖

串聯(lián)電路連接特點工作特點

開關(guān)的控制特點依次逐個相連，無分支。各用電器工作有關(guān)聯(lián)：任意一個用電器不工作，其他用電器均停止工作。一只開關(guān)可控制各用電器工作，且與開關(guān)的位置無關(guān)。串聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖串連接特點工作特點開關(guān)的依次逐并聯(lián)電路4、并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖2、觀察實驗現(xiàn)象

1、定義3、并聯(lián)電路的特點并聯(lián)電路4、并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖2、觀察實驗現(xiàn)象SS1S2L1L2

如左圖：把兩只燈泡并列地接在電路中，并各自安裝一個開關(guān)。像這樣把元件并列地連接起來的電路，——稱并聯(lián)電路。并聯(lián)電路的定義實驗演示：BASS1S2L1L2如左圖：把兩只燈泡并列地接觀察：

當(dāng)斷開S2，合上S、S1時，燈泡L1、L2有什么變化？SS1S2L1L2觀察實驗現(xiàn)象觀察：SS1S2L1L2觀察實驗現(xiàn)象SS1S2L1L2燈泡L1亮燈泡L2不亮實驗結(jié)果SS1S2L1L2燈燈實驗結(jié)果SS1S2L1L2

再觀察：

當(dāng)斷開開關(guān)S1，合上開關(guān)S、S2時，燈泡L1、L2的變化？觀察實驗SS1S2L1L2再觀察：觀察實驗SS1S2L1L2燈泡L1不亮燈泡L2亮實驗結(jié)果SS1S2L1L2燈燈實驗結(jié)果并聯(lián)電路的特點1）電流有兩條（或多條）路徑。2）各元件可以獨立工作。3）干路的開關(guān)控制整個干路，支路的開關(guān)只控制本支路。[思考]并聯(lián)電路的特點1）電流有兩條（或多條）[思考]并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖工作特點并聯(lián)電路連接特點

開關(guān)的控制特點各用電器（包括跟用電器相連的開關(guān)）各自接在電路兩點之間。某一條支路斷開時，其他支路上的用電器照常工作。干路上的開關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開關(guān)只能控制所在支路上的用電器。并聯(lián)電路知識結(jié)構(gòu)方框圖工作特點并聯(lián)電路連接特點開關(guān)的各用1.

如果電路中有兩個用電器,下列說法中正確的是:[]A.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是串聯(lián).B.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是并聯(lián).C.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的可能是并聯(lián),

也可能是串聯(lián).D.條件不足,無法判定.想一想?C1.如果電路中有兩個用電器,下列說法想一想?C想一想?想一想?想一想?想一想?1.

如果電路中有兩個用電器,下列說法中正確的是:[]A.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是串聯(lián).B.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的一定是并聯(lián).C.閉合開關(guān)S后,燈泡同時亮的可能是并聯(lián),

也可能是串聯(lián).D.條件不足,無法判定.想一想?答案:C

（只有答案C全面）1.如果電路中有兩個用電器,下列說法想一想?答案:2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：電路為短路，電路雖有用電器但沒有接入電路。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：電路中L2沒有接入電路中，造成L2部分?jǐn)嗦?。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[2、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：電路雖然連接對了，但由于導(dǎo)線交叉易造成混亂。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。想一想?甲[分析]乙[看圖做練習(xí):

如下圖所示的電路叫電路,圖中開關(guān)S1用來控制,開關(guān)S2用來控制,而開關(guān)S接在路中,它可以同時控制.在圖中用鉛筆標(biāo)出電路中的電流方向.(開關(guān)都閉合后).干并聯(lián)L1L2L1、L2SS1S2L1L2看圖做練習(xí):如下圖所示的電路叫小結(jié)（1）

回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？串聯(lián)電路把元件逐個順次連接起來組成的電路，稱為串聯(lián)電路。定義：特點：電流路徑唯一，開關(guān)位置任意。小結(jié)（1）回憶一串把元件逐個順次連接起來組定義：特小結(jié)（2）并聯(lián)電路定義：特點：把元件并列連接起來組成的電路。斷開干路，整個電路形成斷路；斷開一條支路，不影響別的支路。小結(jié)（2）并定義：特點：把元件并列連接起來組成的電路。斷開干一、判斷題1．馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的連接方法是串聯(lián)。（

）2．幾個燈泡接入電路中，只要有一個燈泡不發(fā)光，則其他幾個燈泡也一定不發(fā)光。（

）3．在并聯(lián)電路的干路上接一開關(guān)就能控制所有支路上用電器的工作情況。（

）4．小彩色燈泡接成一串，通電后發(fā)光，拿起一只燈泡其余均同時熄滅，這些燈泡是串聯(lián)的。（

）

鞏固練習(xí)一、判斷題1．馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的連二、選擇題1．家中的電燈、電視機、電冰箱、洗衣機之間的連接方法[]

A．都是串聯(lián)的；B．都是并聯(lián)的。

C．有并聯(lián)，也有串聯(lián)的；2．有三只相同的燈泡組成的電路，如果其中一只燈泡突然熄滅，那么下面說法中正確的是[]

A．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定正常發(fā)光；

B．如果電路是并聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅；

C．如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅。CC二、選擇題1．家中的電燈、電視機、電冰箱、洗衣機之間的連課后作業(yè)隨課訓(xùn)練： P46串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課后作業(yè)隨課訓(xùn)練： P46串聯(lián)電路和并聯(lián)電路設(shè)計人:周旋

第五章電流和電路三串聯(lián)和并聯(lián)人教版新教材同步教學(xué)課件設(shè)計人:周旋第五章電流和電路三串聯(lián)和并聯(lián)人教版新教教材分析本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生理解什么是串聯(lián)，什么是并聯(lián)，并會連接簡單的電路．重點在于知道串聯(lián)，并聯(lián)的區(qū)別．難點在于實踐中總結(jié)出串聯(lián)，并聯(lián)的連接特點和區(qū)別．和老教材相比，新教材在知識目標(biāo)上特別強調(diào)應(yīng)用，在能力目標(biāo)上重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，實踐能力和創(chuàng)新能力．教材分析教法分析在教學(xué)中，采用“目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”．充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，以學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機為前提，將師生直接交往的全班式教學(xué)變?yōu)榛锇槭降姆纸M教學(xué)．通過創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在競賽中，實踐中，探索中，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣．教法分析教學(xué)流程激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)引方向明確目標(biāo)分組實驗探索研究競賽交流共同提高總結(jié)鞏固鼓勵思考解決問題遷移應(yīng)用教學(xué)流程激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)引方向明確目標(biāo)分組實驗探索研

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、常用電路元件2、幾種常見電路元件的符號回顧電池電燈負(fù)極正極開關(guān)復(fù)習(xí)相連的導(dǎo)線上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1、常用電路元件2、幾種常見電同學(xué)們能否用這些元件組成一個電路，使兩個燈泡都發(fā)光呢？請先畫出電路圖．引入新課出示電路元件：

上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個，有時兩個，三個甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢？同學(xué)們能否用這些元件組成一個電路，使兩個燈泡都發(fā)光呢？請先畫這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．那么，哪一個是并聯(lián)電路，哪一個又是串聯(lián)電路呢？電路圖:這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．那么，哪一個是并串聯(lián)的定義如左圖，把兩只小燈泡首尾相連，然后接在電路里，我們說這兩個燈泡是串聯(lián)的．實驗演示：串聯(lián)的定義如左圖，把兩只小燈泡首尾相連，然后接在電路里，我們串聯(lián)電路圖

特點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、燈泡，最后接到電源的負(fù)極。