《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》課件

閱讀情感體驗（審美）信息收集（情報）高中語文課閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)情商智商閱讀情感體驗信息收集高中語文課閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)情商智商1傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)授課人：省揚中專王偉傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)授課人：省揚中專王偉2長期以來，人們對傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)存在著模糊認(rèn)識，對二者的差別了解太少，當(dāng)然如何對待二者也存在著許多錯誤的認(rèn)識，以致出現(xiàn)了許多現(xiàn)實問題，有人還提出了“回歸傳統(tǒng)”的口號，為此龐樸寫了本文。背景資料長期以來，人們對傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)存在著模糊認(rèn)識，對二者的差3作者簡介龐樸,1928年10月出生于江蘇淮安，漢族?，F(xiàn)為中國社會科學(xué)院研究員、聯(lián)合國科教文組織《人類科學(xué)文化發(fā)展史》國際編委會中國代表、國際簡帛研究中心主任。著有《沉思集》、《稂莠集——中國文化與哲學(xué)論集》、《一分為三——中國傳統(tǒng)思想考釋》、《儒家辨證法研究》等。

作者簡介4檢查預(yù)習(xí)注音與時俱進與會媲美刮垢磨光自戕

蛻除曇花一現(xiàn)鉗制攻訐一蹴而就威懾孕育一大摞yǔyùnbìgòuqiāngtuìtánqiánjiécùshèluòyù檢查預(yù)習(xí)yǔyùnbìgòuqiāngtuìtánqiánj5比較對象概念特點舉例傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)閱讀課文,整體感知

在課文中找出相關(guān)語句，完成下表的填空：比較對象概念特點舉例閱讀課文,整體感知

在課文中找出相關(guān)語句6比較對象概念特點舉例傳統(tǒng)文化歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實體和文化意識時代性、民族性（文化遺產(chǎn)）民族服飾、古典詩文、生活習(xí)俗文化傳統(tǒng)產(chǎn)生于民族的歷代生活，成長于民族的反復(fù)實踐，從而形成為民族的集體意識和集體無意識不可捉摸、無處不在（民族精神）惰性和睦相處、尊老愛幼、團結(jié)奮進在課文中找出相關(guān)語句，完成下表的填空：比較對象概念特點舉例歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文7再讀課文,探討問題1.傳統(tǒng)是什么？2.“傳統(tǒng)”與“文化”是什么關(guān)系？再讀課文,探討問題1.傳統(tǒng)是什么？84—7節(jié)：傳統(tǒng)文化1.什么是“傳統(tǒng)文化”？2.“傳統(tǒng)文化”有何特性？3.“傳統(tǒng)文化”發(fā)展過程中出現(xiàn)哪幾種情況？4.后人對傳統(tǒng)文化進行分析批判，可以做那些工作？4—7節(jié)：傳統(tǒng)文化1.什么是“傳統(tǒng)文化”？98—13節(jié)：文化傳統(tǒng)1.什么是“文化傳統(tǒng)”？2.文化傳統(tǒng)形成的條件是什么？3.文化傳統(tǒng)有何特點？4.文化傳統(tǒng)與外來文化有何關(guān)系？8—13節(jié)：文化傳統(tǒng)1.什么是“文化傳統(tǒng)”？1014—19節(jié)：財富和包袱1.作者稱“財富”“包袱”是如何而言的？2.我們說如何辨證地了解和掌握兩重屬性？3.現(xiàn)實中存在哪幾種簡單化的理解？14—19節(jié)：財富和包袱1.作者稱“財富”“包袱”是如何而言11

本文是一篇學(xué)術(shù)論文節(jié)選．作者學(xué)識淵博，學(xué)術(shù)造詣頗深。本文所論述亦頗深，我們卻并不感到晦澀難懂。為什么呢?選取你體會最深的一點談?wù)劺碛?。寫作特點

：本文是一篇學(xué)術(shù)論文節(jié)選．作者學(xué)識淵博，學(xué)術(shù)造詣頗深。12

①從語言的角度來看，作者注意語言的運用,特別是句式的變化，整句與散句的組合;運用修辭，生動形象。

“它們或者與時俱進，演化出新的內(nèi)容與形抱式；或者抱殘守缺，化為明日黃花；也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的曇花一現(xiàn)，未老而先亡”

大體相同的句式，組合在一起，連綿而來，讀起來很有氣勢和節(jié)奏感。（第六段）

傳統(tǒng)即“那個在以往歷史中形成的、鑄造了過去、誕生了現(xiàn)在、孕育了未來的民族精神及其表現(xiàn)”。（第二節(jié)）

長句，用很長的短語修飾“民族精神”。①從語言的角度來看，作者注意語言的13品味下面兩個句子的作用弄清這兩個概念，很有必要，因為文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化并不一樣，兩者差別之大，幾乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差別相媲美。（以“蜜蜂”和“蜂蜜”比喻“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”，極好理解。）比如說，一種人以為傳統(tǒng)像服裝，服裝以入時為美，而去追求時髦。......另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物為古是尚，應(yīng)該保護其斑駁陸離的面貌，切忌刮垢磨光。（以“衣服”“文物”比喻傳統(tǒng)，批評對待傳統(tǒng)的兩種錯誤方式，通俗易懂。）品味下面兩個句子的作用弄清這兩個概念，很有必要，因為14

②從論證的角度看,本文論證嚴(yán)密,運用了比喻、正反對比等論證方法

節(jié)選部分的最后三節(jié)，起著概括本部分和全文的作用。

首先提示辯證地把握傳統(tǒng)的兩重屬性并非易事，指出由于認(rèn)識偏差而引發(fā)出的兩種傾向帶來的嚴(yán)重后果。這里用了比喻論證。

再從正面分析傳統(tǒng)為什么是財富是包袱，指出傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人群共同體的品質(zhì)和精神。這里和前一節(jié)形成正反對比，用了對比論證。

最后進一步明確，說明這種內(nèi)在物的本質(zhì)屬性和由來，闡明應(yīng)取的正確態(tài)度。②從論證的角度看,本文論證嚴(yán)密,運用了比喻、15傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)爆竹聲中一歲除檢測：結(jié)合下圖，談一談“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”在圖中的體現(xiàn)。傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)爆竹聲中一歲除檢測：結(jié)合下圖，談一談“傳統(tǒng)文16

有人曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在孩子接觸現(xiàn)代東西機會太多，接觸西方東西太泛濫。”在看起來符合事實，而實際上現(xiàn)在的孩子接觸的西方文化多半是流行的（在西方本身也未必普遍認(rèn)同，在中國流行主要是被需要謀取暴利的商家炒作的結(jié)果）膚淺的快餐，如情人節(jié)、愚人節(jié)、狂歡節(jié)之類的。至于西方的主流文化、經(jīng)典文化、精英文化，他們卻很少涉獵，大多數(shù)是一竅不通。如果不從西方的主流文化、經(jīng)典文化、精英文化中吸取有用的東西，中國的現(xiàn)代文化恐怕就沒有希望了。探索與思考有人曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在孩子接觸現(xiàn)代17

哪些算是西方的主流文化、經(jīng)典文化、精英文化？孩子又怎樣去吸收呢？——在這里，我們不下定義，而只調(diào)動一下自己的感覺?，F(xiàn)在的孩子了解但丁、莎士比亞、巴爾扎克、喬伊斯、馬爾克斯、大江健三郎嗎？了解柏拉圖、盧梭、黑格爾、尼采、馬克思、海德格爾嗎？了解古希臘神話、歐洲文藝復(fù)興運動、啟蒙主義嗎？了解《獨立宣言》《人權(quán)宣言》嗎？了解華盛頓不愿權(quán)力膨脹而自我約束、主動辭職的偉大舉動嗎？了解阿克頓“絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗”這一現(xiàn)代至理名言嗎？哪些算是西方的主流文化、經(jīng)典文化18

作業(yè)：

文章“傳統(tǒng)文化”部分的最后一段中指出：“凡是存在過的，都曾經(jīng)是合理的。凡是存在過的，都有其影響；問題在于影響的大小。”請結(jié)合當(dāng)前被人們褒貶不一的流行的東西．比如流行歌曲，超級女聲……作一分析。寫在讀書筆記本上。作業(yè)：文章“傳統(tǒng)文化19閱讀情感體驗（審美）信息收集（情報）高中語文課閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)情商智商閱讀情感體驗信息收集高中語文課閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)情商智商20傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)授課人：省揚中專王偉傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)授課人：省揚中專王偉21長期以來，人們對傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)存在著模糊認(rèn)識，對二者的差別了解太少，當(dāng)然如何對待二者也存在著許多錯誤的認(rèn)識，以致出現(xiàn)了許多現(xiàn)實問題，有人還提出了“回歸傳統(tǒng)”的口號，為此龐樸寫了本文。背景資料長期以來，人們對傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)存在著模糊認(rèn)識，對二者的差22作者簡介龐樸,1928年10月出生于江蘇淮安，漢族?，F(xiàn)為中國社會科學(xué)院研究員、聯(lián)合國科教文組織《人類科學(xué)文化發(fā)展史》國際編委會中國代表、國際簡帛研究中心主任。著有《沉思集》、《稂莠集——中國文化與哲學(xué)論集》、《一分為三——中國傳統(tǒng)思想考釋》、《儒家辨證法研究》等。

作者簡介23檢查預(yù)習(xí)注音與時俱進與會媲美刮垢磨光自戕

蛻除曇花一現(xiàn)鉗制攻訐一蹴而就威懾孕育一大摞yǔyùnbìgòuqiāngtuìtánqiánjiécùshèluòyù檢查預(yù)習(xí)yǔyùnbìgòuqiāngtuìtánqiánj24比較對象概念特點舉例傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)閱讀課文,整體感知

在課文中找出相關(guān)語句，完成下表的填空：比較對象概念特點舉例閱讀課文,整體感知

在課文中找出相關(guān)語句25比較對象概念特點舉例傳統(tǒng)文化歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實體和文化意識時代性、民族性（文化遺產(chǎn)）民族服飾、古典詩文、生活習(xí)俗文化傳統(tǒng)產(chǎn)生于民族的歷代生活，成長于民族的反復(fù)實踐，從而形成為民族的集體意識和集體無意識不可捉摸、無處不在（民族精神）惰性和睦相處、尊老愛幼、團結(jié)奮進在課文中找出相關(guān)語句，完成下表的填空：比較對象概念特點舉例歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文26再讀課文,探討問題1.傳統(tǒng)是什么？2.“傳統(tǒng)”與“文化”是什么關(guān)系？再讀課文,探討問題1.傳統(tǒng)是什么？274—7節(jié)：傳統(tǒng)文化1.什么是“傳統(tǒng)文化”？2.“傳統(tǒng)文化”有何特性？3.“傳統(tǒng)文化”發(fā)展過程中出現(xiàn)哪幾種情況？4.后人對傳統(tǒng)文化進行分析批判，可以做那些工作？4—7節(jié)：傳統(tǒng)文化1.什么是“傳統(tǒng)文化”？288—13節(jié)：文化傳統(tǒng)1.什么是“文化傳統(tǒng)”？2.文化傳統(tǒng)形成的條件是什么？3.文化傳統(tǒng)有何特點？4.文化傳統(tǒng)與外來文化有何關(guān)系？8—13節(jié)：文化傳統(tǒng)1.什么是“文化傳統(tǒng)”？2914—19節(jié)：財富和包袱1.作者稱“財富”“包袱”是如何而言的？2.我們說如何辨證地了解和掌握兩重屬性？3.現(xiàn)實中存在哪幾種簡單化的理解？14—19節(jié)：財富和包袱1.作者稱“財富”“包袱”是如何而言30

本文是一篇學(xué)術(shù)論文節(jié)選．作者學(xué)識淵博，學(xué)術(shù)造詣頗深。本文所論述亦頗深，我們卻并不感到晦澀難懂。為什么呢?選取你體會最深的一點談?wù)劺碛?。寫作特點

：本文是一篇學(xué)術(shù)論文節(jié)選．作者學(xué)識淵博，學(xué)術(shù)造詣頗深。31

①從語言的角度來看，作者注意語言的運用,特別是句式的變化，整句與散句的組合;運用修辭，生動形象。

“它們或者與時俱進，演化出新的內(nèi)容與形抱式；或者抱殘守缺，化為明日黃花；也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的曇花一現(xiàn)，未老而先亡”

大體相同的句式，組合在一起，連綿而來，讀起來很有氣勢和節(jié)奏感。（第六段）

傳統(tǒng)即“那個在以往歷史中形成的、鑄造了過去、誕生了現(xiàn)在、孕育了未來的民族精神及其表現(xiàn)”。（第二節(jié)）

長句，用很長的短語修飾“民族精神”。①從語言的角度來看，作者注意語言的32品味下面兩個句子的作用弄清這兩個概念，很有必要，因為文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化并不一樣，兩者差別之大，幾乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差別相媲美。（以“蜜蜂”和“蜂蜜”比喻“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”，極好理解。）比如說，一種人以為傳統(tǒng)像服裝，服裝以入時為美，而去追求時髦。......另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物為古是尚，應(yīng)該保護其斑駁陸離的面貌，切忌刮垢磨光。（以“衣服”“文物”比喻傳統(tǒng)，批評對待傳統(tǒng)的兩種錯誤方式，通俗易懂。）品味下面兩個句子的作用弄清這兩個概念，很有必要，因為33

②從論證的角度看,本文論證嚴(yán)密,運用了比喻、正反對比等論證方法

節(jié)選部分的最后三節(jié)，起著概括本部分和全文的作用。

首先提示辯證地把握傳統(tǒng)的兩重屬性并非易事，指出由于認(rèn)識偏差而引發(fā)出的兩種傾向帶來的嚴(yán)重后果。這里用了比喻論證。

再從正面分析傳統(tǒng)為什么是財富是包袱，指出傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人群共同體的品質(zhì)和精神。這里和前一節(jié)形成正反對比，用了對比論證。

最后進一步明確，說明這種內(nèi)在物的本質(zhì)屬性和由來，闡明應(yīng)取的正確態(tài)度。②從論證的角度看,本文論證嚴(yán)密,運用了比喻、34傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)爆竹聲中一歲除檢測：結(jié)合下圖，談一談“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”在圖中的體現(xiàn)。傳統(tǒng)文化文化傳統(tǒng)爆竹聲中一歲除檢測：結(jié)合下圖，談一談“傳統(tǒng)文35

有人曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在孩子接觸現(xiàn)代東西機會太多，接觸西方東西太泛濫。”在看起來符合事實，而實際上現(xiàn)在的孩子接觸的西方文化多半是流行的（在西方本身也未必普遍認(rèn)同，在中國流行主要是被需