背影-八年級語文3課件

敘事散文敘事散文導入：

世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛?！?/p>

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。導入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致作者簡介現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學、西南聯(lián)合大學任教?？谷諔?zhàn)爭結束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學生運動。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，”

“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。

背得美文三百篇不愁筆下無佳作作者簡介現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇

朱自清的高風亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧?！薄拔覀儜攲懧勔欢囗?，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”

朱自清的高風亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了朱自清與葉圣陶與夫人合影朱自清與葉圣陶與夫人合影《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記正音練習：給加底線的詞注音交卸（xiè

）奔喪（sāng）橘子(jú

）晶瑩（yīng）迂腐（yú

）瑣屑(suǒxiè

）柵欄（zhà

）差使（chāi）照看行李(kān）躊躇(chóuchú)蹣跚(pánshān)頹唐(tuí)舉箸(zhù)簌簌(sùsù)正音練習：給加底線的詞注音看意思說出相應的詞語1.亂七八糟的樣子

2.紛紛落下的樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時間停留。

6.言行守舊，不合時宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑看意思說出相應的詞語1.亂七八糟的樣子寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教閱讀訓練

閱讀課文：用下列符號進行圈點批注

劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。不能理解的詞語用橫線，認為用得好的用方框。關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。有疑問的地方，用括號和問號。閱讀訓練閱讀課文：用下列符號進行圈點批注整體感知本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別整體感知本文寫的主要事件是什么？閱讀準備

父親的語言

父親的動作

父親的背影

兒子的眼淚閱讀準備父親的語言父親的動作父思考討論1:請找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結尾。）（我最不有忘記的是他的背影。）2:“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?

（二年前的冬天,徐州)3:“我”與父親見面的背景如何？a:祖母死了b:父親的差使也交卸了

(禍不單行,家境慘淡）思考討論1:請找出本文的文眼。（我最不有忘記的是他的背影。）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？

思考討論<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）<1>惦記背影（思念父親）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？思考討論<2>刻畫背影（望5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母。感動之淚：望父買橘，父子離別。感傷之淚：背影遠去，依依惜別。傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。思考討論5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見父親，睹家境導學達標1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個地方著重寫父親的背影？以背影為線索。a:父親買橘子爬月臺的時候；b:父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。閱讀“買橘子”一段聽該段錄音導學達標1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個地方著重寫父親的這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流導學達標2：請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進去吧，里邊沒人。

這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？

不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。導學達標2：請找出父親送兒子上車的過程說的四句這四句

這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！赣H當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——父親已經(jīng)把兒子送③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④進去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來

有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，閱讀前三

自然段3、第一次“背影”起什么作用？閱讀前三

自然段3、第一次“背影”起什么作用？

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？歸納：交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他閱讀最后一段4、課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。閱讀最后一段4、課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！

課文最后又寫到父親的背影，

有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂導學達標5、請簡要概括課文的中心意思。

課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。父子情深導學達標5、請簡要概括課文的中心意思。父子情深背影

一、（1）思念父親點出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）思念父親懷念背影線索背影一、（1）思念父親點出背影線索背影開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關照）4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7父子情深背影開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事父親的語言、動作與服飾父親的語言動作的緩慢、吃力、笨拙。（表達作用）父親的動作（討論：有哪些代表性動作）父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉與“我”的對比父親的服飾父親的語言、動作與服飾父親的語言動作歸納小結見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望父親買橘父子離別）感傷之淚（背影遠去依依惜別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）祖母死了父親失業(yè)歸納小結見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影惦記背朱自清父親讀《背影》

1928年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。朱自清父親讀《背影》1928年，我家《背影》的藝術特色：1.民族化：

《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實，就沒有《背影》的一切風采。2.簡潔：

文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

《背影》的藝術特色：1.民族化：《背影》的語言非常忠實樸《背影》的藝術特色：3.樸實：

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。

通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。

4.感人：語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

《背影》的藝術特色：3.樸實：《背影》全用白描記敘事實《背影》的藝術特色：5.白描手法：

所謂白描，就是不設喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進行描寫，達到再現(xiàn)實景的藝術效果。

如文中“望父買橘”的場面?！侗秤啊返乃囆g特色：5.白描手法：所謂白描，就是不設喻，背影火車就要開了我就要走了離別就要來了話怎么說呢眼看天氣秋了葉子在哭了轉(zhuǎn)身是背影了你就進了往事了我知道這以后以后的以后可能再見不到你了只是那時候極不愿意承認這念頭于是你轉(zhuǎn)身后轉(zhuǎn)身了以后那背影在這么多年以后還能夠鮮活的在我的眼眶中微微顫抖微微顫抖歌曲欣賞背影火車就要開了我知道這以后歌曲欣賞按課文內(nèi)容填空《背影》一文選自

《朱自清散文全集》

，作者是

朱自清

，這篇文章用

平實

的語言，以

背影

為線索，反映了

父子情深

的主題。

按課文內(nèi)容填空閱讀第六段：1、文段對父親“背影”的描寫主從

和

兩方面詳細刻畫。2、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應了前一句“

”，這淚水，前面的是

之淚，后者是

之淚。3、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個“怕”字含義不同，前者是“怕”

，后者是”怕”

。

外貌動作我的眼淚很快的流下來了感動離別別人見了難為情父親見了傷心閱讀第六段：外貌動作我的眼淚很快的流下來了感動離別別人見了難4、找出文中描寫父親買橘子的動作（至少五個）并分析其作用。答案：動作：走、探、穿、爬、攀、縮作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。5、仿照父親買橘子的句子寫一段話。（至少用上五個動詞）4、找出文中描寫父親買橘子的動作（至少五個）并分析其作用教師小結

本文的語言樸實無華，卻能用簡潔的文字產(chǎn)打出無限深情，其實最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會。請大家用心觀察生活中的簡單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，增進大家對天下父母心的理解。影愈淡而情愈濃，人愈遠而心愈近。教師小結本文的語言樸實無華，卻能用簡潔的文字產(chǎn)打出無這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？

1、入微的細節(jié)描寫－－－外貌描寫，動作描寫，語言描寫2、獨特的角度－－－父親的背影師生小結這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？

1、入微的拓展延伸，感受深情

在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關愛。想一想，其中的哪件事最令你感動，說出來與大家交流。

青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請以“

我想對您說”為開頭給你的親人寫一張字條

拓展延伸，感受深情在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯課后作業(yè)：一、反復朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。二、你父母疼愛你的哪件事深深感動你？請將事件的經(jīng)過寫出來。三、完成“敬老祝語”。四、背誦第六自然段課后作業(yè)：一、反復朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。

敘事散文敘事散文導入：

世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛?！?/p>

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。導入：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致作者簡介現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學、西南聯(lián)合大學任教。抗日戰(zhàn)爭結束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學生運動。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，”

“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。

背得美文三百篇不愁筆下無佳作作者簡介現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇

朱自清的高風亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧?！薄拔覀儜攲懧勔欢囗?，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?/p>

朱自清的高風亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了朱自清與葉圣陶與夫人合影朱自清與葉圣陶與夫人合影《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記正音練習：給加底線的詞注音交卸（xiè

）奔喪（sāng）橘子(jú

）晶瑩（yīng）迂腐（yú

）瑣屑(suǒxiè

）柵欄（zhà

）差使（chāi）照看行李(kān）躊躇(chóuchú)蹣跚(pánshān)頹唐(tuí)舉箸(zhù)簌簌(sùsù)正音練習：給加底線的詞注音看意思說出相應的詞語1.亂七八糟的樣子

2.紛紛落下的樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時間停留。

6.言行守舊，不合時宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細小而繁多（的事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑看意思說出相應的詞語1.亂七八糟的樣子寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教閱讀訓練

閱讀課文：用下列符號進行圈點批注

劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。不能理解的詞語用橫線，認為用得好的用方框。關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。有疑問的地方，用括號和問號。閱讀訓練閱讀課文：用下列符號進行圈點批注整體感知本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別整體感知本文寫的主要事件是什么？閱讀準備

父親的語言

父親的動作

父親的背影

兒子的眼淚閱讀準備父親的語言父親的動作父思考討論1:請找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結尾。）（我最不有忘記的是他的背影。）2:“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?

（二年前的冬天,徐州)3:“我”與父親見面的背景如何？a:祖母死了b:父親的差使也交卸了

(禍不單行,家境慘淡）思考討論1:請找出本文的文眼。（我最不有忘記的是他的背影。）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？

思考討論<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）<1>惦記背影（思念父親）4、文中一共幾次寫到了父親的背影？思考討論<2>刻畫背影（望5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母。感動之淚：望父買橘，父子離別。感傷之淚：背影遠去，依依惜別。傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。思考討論5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？悲哀之淚：見父親，睹家境導學達標1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個地方著重寫父親的背影？以背影為線索。a:父親買橘子爬月臺的時候；b:父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。閱讀“買橘子”一段聽該段錄音導學達標1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個地方著重寫父親的這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流導學達標2：請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進去吧，里邊沒人。

這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？

不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。導學達標2：請找出父親送兒子上車的過程說的四句這四句

這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！赣H當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經(jīng)把兒子送③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④進去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來

有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，閱讀前三

自然段3、第一次“背影”起什么作用？閱讀前三

自然段3、第一次“背影”起什么作用？

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？歸納：交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他閱讀最后一段4、課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。閱讀最后一段4、課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！

課文最后又寫到父親的背影，

有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂導學達標5、請簡要概括課文的中心意思。

課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。父子情深導學達標5、請簡要概括課文的中心意思。父子情深背影

一、（1）思念父親點出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）思念父親懷念背影線索背影一、（1）思念父親點出背影線索背影開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關照）4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7父子情深背影開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事父親的語言、動作與服飾父親的語言動作的緩慢、吃力、笨拙。（表達作用）父親的動作（討論：有哪些代表性動作）父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉與“我”的對比父親的服飾父親的語言、動作與服飾父親的語言動作歸納小結見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望父親買橘父子離別）感傷之淚（背影遠去依依惜別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）祖母死了父親失業(yè)歸納小結見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影惦記背朱自清父親讀《背影》

1928年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。朱自清父親讀《背影》1928年，我家《背影》的藝術特色：1.民族化：

《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實，就沒有《背影》的一切風采。2.簡潔：

文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

《背影》的藝術特色：1.民族化：《背影》的語言非常忠實樸《背影》的藝術特色：3.樸實：

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。

通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。

4.感人：語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

《背影》的藝術特色：3.樸實：《背影》全用白描記敘事實《背影》的藝術特色：5.白描手法：

所謂白描，就是不設喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把