最新部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《學(xué)弈》課件

孟子小時(shí)候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附近，所以他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。孟子的母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫賣。孟母認(rèn)為這個(gè)新課導(dǎo)入孟母三遷孟子小時(shí)候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟母心里很高興，認(rèn)為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)孟子（約公元前372年―公元前289年），名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒城）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者簡(jiǎn)介孟子（約公元前372年―公元前289年），名軻，戰(zhàn)國(guó)學(xué)弈下棋誰學(xué)下棋？跟誰學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？學(xué)弈下棋誰學(xué)下棋？初讀課文自由朗讀課文，找出朗讀時(shí)有困難的地方，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的詞句。初讀課文自由朗讀課文，找出朗讀時(shí)有困難的地方，發(fā)現(xiàn)容多音字繳zhuó（）jiǎo（）弓繳繳械為wèi（）wéi（）因?yàn)闉殡y多音字繳zhuó（）jiǎo（）弓繳繳械讀一讀弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuówèi讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。讀一讀弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順。互讀課文，糾正錯(cuò)誤。指名讀、賽讀、齊讀等。反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順。理解詞句自由讀課文，對(duì)照注釋，弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容。理解詞句自由讀課文，對(duì)照注釋，弄懂每句話的意思，理解弈秋，通國(guó)之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。理解“之”在不同句子里的不同意思。弈秋，通國(guó)之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之……思援弓繳而為是其智弗若與？曰：非然也。不如這樣通假字“與”：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，跟“嗎”“呢”相同。為是其智弗若與？曰：非然也。為是其智弗若與？曰：非然也。不如這樣通假字“與”：同結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。深化認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。深化認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。這句話是什么意思？是什么原因使后一個(gè)徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？是后一個(gè)徒弟的智力不如前一個(gè)嗎？學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。這句話是什么意他們倆學(xué)下棋時(shí)各持有什么樣的態(tài)度？專心致志三心二意形容一心一意，聚精會(huì)神。他們倆學(xué)下棋時(shí)各持有什么樣的態(tài)度？專心致志三心二意形你們還能用不同的成語概括這兩個(gè)人的表現(xiàn)嗎？一心一意心不在焉你們還能用不同的成語概括這兩個(gè)人的表現(xiàn)嗎？一心一意心說說你的心得體會(huì)。無論做什么事，只有專心致志才能成功。你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？說說你的心得體會(huì)。無論做什么事，只有專心致志才能成功。你能聯(lián)書寫指導(dǎo)援俱弗書寫指導(dǎo)援俱弗同桌互相講故事。背誦課文。同桌互相講故事。背誦課文。學(xué)弈專心致志成功三心二意失敗學(xué)習(xí)之理貴在專心板書設(shè)計(jì)學(xué)弈專心致志成功三心二意失敗學(xué)習(xí)之理板書設(shè)計(jì)孟子小時(shí)候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附近，所以他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。孟子的母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫賣。孟母認(rèn)為這個(gè)新課導(dǎo)入孟母三遷孟子小時(shí)候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí)。孟母心里很高興，認(rèn)為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)孟子（約公元前372年―公元前289年），名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒城）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者簡(jiǎn)介孟子（約公元前372年―公元前289年），名軻，戰(zhàn)國(guó)學(xué)弈下棋誰學(xué)下棋？跟誰學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？學(xué)弈下棋誰學(xué)下棋？初讀課文自由朗讀課文，找出朗讀時(shí)有困難的地方，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的詞句。初讀課文自由朗讀課文，找出朗讀時(shí)有困難的地方，發(fā)現(xiàn)容多音字繳zhuó（）jiǎo（）弓繳繳械為wèi（）wéi（）因?yàn)闉殡y多音字繳zhuó（）jiǎo（）弓繳繳械讀一讀弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuówèi讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。讀一讀弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順。互讀課文，糾正錯(cuò)誤。指名讀、賽讀、齊讀等。反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順。理解詞句自由讀課文，對(duì)照注釋，弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容。理解詞句自由讀課文，對(duì)照注釋，弄懂每句話的意思，理解弈秋，通國(guó)之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。理解“之”在不同句子里的不同意思。弈秋，通國(guó)之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之……思援弓繳而為是其智弗若與？曰：非然也。不如這樣通假字“與”：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，跟“嗎”“呢”相同。為是其智弗若與？曰：非然也。為是其智弗若與？曰：非然也。不如這樣通假字“與”：同結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。深化認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。深化認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。這句話是什么意思？是什么原因使后一個(gè)徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？是后一個(gè)徒弟的智力不如前一個(gè)嗎？學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。這句話是什么意他們倆學(xué)下棋時(shí)各持有什么樣的態(tài)度？專心致志三心二意形容一心一意，聚精會(huì)神。他們倆學(xué)下棋時(shí)各持有什么樣的態(tài)度？專心致志三心二意形你們還能用不同的成語概括這兩個(gè)人的表現(xiàn)嗎？一心一意心不在焉你們還能用不同的成語概括這兩個(gè)人的表現(xiàn)嗎？一心一意心說說你的心