新人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 全冊(cè)

教學(xué)進(jìn)度表2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期科目：六年級(jí)音樂周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)第1周欣賞：《奧林匹克號(hào)角》、《手拉手》1第2周唱歌：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》2第3周欣賞：《巴塞羅那》《奔向2008》1第4周唱歌：《我愛銀河》2第5周欣賞：《木星——快樂的使者》1第6周唱歌：《藍(lán)天向我們呼喊》2第7周欣賞：《啊、高山》1第8周欣賞：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、欣賞：《小步舞曲》2第9周唱歌：《兒童圓舞曲》1第10周唱歌：《快樂的感覺真好》活動(dòng)：《絢麗多彩的舞劇音樂》2第11周欣賞：《花香鼓舞》、《藏羚羊》1第12周唱歌：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》欣賞：《快樂的女戰(zhàn)士》、《天鵝湖組曲》2第13周唱歌：《啊!摯友》。欣賞：《橋》主題音樂。1第14周欣賞：《一路平安》唱歌：《友誼地久天長(zhǎng)》。2第15周活動(dòng)《人魚的童話》1第16周唱歌：《一個(gè)媽媽的女兒》。欣賞《紅旗頌》。唱歌：《我家在中國(guó)》，《紅旗頌》2第17周唱歌：《我家在中國(guó)》，欣賞：《我的祖國(guó)》、1教材分析表2012年—2013年第一學(xué)期科目：六年級(jí)音樂學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析有演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在歌頌時(shí)間中逐步駕馭和運(yùn)用，可以用自然的聲音，精確的節(jié)奏音調(diào)有表情地獨(dú)唱或齊唱，合唱；對(duì)于音樂的信息量還不夠；學(xué)習(xí)課堂小樂器豎笛的主動(dòng)性高，有一局部學(xué)生已到達(dá)較高的程度；能參及節(jié)奏，旋律的創(chuàng)編表現(xiàn)；再分析歌曲及歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的實(shí)力弱。教材的教學(xué)重點(diǎn)教材突出培育學(xué)生愛好音樂的情趣，展示學(xué)生對(duì)音樂理論活動(dòng)主動(dòng)參及，開展音樂感受及鑒賞實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建力，進(jìn)步文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，重視音樂教學(xué)活動(dòng)。全冊(cè)教材編寫特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)、編排、合理、奇妙安排。采納“單元”的形式，各單元都有目的明確的主題，各主體之間具有有機(jī)聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元容量不同，課由教師駕馭。課型豐富，貼近學(xué)生生活，為他們熟識(shí)和理解。各類教材的教學(xué)分析教材所選歌曲、樂曲、大多貼近學(xué)生生活，避開陳舊感，是學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建性思維、有利于需熱身綜合組織俞實(shí)力培育。改良教學(xué)詳細(xì)措施1、進(jìn)步學(xué)生識(shí)譜實(shí)力。2、加強(qiáng)小樂器的訓(xùn)練，能完成課本歌曲旋律。3、加強(qiáng)音樂學(xué)問在歌曲中的運(yùn)用和表現(xiàn)。4、拓寬音樂視野，理解更多更好的優(yōu)秀歌曲和樂曲。5、對(duì)于處在變聲期的孩子,要介紹一些嗓音愛護(hù)的常識(shí)，解除他們不必要的顧慮，在歌頌是適當(dāng)削減練唱的時(shí)間?？傉n時(shí)安排說明本學(xué)期實(shí)授課17周，雙周三課時(shí)，共計(jì)25節(jié)課，按支配授課。第一單元奧林匹克風(fēng)單元總要求：通過欣賞、演唱相關(guān)樂曲、歌曲，使學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有更進(jìn)一步的理解；培育學(xué)生不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神，以實(shí)際行動(dòng)投身到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去。詳細(xì)要求：1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號(hào)角》，感受奧運(yùn)賽場(chǎng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)奮勇爭(zhēng)先的激情。2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)堅(jiān)韌拼搏的精神，從小立志為國(guó)增光。3．欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。4．通過“奔向2008”這一綜合性活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有更加深化的理解。單元重點(diǎn)：欣賞《奧林匹克號(hào)角》、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。單元難點(diǎn)：活動(dòng)“奔向2008”。教材分析：欣賞《奧林匹克號(hào)角》管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂曲以雄壯、響亮的號(hào)角主題A開場(chǎng)，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。緊接著，主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏伸展、深情宛轉(zhuǎn)，隱隱還能聽到銅管樂器演奏的號(hào)角音調(diào)，兩個(gè)主題互相照應(yīng)，似乎在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，似乎奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今日。這個(gè)主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期盼著奧運(yùn)英雄的誕生。當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度比前面有所增加，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲心情漸漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄的渴望之情日益高漲。最終主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長(zhǎng)音中完畢樂曲。樂曲《奧林匹克號(hào)角》心情高亢激揚(yáng)，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒主動(dòng)進(jìn)取、奮力拼搏。自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式(閉幕式)或運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。2．唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》歌曲為D大調(diào)，四四拍。歌曲分為兩個(gè)局部。第一局部由四個(gè)樂句構(gòu)成，主要由三度跳進(jìn)的音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也特別規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有所改變，有進(jìn)展曲的風(fēng)格，似乎少年兒童“迎著黎明熬煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二局部，調(diào)式色調(diào)向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，心情轉(zhuǎn)為抒情，及第一局部形成顯明比照。第三樂句時(shí)，轉(zhuǎn)回大調(diào)。歌曲表達(dá)了少年兒童從小熬煉身體，時(shí)刻打算報(bào)效祖國(guó)的決心。3．欣賞《手拉手》歌曲為四四拍，降E大調(diào)，單二部曲式。A段由兩句組成，為重復(fù)性樂句。采納音階式的旋律進(jìn)展及多變的節(jié)奏，音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使旋律近乎于散板。旋律及歌詞結(jié)合在一起富于敘述性，顯得寬廣、伸展。B段仍由兩句構(gòu)成。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的節(jié)奏，以一樣節(jié)奏、帶有音程跳進(jìn)的旋律模進(jìn)為前半句，音域也從五度擴(kuò)展到八度，富有熱忱和號(hào)召性。后半句雖然及A段后半句根本一樣，但音樂心情更熱情。這首歌曲熱忱奔放，各種不同弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，增加了歌曲的活力和時(shí)代性特征。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句?！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最寵愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會(huì)在韓國(guó)實(shí)行。這首由托姆·惠特洛克作詞、喬吉奧·莫羅德爾作曲的第24屆漢城(首爾)奧運(yùn)主題歌，深情地表達(dá)了世界愛好和平的人民，特殊是來自五大洲的運(yùn)發(fā)動(dòng)們，手拉手集合在奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗下，競(jìng)技溝通、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激揚(yáng)心情和友好情感。4．欣常《巴塞羅那》《巴塞羅那》原是英國(guó)流行音樂家弗雷迪·墨丘里1986年應(yīng)西班牙著名女高音歌頌家卡巴耶的邀請(qǐng)，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺(tái)演唱獲得了宏大的成功。1991年，為適應(yīng)奧運(yùn)會(huì)的須要而改寫歌詞，被選為第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌。但作者在奧運(yùn)會(huì)開幕式前就去世了，未能看到歌曲在開幕式±涫唱的盛況。歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱忱的呼喊“巴塞羅那”開場(chǎng)，點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會(huì)的地點(diǎn)?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限酷愛及驕傲之情。在管弦樂隊(duì)演奏輝煌的樂句后，歌曲進(jìn)入抒情的A段。由男聲及女聲對(duì)唱，旋律同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)為主，主要在中、低音區(qū)進(jìn)展，述說對(duì)家鄉(xiāng)的深情。在合唱隊(duì)一聲呼喊“巴塞羅那”之后，歌曲轉(zhuǎn)入B段。B段心情熱情，旋律以音階式進(jìn)展為主，主要在高音區(qū)進(jìn)展，表達(dá)了運(yùn)動(dòng)健兒為奧運(yùn)匹克精神而漂泊的決心。引人注目的是，歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻不使人感覺僵硬。歌曲采納美聲唱法、合唱及管弦樂隊(duì)的結(jié)合，到達(dá)了藝術(shù)及流行的完備統(tǒng)一，抒情宛轉(zhuǎn)而又氣概磅礴，給人留下極深的印象。5．活動(dòng)“奔向2008'’(1)奧林匹克五環(huán)標(biāo)記：會(huì)旗誕生之初，當(dāng)時(shí)圓環(huán)的五種顏色被說明為象征五大洲：歐洲——天藍(lán)色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色。后來，正式的說明是它們代表著參與國(guó)際奧委會(huì)全部國(guó)家國(guó)旗的顏色。1979年國(guó)際奧委會(huì)出版的《奧林匹克評(píng)論》(第四十期)強(qiáng)調(diào)，五個(gè)環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)發(fā)動(dòng)通過公允的競(jìng)賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見。（2）會(huì)徽是奧運(yùn)會(huì)的形象核心，不僅是奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、舉辦地點(diǎn)的記錄，還有更多的文化含義。會(huì)徽依次是：①1900年巴黎奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；②1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；③2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；④2004年雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來，充溢了深厚的活力。尺幅之地，凝合著東方氣韻；筆畫之間，升華著奧運(yùn)會(huì)精神。它上面的筆畫，像字非字，似畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆畫之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨盡情。以竹簡(jiǎn)漢字筆體書寫的“Beijing2008”再加上象征中國(guó)的紅色印尼和巨型方印，使得“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”積聚了大量的歷史信息和文化精華課本中依次依次=1\*GB3①1984年美國(guó)洛杉磯祥瑞物“山姆”。=2\*GB3②1988年韓國(guó)首爾祥瑞物“hodori”。=3\*GB3③1992年巴塞羅那西班牙祥瑞物“cobi”。=4\*GB3④1996年亞特蘭大祥瑞物“l(fā)zzy”。第1周教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《奧林匹克號(hào)角》2、欣賞《手拉手》教學(xué)目的：1、理解樂曲《奧林匹克號(hào)角》的心情高亢激揚(yáng)，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒主動(dòng)進(jìn)取、奮力拼搏。2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。教學(xué)重點(diǎn)：理解不同風(fēng)格的奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解，主動(dòng)投身到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中去。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。A、學(xué)生聽賞歌曲《奧林匹克號(hào)角》，教師提示學(xué)生看主題音樂。主題A：樂曲以雄壯、響亮的號(hào)角主題A開場(chǎng)，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。主題B：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏伸展、深情宛轉(zhuǎn)，隱隱還能聽到銅管樂器演奏的號(hào)角音調(diào)，兩主題照應(yīng)，似乎在回憶奧林匹克歷史。主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，似乎奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今日。這個(gè)主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期盼著奧運(yùn)英雄的誕生。當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度比前面有所增加，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲心情漸漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄的渴望之情日益高漲。最終主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長(zhǎng)音中完畢樂曲。樂曲《奧林匹克號(hào)角》心情高亢激揚(yáng)，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒主動(dòng)進(jìn)取、奮力拼搏。B、再次聽歌曲《奧林匹克號(hào)角》，體會(huì)歌曲高亢激揚(yáng)的心情。二、欣賞《手拉手》教師介紹：由托姆·惠特洛克作詞、喬吉奧·莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。A、學(xué)生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。教師介紹:A段寬廣、伸展。B段熱忱和號(hào)召性。后半句音樂心情更熱情。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句。《阿里郎》是朝鮮半島人民最寵愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會(huì)在韓國(guó)實(shí)行。B、學(xué)生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。三、教師小結(jié)?？释瑢W(xué)們利用課余時(shí)間多理解奧運(yùn)會(huì)歌曲，從中獲得主動(dòng)進(jìn)取、奮力拼搏的精神。教學(xué)反思:第2周教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》教學(xué)目的：1．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。2．理解奧林匹克五環(huán)標(biāo)記的含義。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小熬煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的決心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。教學(xué)難點(diǎn)：1、切分音的時(shí)值。2、音程的音準(zhǔn)。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：1．情景導(dǎo)人。出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)記，讓學(xué)生答復(fù)這個(gè)標(biāo)記是什么?誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義?教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)作補(bǔ)充。2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。今日，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學(xué)生共同說一說對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的理解。（1）學(xué)生帶著問題聽錄音范唱。歌曲內(nèi)容唱的是什么子②歌曲分為幾段?(歌曲分兩段)。（2）學(xué)生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。（3）學(xué)生自己有感情的朗讀歌詞。（4）教師范唱歌曲旋律。（5）分段學(xué)唱歌譜。①第一樂段留意：A、切分音的時(shí)值以及節(jié)拍重音；B、每一句最終一個(gè)音要唱足時(shí)值(三拍)；C、6—4、7—3音程的音準(zhǔn)；要表達(dá)出進(jìn)展曲的風(fēng)格。②第二樂段留意：A、本段及第一樂段心情上的比照；B、3—6、2—6、6—3音程的音準(zhǔn)；C、樂句及樂句之間的力度改變。(6)集體練習(xí)歌曲的歌詞局部。（7）、教師小結(jié)。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》教學(xué)目的：1．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。2．理解奧林匹克五環(huán)標(biāo)記的含義。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小熬煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的決心。教學(xué)重點(diǎn)：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的樂段心情比照。教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師訂正。2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。二、處理歌曲。1、第一樂段用進(jìn)展曲的風(fēng)格演唱歌曲，激揚(yáng)向上。2、第二樂段抒情，及第一樂段形成比照。3、唱出學(xué)生立志從小熬煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的決心。4、用教師處理和學(xué)生理解完好跟伴奏帶練習(xí)歌詞。三、豎笛練習(xí)。1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。3、用豎笛完好地演奏歌曲。4、教師小結(jié)。教師按“北京歡送你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。教學(xué)反思:第3周教學(xué)內(nèi)容：1、欣?！栋腿_那》。2、音樂活動(dòng)“奔向2008”教學(xué)目的：1．理解第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌。2．理解及奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的相關(guān)文化。3、為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳?。教學(xué)重點(diǎn):理解及奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的相關(guān)文化。教學(xué)難點(diǎn):為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳?。教學(xué)課時(shí):第四課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞《巴塞羅那》教師介紹：《巴塞羅那》原是英國(guó)流行音樂家弗雷迪·墨丘里1986年應(yīng)西班牙著名女高音歌頌家卡巴耶的邀請(qǐng)，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991年，被選為第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌。歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱忱的呼喊“巴塞羅那”開場(chǎng)，點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會(huì)的地點(diǎn)?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，歌曲抒情宛轉(zhuǎn)而又氣概磅礴，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限酷愛及驕傲之情。1、初次聽賞《巴塞羅那》，學(xué)生看教材供應(yīng)的歌詞。2、輕聲哼唱歌曲旋律。二、導(dǎo)入：這幾節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容，今日我們來看看你們搜集的材料。我們進(jìn)展一個(gè)及奧林匹克運(yùn)動(dòng)有關(guān)的音樂活動(dòng)，比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)打算得更充分。三、分組展示、匯報(bào)(1)第一組同學(xué)介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)記的含義。歐洲——天藍(lán)色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色(2)第二組同學(xué)介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；齊唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。(3)第三組同學(xué)介紹奧運(yùn)會(huì)開幕式、北京奧運(yùn)會(huì)開幕式圣火點(diǎn)燃儀式。(4)第四組同學(xué)介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。①1900年巴黎奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；②1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；③2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；④2004年雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽(5)第五小組同學(xué)介紹奧運(yùn)會(huì)祥瑞物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)祥瑞物。(6)全班分五個(gè)組探討，為畫面選配熟識(shí)的音樂。四、學(xué)生自我、互相評(píng)價(jià)。五、教師小結(jié)。教學(xué)反思:第二單元星空暢想單元總要求：通過演唱和聽賞有關(guān)星空暢想的歌曲、樂曲，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱，接著培育合唱實(shí)力和聽賞器樂曲的實(shí)力。詳細(xì)要求：1、美麗、抒情的聲音演唱《我愛銀河》；用熱忱、驕傲的聲音演唱《藍(lán)天向我們呼喊》，二聲部合唱要精確、協(xié)調(diào)。2．學(xué)習(xí)八六拍的學(xué)問及指揮圖式，能隨音樂進(jìn)展精確地劃拍。3．充分綻開想象，運(yùn)用已學(xué)的音樂學(xué)問和技能創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律，表達(dá)對(duì)我國(guó)載人航天飛船飛行成功的喜悅之情。單元重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩首音樂心情不同的合唱歌曲，初步理解器樂曲所表達(dá)的音樂心情并能用課堂樂器將其表現(xiàn)出來。單元難點(diǎn)：兩首合唱歌曲的合唱局部要求精確、和諧；在教師指導(dǎo)下創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律。教材分析：1．歌曲《我愛銀河》銀河是由多數(shù)彗星、行星等集合而成的浩大天體，猶如一條白色的天河。人類對(duì)銀河系的探究始終沒有停頓，并已經(jīng)有了很多新的覺察。“銀河”又是中央電視臺(tái)少兒合唱團(tuán)的名稱，它意喻每位合唱隊(duì)員就像是一顆閃亮的小星星。這首歌曲就是銀河童聲合唱團(tuán)的團(tuán)歌，所以歌曲中的“銀河’’并不是真正的銀河，而是指銀河合唱團(tuán)。引起學(xué)生探究星空奇妙的愛好。歌詞中用“一起閃耀”“一起唱歌”來表現(xiàn)這一點(diǎn)，教唱時(shí)需加以強(qiáng)調(diào)。歌曲為二段體(單二部曲式)。第一樂段旋律在較低的音區(qū)回旋，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)銀河的憧憬、酷愛之情；第二樂段在全歌的最高點(diǎn)“6”開場(chǎng)，逐步下降并以第一樂段的最終一個(gè)樂句完畢，表現(xiàn)了少年兒童的快樂之情和青春的朝氣。這首歌曲的難點(diǎn)在于樂句的悠長(zhǎng)，須要用一口氣唱完，樂句三個(gè)“銀河”努力中途不換氣。第二個(gè)難點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難精確把握，需多加練習(xí)。2．歌曲《藍(lán)天向我們呼喊》2003年10月，我國(guó)首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人航天飛船遨游太空成功返航，轟動(dòng)了世界，也在廣闊青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的熱潮，這首歌曲就是在這樣的背景下誕生的。歌曲為大調(diào)式，二段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，兩個(gè)樂句并不對(duì)稱，但具有平衡感。第二樂段為合唱，音區(qū)逐步上移，在“飛吧，飛吧”處兩個(gè)聲部節(jié)奏錯(cuò)開，其他各處節(jié)奏均一樣，甚至連旋律也有多處一樣，為支聲性的二部合唱。歌曲的難點(diǎn)在合唱的第二聲部，即“‘4”和“‘5”處的音準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)特殊留意。3．歌曲《啊，高山》這首歌曲的歌詞是依據(jù)馬克思的名言和毛澤東詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，意在鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。歌曲分兩個(gè)局部，第一局部為一個(gè)樂段，八六拍，音樂具有敘述性，美麗而安靜。第二局部為兩個(gè)樂段，四四拍。第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量運(yùn)用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x．Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)頂峰進(jìn)軍的堅(jiān)韌意志。第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二局部雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。4．管弦樂合奏《木星——快樂使者》。英國(guó)作曲家古斯塔夫·霍爾斯特(1874—1934)于40歲時(shí)創(chuàng)作了由七個(gè)樂章組成的《行星組曲》，它們并不是標(biāo)題音樂，但每個(gè)樂章卻都有標(biāo)題；第一樂章“火星——斗爭(zhēng)之神”、第二樂章“金星——和平之神”，第三樂章“水星——飛行之神”、第四樂章“木星——快樂使者”、第五樂章“土星——老年之神”、第六樂章“天王星——魔術(shù)師”、第七樂章“海王星——神奇主義者”。這些神的名字及古典神話中的神無任何聯(lián)絡(luò)，音樂也無情節(jié)性，但每個(gè)樂章之間音樂心情的比照和層次感卻是很劇烈的。例如第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔軟、第三樂章的詼諧活潑、第四樂章的快樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、第六樂章的變化莫測(cè)、第七樂章的神奇朦朧。第四樂章一開場(chǎng)出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎真把天堂都振動(dòng)了，但接著音樂漸漸變得肅穆起來，最終出現(xiàn)了教科書中出示的旋律，寬廣而神圣，如同宗教感恩歌曲的音樂。第4周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛銀河》。教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受合唱歌曲和諧、美麗的音樂心情。2、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的熱忱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)：用悠長(zhǎng)的氣息表現(xiàn)歌曲。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)人。本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人多數(shù)的遐想，自古到今，關(guān)于星空有著很多漂亮的神話故事，你們知道嗎？（牛郎織女、嫦娥奔月）銀河并不是“河”，但說它是一條宏大的“天河”也未嘗不行。銀河最少有2000億顆恒星組成，地球只是其中的一顆行星。今日我們就來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。二、學(xué)唱歌曲《我愛銀河》。1、聽歌曲《我愛銀河》錄音范唱。2、歌曲美麗好聽，銀河是童聲合唱團(tuán)的名字，銀河合唱團(tuán)員密切合作、共同閃耀，漂亮而純凈。我們?cè)诤铣獣r(shí)也應(yīng)做到人人努力，使聲音和諧，讓合唱的聲音奇妙動(dòng)人。3、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。4、隨錄音學(xué)唱歌詞。留意：A、弱起樂句的起始，第二樂句要精確起唱。B、第一、三樂句前半句一樣，后半句不同，較易混淆。5、隨教師學(xué)唱第二樂段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生留意合唱局部的第二樂句。留意：第二結(jié)尾最終兩個(gè)音“銀河”，用稍弱的力度6、將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主設(shè)計(jì)速度、力度和演唱方法。7、跟伴奏帶練習(xí)歌詞。三、教師小結(jié)教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2、用豎笛吹奏歌曲。教學(xué)目的：1、將《我愛銀河》唱得更加美麗生動(dòng)。2、用豎笛吹奏歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用美麗生動(dòng)聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)：合唱局部的聲音統(tǒng)一、和諧。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《我愛銀河》歌詞。1、聽錄音，集體練習(xí)歌詞局部。2、第一樂段用不同的方式演唱，學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、小組唱。3、合唱局部要求唱得親切動(dòng)人、聲音協(xié)調(diào)，各個(gè)音區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。二、學(xué)唱歌曲旋律。1、學(xué)生跟范唱帶練習(xí)旋律。2、學(xué)生分組練習(xí)。3、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。處理歌曲：A、第一樂段：唱出對(duì)銀河的憧憬、酷愛之情。B、最終一個(gè)樂句表現(xiàn)快樂之情和青春的朝氣。C、樂句中的三個(gè)“銀河”不換氣，一揮而就。D、每個(gè)樂句都是弱起，傾聽音樂節(jié)拍。4、按教師處理演唱歌曲。5、教師唱分句，學(xué)生用豎笛練習(xí)歌曲旋律。6、完好的吹奏歌曲旋律。三、教師小結(jié)：我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還須要做出艱辛的努力。教學(xué)反思:第5周教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《木星——快樂使者》。教學(xué)目的：1、啟發(fā)音樂想象力，接著培育學(xué)生欣賞器樂曲的實(shí)力。2、能用課堂樂器演奏《快樂頌歌》的旋律，并能創(chuàng)作4小節(jié)旋律進(jìn)展演奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂快樂、感恩的心情。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作旋律并演奏。教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞樂曲《木星——快樂使者》。教師講解：英國(guó)有位叫霍爾斯特(1874—1934)的作曲家，靠著豐富的想象力，為除地球以外的七個(gè)行星各寫了一段音樂，組成了《行星組曲》。他把火星稱為斗爭(zhēng)之神、金星為和平之神、水星為飛行之神、木星為快樂使者、土星為老年之神、天王星為魔術(shù)師、海王星為神奇主義者。第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔軟、第三樂章的詼諧活潑、第四樂章的快樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、第六樂章的變化莫測(cè)、第七樂章的神奇朦朧。我們今日要欣賞的是組曲的第四樂章《木星——快樂使者》。音樂一開場(chǎng)出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎眾神的歡鬧把天堂都震撼了，接著音樂變得寬廣、神圣起來，出現(xiàn)了教科書中出示的旋律，有些宗教色調(diào)，像是對(duì)天堂的頌歌。下面我們來欣賞這首樂曲。(1)教師播放樂曲、學(xué)生初聽樂曲。(2)教師范唱《快樂頌歌》旋律。(3)學(xué)生邊唱邊揮拍。(4)復(fù)聽，這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?3．器樂演奏。豎笛演奏《快樂頌歌》的旋律，讓學(xué)生感受參及的快樂，加深對(duì)樂曲的感受。4．創(chuàng)編旋律。(1)請(qǐng)同學(xué)們說一說，你的感受是什么?用旋律來表達(dá)你對(duì)中國(guó)首次載人航天飛船飛行成功的感受?(2)作品展示。教師選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，創(chuàng)作熱忱。5．教師小結(jié)。教學(xué)反思:第6周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們呼喊》。教學(xué)目的：1．初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們呼喊》。2．通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功放射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱。教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)教學(xué)過程：一、唱歌曲《藍(lán)天向我們呼喊》。從神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們呼喊》。(1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并綻開探討有關(guān)神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船的信息。讓學(xué)生回家有時(shí)機(jī)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。教師講解：(2)由于編寫教科書時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說明我國(guó)已經(jīng)成功駕馭了載人航天飛船的核心技術(shù)。(3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們呼喊》的歌詞。學(xué)生探討對(duì)唱詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。(4)欣賞歌曲的范唱錄音。(5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。(6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。留意：四分休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用。(7)學(xué)唱合唱局部的第一局部及歌詞，這局部旋律節(jié)奏比擬多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)唱，最終隨琴聲學(xué)唱。(8)初步唱會(huì)后教師帶著學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加理性。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們呼喊》。教學(xué)目的：1、較為完好、嫻熟地演唱《藍(lán)天向我們呼喊》。2、用豎笛演奏歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：完好、嫻熟地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用豎笛演奏歌曲。教學(xué)課時(shí)：第五課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們呼喊》。學(xué)習(xí)歌曲旋律1、教師范唱第一聲部旋律。2、學(xué)生自己練習(xí)后，聽錄音學(xué)習(xí)。3、教師范唱第二聲部旋律。4、學(xué)生自己練習(xí)后，聽錄音學(xué)習(xí)5、學(xué)生分組練習(xí)旋律。三、合唱旋律要求：“7626”進(jìn)入時(shí)，第一個(gè)低音準(zhǔn)較難把握，需留意傾聽，剛好練習(xí)訂正。A、將第一樂段唱得更加生動(dòng)、精確，合唱局部更加和諧而有氣概。B、第二聲部和“‘5”處需留意，可聽辨使學(xué)生分清。C、要求學(xué)生聲音統(tǒng)一，和諧。D、跟歌曲范唱練習(xí)旋律。F、跟歌曲伴奏練習(xí)旋律。教師小結(jié)：這一單元，我們學(xué)唱了兩首合唱歌曲，欣賞了一首合唱歌曲、一首管弦樂曲，還進(jìn)展了旋律創(chuàng)作的練習(xí)，同學(xué)們收獲真不小。我們要學(xué)習(xí)航天英雄，再過幾十年，你們中間很可能有人會(huì)成為楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝那樣的航天英雄。即使你不從事航天事業(yè)，只要你具有堅(jiān)忍不拔的航天精神，就肯定能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來。教學(xué)反思:第7周教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。教學(xué)目的：1、通過欣賞鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。2、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂給歌曲劃拍子。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)課時(shí)：第六課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《啊，高山》。(1)、初聽《啊，高山》錄音。(2)、歌中的“高山”是指什么?（高山是指科學(xué)的頂峰）教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)頂峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著坎坷山路攀登的人才有渴望登上光芒的峰頂?！?3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。(6)、學(xué)生簡(jiǎn)潔唱歌曲，感受歌曲第一局部音樂具有敘述性，美麗而安靜。(7)、第二局部為兩個(gè)樂段，四四拍。(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，運(yùn)用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x．Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)頂峰進(jìn)軍的堅(jiān)韌意志。(9)、第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來。(10)、歌曲后半局部節(jié)拍改變了二、復(fù)聽《啊，高山》.(1)、前半局部學(xué)生可輕身跟唱。(2)、學(xué)生自己劃拍。三、教師小結(jié)這節(jié)課我們綻開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對(duì)太空的愛好，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的熱忱。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。教學(xué)反思:第三單元旋轉(zhuǎn)的舞步單元總要求：這是以圓舞曲音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂理論活動(dòng)，理解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活動(dòng)中，培育訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的實(shí)力。詳細(xì)要求：1．鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參及、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。2．通過理論活動(dòng)——查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏、律動(dòng)、創(chuàng)編方式，感受、接納世界的多元文化，豐富情感體驗(yàn)。單元重點(diǎn)：感受圓舞曲的律動(dòng)；理解音樂神童——莫扎特的生平以及他的代表作品。單元難點(diǎn)：1．通過課前對(duì)資料的搜集，理解莫扎特的生平故事。2．學(xué)習(xí)圓舞曲的根本舞步，學(xué)跳集體舞。教材分析：1、欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品，是一首充溢活力、抒情美麗的樂曲。這首已流傳百余年而著名全球的作品，原是合唱圓舞曲，創(chuàng)作于1867年，在維也納完成。樂曲的創(chuàng)作背景及1866年爆發(fā)的普奧斗爭(zhēng)有關(guān)。在薩多瓦戰(zhàn)役中奧地利一敗涂地，在普魯士的壓迫下，沉悶的氣氛覆蓋全城，在這種形勢(shì)下，施特勞斯創(chuàng)作了此曲。它甚至被稱為奧地利“非正式的第二國(guó)歌”。樂曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成?！端{(lán)色多瑙河圓舞曲》的序奏局部特別著名。圓號(hào)在小提琴顫音的襯托下奏出分解和弦，仿佛多瑙河柔軟的水波，象征黎明時(shí)的曙光撥開了河上的薄霧，喚醒了沉睡的大地。序奏過后，接下來是五首連在一起演奏的各具特點(diǎn)的小圓舞曲。第一圓舞曲開場(chǎng)的主題簡(jiǎn)潔、明朗，飽含著對(duì)人生的渴望，描寫了多瑙河兩岸的人民，沉醉在大自然中翩翩起舞的情景。第二圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn)，奇妙而富于改變，描寫了南阿爾卑斯山下的姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞。突然樂曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，色調(diào)的改變顯得特別動(dòng)人，音樂主題充溢了活力，罐美爽朗。第四圓舞曲屬歌頌性旋律，這段音樂采納了切分節(jié)奏，給人以親切新奇的感覺，音樂更富流淌性，旋轉(zhuǎn)不停的舞蹈場(chǎng)面繪聲繪色。第五圓舞曲在開場(chǎng)季節(jié)奏比擬自由，琶音上行的旋律美麗流暢，仿佛春意盎然，沁人心脾。第五圓舞曲是全曲的高潮，也是第四圓舞曲音樂心情的接著和開展，只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮蕩舟時(shí)的情景，樂曲用樂隊(duì)的全奏表現(xiàn)熱情歡快的舞蹈場(chǎng)面。這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點(diǎn)，有的充溢生活氣息，有的描寫漂亮風(fēng)光，有的表現(xiàn)輕快舞步，有的雄渾有力，有的高雅而富有情趣。樂曲如同多瑙河水一般，從安靜平穩(wěn)、到軒然大波、浪花飛濺。音樂風(fēng)格的變換多樣，形成了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》特有的效果。完畢局部再現(xiàn)了中間幾個(gè)小圓舞曲的某些段落，并且引入了一些新的素材，使各小圓舞曲以嶄新的相貌出現(xiàn)，從而臻于完備。樂曲在一陣急風(fēng)驟雨式的狂歡中完畢。樂曲旋律美麗、流暢，浸透了維也納人酷愛家鄉(xiāng)的深情厚意。我們欣賞的是童聲合唱版本。2．欣賞《小步舞曲》《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779—1780年，本來是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂章，后來常用作單獨(dú)演出，是莫扎特著名的音樂小品之一，曾被改編為鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。據(jù)說，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長(zhǎng)子齊格蒙德從薩爾茨堡高校畢業(yè)而作，是人們所熟知的《小步舞曲》中最著名的一首，具有明顯的18世紀(jì)宮廷音樂風(fēng)格。3．唱歌《兒童圓舞曲》《兒童圓舞曲》以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、安康向上的精神風(fēng)貌。4。唱歌《快樂的感覺真好》這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了少年兒童酷愛生活、主動(dòng)向上的精神相貌。在演唱中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生覺察作曲家運(yùn)用的音樂標(biāo)記——換氣記號(hào)和跳音記號(hào)，并且正確地運(yùn)用在歌曲演唱中。第8周教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目的：1．欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，可以區(qū)分歌曲的段落，2．感受這首充溢活力、抒情美麗的歌曲。3．通過本課的學(xué)習(xí)，理解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞第一圓舞曲，感受這首充溢活力、抒情美麗的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：理解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：1．導(dǎo)人。教師播放錄像片段：畫面是春天降臨的風(fēng)光，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。提問：這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰聽過?2．新授內(nèi)容。(1)初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)翻開書看欣賞曲目的曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。(3)復(fù)聽：歌曲是幾拍子的?(4)分段欣賞①聽賞第一圓舞曲A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。B、學(xué)生模唱主題旋律。C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。D、復(fù)聽第一圓舞曲②聽賞第二圓舞曲A、速度、旋律有什么改變?(速度稍快、節(jié)奏跳動(dòng))B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《小鳥圓舞曲》《快樂的舞蹈》等)③聽賞第三圓舞曲A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么改變?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《姑娘們的歌頌》《河水的歌頌》等)④聽賞第四圓舞曲A、這段旋律的節(jié)奏及第三圓舞曲相比擬發(fā)生了什么改變?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《自由的天空》《湛藍(lán)的河水》等)⑤聽賞第五圓舞曲A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么改變?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《勤勞的人民》《歌頌華蜜的生活》等)3．教師介紹曲作者。被稱為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯(1825—1899)，是老約翰·施特勞斯的兒子。誕生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個(gè)音樂家家庭，及父親同名。施特勞斯的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢、美麗好聽、節(jié)奏自由、朝氣盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術(shù)家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。4．比照欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。談?wù)勀愕母惺?你更寵愛哪種表現(xiàn)形式?為什么?5．比照欣賞民族管弦樂版、動(dòng)畫及管弦樂版《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。談?wù)勀愕母惺?你更寵愛哪種表現(xiàn)形式?為什么?6．音樂拓展。我們以前還聽過哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等)7、教師小結(jié)：下課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集被譽(yù)為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目的：1、理解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2．欣賞《小步舞曲》，理解這首樂曲的構(gòu)造。3．創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小步舞曲》，理解這首樂曲的構(gòu)造教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：1．請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前搜集的有關(guān)莫扎特的故事。(1)相識(shí)莫扎特。你相識(shí)他嗎?他是哪國(guó)人?你知道他哪些故事?人們?yōu)槭裁捶Q他為“音樂神童”?(2)學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)資料。(3)書中獲得莫扎特的資料。觀看圖片，學(xué)生朗讀對(duì)莫扎特的介紹內(nèi)容。教師簡(jiǎn)介：莫扎特（1756—1791），誕生在奧地利的薩爾茨堡。他3歲開場(chǎng)學(xué)彈鋼琴，4歲練習(xí)作曲，5歲創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲，6歲創(chuàng)作交響曲，11歲時(shí)，已經(jīng)開場(chǎng)創(chuàng)作歌劇了，被譽(yù)為“音樂神童”。莫扎特是音樂史上最宏大的作曲家之一。在他短暫的一生中，創(chuàng)作了22部歌劇、49部交響曲，還有數(shù)百首鋼琴曲、小提琴曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂重奏曲等。他的多部作品至今在世界各地久演不衰，深受各國(guó)人民的寵愛。他用奇妙的旋律理論了自己的志向：“我把快樂注進(jìn)音樂，為的是讓全世界感到快樂?！?．欣賞《小步舞曲》。(1)初聽樂曲。樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的速度?樂曲心情?(2)分段欣賞。①記憶第一主題旋律。這段旋律的速度?力度?用da模唱主題旋律。續(xù)編完成圖譜。②聽賞旋律第二主題。這段旋律的速度、力度及剛剛的旋律有什么不同？(3)總結(jié)曲式構(gòu)造：A—B—A。(4)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并為樂曲伴奏。3．教師介紹小步舞曲。《小步舞曲》是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步伐較小而得名。小步舞速度中庸，能描繪很多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格高雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、美麗、華美，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品；選用帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)潔清晰。4．介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。從17、18世紀(jì)起，一些作曲家將《小步舞曲》用于古鋼琴組曲或管弦樂曲中，使得《小步舞曲》成為了器樂小品體裁之一。很多作曲家選用這種體裁創(chuàng)作獨(dú)立的器樂曲，例波凱里尼的《E大調(diào)弦樂五重奏》的第三樂章《小步舞曲》、貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》、巴赫的多首鋼琴曲《小步舞曲》等。5．拓展欣賞。貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》、巴赫的鋼琴曲《小步舞曲》等。教學(xué)反思:第9周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的心情。2、在音樂的伴奏下，精確把握樂曲的節(jié)奏。3、學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培育學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳集體舞。教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)人。播放歌曲《兒童圓舞曲》。提問：這首歌曲的心情是怎樣的?2．學(xué)習(xí)歌曲的旋律。運(yùn)用視唱法使學(xué)生精確駕馭歌曲的旋律。3．學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連接的氣息演唱歌曲。留意每個(gè)樂句的最終一個(gè)音，演唱時(shí)要唱夠它的時(shí)值；要留意旋律的起伏改變，運(yùn)用稍有改變的力度表現(xiàn)各樂句的不同心情。4．介紹圓舞曲。圓舞曲是一種外來的音樂體裁，音譯為“華爾茲”舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴，依據(jù)舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕快、美麗，心情熱情、歡快。5．請(qǐng)學(xué)生回家欣賞一段圓舞曲的錄像。6．跟著教師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的根本步伐。7．在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8．欣賞學(xué)生搜集的小約翰·施特勞斯的其他圓舞曲，《春之聲圓舞曲》、《皇后圓舞曲》等。教學(xué)反思:第10周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的感覺真好》。教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《快樂的感覺真好》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培育學(xué)生活潑開朗、主動(dòng)向上的安康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《快樂的感覺真好》。教學(xué)難點(diǎn)：換氣記號(hào)和跳音記號(hào)運(yùn)用在歌曲演唱中教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)教學(xué)過程：1．導(dǎo)人。什么事情會(huì)讓你最快樂?（學(xué)生探討、溝通）2．學(xué)唱歌曲《快樂的感覺真好》。A、播放歌曲范唱，讓學(xué)生欣賞歌曲。B、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。提問：歌曲都唱了什么內(nèi)容?C、學(xué)生跟伴奏錄音用視唱法唱歌詞兩遍。D、教師范唱歌曲旋律。E、學(xué)生自己練習(xí)。F、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。G、用課堂樂器演奏法旋律，使學(xué)生精確駕馭歌曲的旋律。留意：音準(zhǔn)和音樂記號(hào)換氣記號(hào)和跳音記號(hào)運(yùn)用。（教師單獨(dú)練習(xí)）3．處理歌曲：留意歌曲音樂旋律的起伏改變，運(yùn)用稍有改變的力度表現(xiàn)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《絢麗多彩的舞劇音樂》教學(xué)目的：理解舞劇的形式。教學(xué)重點(diǎn)：理解舞劇是一種塑造人物形象的藝術(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：更多的舞劇的音樂資料，拓展視野。教學(xué)課時(shí)：第五課時(shí)教學(xué)過程：一、穩(wěn)固學(xué)習(xí)歌曲1.學(xué)生練習(xí)歌曲旋律2.學(xué)生練習(xí)歌曲歌詞局部3.跟伴奏音樂完好的演唱歌曲4．集體舞《快樂的感覺真好》。（教師簡(jiǎn)潔講解，學(xué)生自己創(chuàng)新練習(xí)）二、活動(dòng)《絢麗多彩的舞劇音樂》。A、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、音樂、美術(shù)等要素來提醒主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。B、理解舞劇音樂《小刀會(huì)》、《白毛女》、《葛蓓莉亞》、《絲路花雨》、《魚美人》、《胡桃夾子》、教師做簡(jiǎn)潔的介紹C、你還知道那些舞劇音樂，介紹給同學(xué)們。教學(xué)反思:第四單元舞劇之窗單元重點(diǎn)：1．用酷愛解放軍的情感演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。2．辨別管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》的音樂構(gòu)造，感受不同樂段的心情的一段旋律。單元難點(diǎn)：1．感受歌曲《花香鼓舞》所具有的江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．辨別《西班牙舞曲》中XXXXXXX的節(jié)奏，并用這個(gè)節(jié)奏型隨音樂伴奏。教材分析：1．欣賞《花香鼓舞》《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的插曲，表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍戰(zhàn)勝清兵和英軍，占據(jù)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡送起義軍，慶賀成功的情景?！痘ㄏ愎奈琛返男扇〔挠诮K揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。假如把《花香鼓舞》及《茉莉花》比照一下，可以明顯地感到它及《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相像之處。歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞“5”音上下回轉(zhuǎn)后干脆上行到最高音，連音及斷音的交替運(yùn)用，使音樂顯得明朗、活潑。前兩小節(jié)的旋律及《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開場(chǎng)就給人明顯的江南音調(diào)的特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第二樂句是第一樂句的改變重復(fù)，同頭換尾，后半句從“5”下行到“1”并在“2”音上繚繞，音樂更顯柔軟。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡；前兩小節(jié)節(jié)奏的改變和八分休止符的運(yùn)用為歌曲增加了活潑的心情。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共有八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂運(yùn)用了前面局部樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句完畢。全曲的旋律始終圍圍著“5”音進(jìn)展，最終轉(zhuǎn)回宮調(diào)，宛轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．唱歌《軍民團(tuán)結(jié)一家親》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中的插曲，歌曲運(yùn)用了海南島黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，具有濃郁的民族風(fēng)格。歌曲為一段體，由四個(gè)樂句組成，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律美麗。第一樂句運(yùn)用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，從“2”音開場(chǎng)先下行然后又上揚(yáng)，表現(xiàn)了“萬泉河水清又清”的明朗心情。第二樂句的節(jié)奏及第一句根本一樣，旋律委婉柔軟。第三樂句轉(zhuǎn)為以“6”為主音，調(diào)式色調(diào)的改變使人感到更加光明。第四樂句一改前面三個(gè)樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，加上符點(diǎn)音符的運(yùn)用突出了音樂的力度，表現(xiàn)了“軍民團(tuán)結(jié)打敵人”的決心。在舞劇中，歌曲開場(chǎng)是齊唱，兩遍之后轉(zhuǎn)調(diào)，并由齊唱改為合唱，音樂心情更加明朗，氣氛更加熱情，把歌曲推向高潮，歌頌了“軍民團(tuán)結(jié)一家親”的魚水之情。3．欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》《快樂的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中《女戰(zhàn)士及炊事班長(zhǎng)》的伴奏音樂，樂曲旋律輕快、活潑，有“中國(guó)的《四小天鵝舞曲曠之美稱。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。在弦樂震音的背景下，雙簧管奏出了美麗的“萬泉河”主題旋律，使人聯(lián)想起萬泉河畔漂亮的風(fēng)光。在豎琴的刮奏之后，單簧管以二重奏的形式奏出了歡愉快潑的主題，女戰(zhàn)士在音樂的伴奏下，跳起了歡快的舞蹈，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象。接著，這個(gè)主題由弦樂和小號(hào)在不同的調(diào)性上反復(fù)之后，樂曲進(jìn)入了較為抒情的第二局部。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒緩、美麗的旋律，然后長(zhǎng)笛和小提琴在高音區(qū)演奏，力度漸強(qiáng)，把心情推向了高潮。表現(xiàn)了女戰(zhàn)士及炊事班長(zhǎng)爭(zhēng)奪水桶時(shí)快樂、游戲的場(chǎng)景。接著，音樂進(jìn)人再現(xiàn)局部，單簧管二重奏的活潑旋律再次響起，最終在上行的半音階旋律中完畢全曲。這段音樂構(gòu)造完好，形象顯明，常常在音樂會(huì)上單獨(dú)演奏，還被改編成鋼琴、手風(fēng)琴等器樂獨(dú)奏，流傳很廣。4．欣賞《天鵝湖組曲》選曲——《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕的兩段音樂?；屎鬄橥踝舆x擇新娘支配了浩大的舞會(huì)，但惡魔扮裝成騎士，帶著他妖艷的女兒奧吉莉亞和隨從來到了舞會(huì)上。惡魔吩咐隨從表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，但都沒有打動(dòng)王子的心。于是，他讓裝扮成黑天鵝的奧吉莉亞仿照白天鵝奧杰塔，王子誤以為她就是奧杰塔，惡魔的陰謀得逞了。在這一幕中的匈牙利舞、西班牙舞、意大利的那不勒斯舞和波蘭的瑪祖卡舞的音樂各具特色，服裝明麗多彩，舞姿熱忱奔放，是舞劇中最絢麗的一幕。《西班牙舞曲》由兩局部和尾聲組成，具有典型的西班牙民間《波萊羅舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)(xxxxxxx)，音樂熱忱奔放，一開場(chǎng)便令人劇烈不已。兩小節(jié)劇烈的《波萊羅舞曲》節(jié)奏的引子之后，在弦樂xxxxxxx節(jié)奏型輕輕的襯托下，長(zhǎng)笛和單簧管領(lǐng)奏出歡快、流暢的第一局部主題。第二局部的旋律富于歌頌性，較為抒情，及第一局部熱情的心情形成顯明的比照，《波萊羅舞曲》的節(jié)奏依舊貫穿始終，成為該曲的一大特色?！赌遣焕账刮枨肥且皇滓孕√?hào)為主奏樂器、具有意大利音樂風(fēng)格的樂曲。那不勒斯是意大利南方一個(gè)漂亮的海島，有的也翻譯成拿波里，這首樂曲也被譯成《拿波里舞曲》意大利的音樂熱忱奔放，這首樂曲也不例外?！赌遣焕账刮枨酚蓛蓚€(gè)樂段構(gòu)成，它及《西班牙舞曲》有相像的特點(diǎn)，就是全曲始終襯托著一種節(jié)奏型0xxxx。在樂隊(duì)全奏四小節(jié)熱情的引子后，小號(hào)奏出了輕快、流暢的第一樂段主題。樂隊(duì)襯托著輕快的節(jié)奏型，音樂沉著而不失歡快，流暢而不失響亮。這個(gè)主題重復(fù)一次時(shí)，雙簧管和單簧管協(xié)助演奏，使音樂顯得更加豐富。接下來，旋律進(jìn)展運(yùn)用了較多的十六分音符，但開場(chǎng)的附點(diǎn)四分音符使音樂較為伸展，并形成了向前的推動(dòng)感，及前面形成了比照。這一小小的改變正是作曲家的奇妙構(gòu)思，在總體一樣的根底上起到了點(diǎn)綴的作用。第二樂段是熱忱奔放的《塔蘭泰拉舞曲》，速度由慢漸快，一連串的十六分音符把音樂推向了高潮，最終在熱情的心情中完畢。這首樂曲由于速度很快，小號(hào)必需用“雙吐”的演奏技巧才能完成，所以成為小號(hào)演奏家最寵愛的樂曲之一。第11周教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲：《花香鼓舞》。欣賞舞劇音樂：羚羊舞》。教學(xué)目的：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格樂作品。2、簡(jiǎn)潔學(xué)唱歌曲《花香鼓舞》。理解舞劇《小刀會(huì)》劇情。3、欣賞舞劇音樂：《羚羊舞》。教學(xué)重點(diǎn)：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，簡(jiǎn)潔會(huì)唱歌曲。2、會(huì)唱《羚羊舞》音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲所具有音樂風(fēng)格樂作品。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《花香鼓舞》。覺察音樂作品的風(fēng)格是多樣的?有的流暢美麗，有的很粗暴。如今我們先來欣賞兩段你們很熟識(shí)的音樂，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌母惺?并猜一猜它們分別是哪個(gè)地區(qū)的民歌?1、學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。(一個(gè)美麗、宛轉(zhuǎn)，是江南地區(qū)的音樂；一個(gè)粗暴、高亢，是陜北地區(qū)的民歌)教師簡(jiǎn)介：音樂的風(fēng)格是指音樂構(gòu)成和表演上的不同特點(diǎn)，比方這兩首歌曲在旋律上就很不一樣。《茉莉花》的旋律美麗，節(jié)奏比擬緊湊，較多地運(yùn)用了十六分音符。歌曲旋律根本以級(jí)進(jìn)為主，圍圍著一個(gè)音起伏，音樂風(fēng)格宛轉(zhuǎn)秀麗(教師范唱)；《山丹丹花開紅艷艷》的旋律有很多的大跳，節(jié)奏寬廣，風(fēng)格粗暴。演唱樸實(shí)、高亢2、欣賞一首歌曲《花香鼓舞》，能聽出這首歌曲具有哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)嗎?3．欣賞歌曲《花香鼓舞》。A、感受歌曲《花香鼓舞》具有的江南音樂風(fēng)格。理解舞劇《小刀會(huì)》的劇情，并哼唱歌曲。B、學(xué)生欣賞歌曲《花香鼓舞》。并答復(fù)(具有江南音樂的風(fēng)格。)C、再欣賞一遍。這次聽的時(shí)候，要想一想這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律相像。（《茉莉花》的旋律有些相像。）4、簡(jiǎn)潔學(xué)唱歌曲《花香鼓舞》A、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。B、一邊聽音樂一邊看歌詞，歌曲是舞劇《小刀會(huì)》的插曲。5、教師講解“小刀會(huì)”?！痘ㄏ愎奈琛肥瞧鹆x軍占據(jù)上海城后，民眾為慶賀起義軍成功而表演的一段歌舞。“花香鼓舞”是漢族的民間舞蹈。流行于江蘇一帶，舞蹈時(shí)左手執(zhí)鼓，右手拿鼓鞭，邊打邊舞。欣賞舞劇《野斑馬》中的主題音樂《羚羊舞》1、學(xué)生朗讀書中提示。2、欣賞音樂主題《羚羊舞》。三、教師小結(jié)教學(xué)反思:第12周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。教學(xué)目的：1、用深情的歌聲演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。2、用豎笛演奏歌曲旋律。3、唱好音樂學(xué)問——前倚音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、教師簡(jiǎn)介芭蕾舞劇《紅色娘子軍》劇情。1、在國(guó)內(nèi)革命斗爭(zhēng)時(shí)期，海南島有一支由婦女組成的革命隊(duì)伍一—中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師女子間諜連，大家稱她們是“紅色娘子軍”。她們?cè)邳h指導(dǎo)下，精彩地完成了保衛(wèi)指導(dǎo)機(jī)關(guān)、宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)群眾等項(xiàng)任務(wù)，并協(xié)作主力部隊(duì)作戰(zhàn)，不怕犧牲、英勇殺敵，為瓊崖革命立下了不朽的功勛。有很多文藝作品都表現(xiàn)了這段革命歷史，最具代表性的就是電影《紅色娘子軍》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》。2、理解芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的劇情，感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂心情。3、聽一聽歌中唱了什么?這兩首歌曲在心情上有什么不同?4、學(xué)生傾聽歌曲《紅色娘子軍連連歌》雄壯有力，是進(jìn)展曲風(fēng)格5、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》美麗抒情的二、學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》1、演唱歌曲，理解歌曲及民歌的關(guān)系?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂，這是一首具有海南島黎族民歌特點(diǎn)的歌曲，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民酷愛子弟兵的情感。2、學(xué)生視唱歌曲。A、學(xué)生朗讀歌詞。B、跟范唱帶練習(xí)歌詞。C、第二小節(jié)的倚音，要唱得短促一些。D、跟伴奏帶練習(xí)。3、視唱書上的黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)絡(luò)?（旋律相像)。4、上節(jié)課我們欣賞的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音調(diào)，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》又是以黎族民歌《五指山歌》為素材創(chuàng)作的。所以民間音樂是我國(guó)的優(yōu)秀文化珍寶。5、學(xué)生完好演唱歌曲。留意：唱得連接。6、學(xué)生用豎笛吹奏歌曲旋律。三、教師小結(jié)。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。2．欣賞管弦樂合奏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》。3．用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。4、理解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目的：1、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》，辨別樂曲的曲式構(gòu)造，感受樂曲歡愉快潑的情緒并能有肯定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。2、感受樂曲熱情歡快的心情。3．感受小號(hào)的音色；能用XXXXXXX節(jié)奏型為《西班牙舞即》伴奏。4．理解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂曲的心情。2、會(huì)唱、會(huì)吹《快樂的女戰(zhàn)士》主題音樂。教學(xué)難點(diǎn)：1、辨別樂曲的曲式構(gòu)造。2、初步理解舞劇的特點(diǎn)和舞劇音樂的作用。教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》在舞劇的第四場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士及炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，樂曲旋律輕；陜、活潑，有“中國(guó)的《四小天鵝舞曲》”的美稱，常常在音樂會(huì)上演奏。我們來欣賞這段音樂。聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)絡(luò)?1、傾聽音樂并答復(fù)(樂曲開場(chǎng)用的是《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律)?！窐非囊佑玫氖恰盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》開場(chǎng)的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我們稱它為“萬泉河”主題。接著出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡愉快潑的“女戰(zhàn)士”主題。我們來聽一聽。2、傾聽樂曲第一局部。這段旋律輕快、富有朝氣，及《四小天鵝舞曲》有異曲同工之妙，我們來哼唱這個(gè)主題。3、學(xué)生哼唱主題。接下來由大提琴和大管奏出了較為伸展的旋律，及第一局部的主題形成了比照，最終又重復(fù)了第一局部的旋律，樂曲在熱情的心情中完畢。下面，我們完好地欣賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致辨別“女戰(zhàn)士”主題出現(xiàn)了幾次，并用自己的方式表現(xiàn)“女戰(zhàn)土”的主題。4、學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的構(gòu)造。二、欣賞《天鵝湖組曲》(1)欣賞《那不勒斯舞曲》?！赌遣焕账刮枨罚遣窨煞蛩够奈鑴　短禊Z湖》第三幕中的一段樂曲表現(xiàn)的是皇后為王子選擇新娘支配了浩大的舞會(huì)，惡魔扮成騎士，帶著他的女兒奧吉莉亞和隨從也來到了舞會(huì)上。惡魔吩咐隨從表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，但都沒有打動(dòng)王子的心。于是，他讓裝扮成黑天鵝的奧吉莉亞仿照白天鵝奧杰塔，王子誤以為她就是奧杰塔，惡魔的陰謀得逞了。這一幕有匈牙利舞、西班牙舞、波蘭的瑪祖卡舞和我們欣賞的這段意大利的那不勒斯舞?！赌遣焕账刮枨肥恰短禊Z湖》中一首特別著名的樂曲。它的旋律流暢、美麗，由一種很有特點(diǎn)的樂器領(lǐng)奏。(2)初聽樂曲，感受小號(hào)的音色。小號(hào)屬于銅管樂器，音色響亮，很有穿透力、很高亢。一般適于表現(xiàn)雄壯的音樂，但也可以演奏美麗的音樂。(3)復(fù)聽樂曲，辨別樂曲的構(gòu)造。三．欣賞《西班牙舞曲》。感受《西班牙舞曲》熱情歡快的心情，為音樂伴奏。(1)欣賞舞蹈——西班牙舞。(2)辨別《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。(3)．總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。舞劇都是有故事情節(jié)的。舞劇有表演、有音樂。教師簡(jiǎn)介：舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和肯定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞劇音樂是作曲家為舞劇中各種類型的舞蹈所創(chuàng)作的音樂。舞劇音樂是舞劇的靈魂，它是表現(xiàn)劇情的一個(gè)重要組成局部。課下，請(qǐng)大家搜集一些和舞劇有關(guān)的材料，理解相關(guān)的文化。教學(xué)反思:第五單元影視音樂單元總要求：通過本單元的學(xué)習(xí)，在演唱方面，要求學(xué)生能用有彈性的聲音和樂觀的心情演唱歌曲《啊!摯友》。留意唱準(zhǔn)切分音和延音的時(shí)值；為了表達(dá)不同的心情，可以為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度和力度；背唱《友誼地久天長(zhǎng)》。在感受及鑒賞方面，要求學(xué)生通過影視音樂的欣賞，理解音樂在影視作品中的重要作用。在音樂創(chuàng)建方面，要求學(xué)生能依據(jù)教材供應(yīng)的材料參及音樂活動(dòng)《人魚的童話》的創(chuàng)編和表演，并能在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。在音樂及相關(guān)文化方面，要求學(xué)生理解《橋》《諜中諜》《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》《魂斷藍(lán)橋》等影片的內(nèi)容，理解影視作品在社會(huì)文化中的意義。詳細(xì)要求：1．能用有彈性的聲音和樂觀的心情演唱歌曲《D阿!摯友》，理解電影《橋》的故事情節(jié)，體會(huì)電影插曲在影片中的作用。2．理解電影《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》《諜中諜》的故事情節(jié)，通過欣賞這三部影片的配樂，體會(huì)音樂在影片中的作用。3．能用中速、連接的聲音演唱合。呂《友誼地久天長(zhǎng)》。理解電影《魂斷藍(lán)橋》的故事情節(jié)，并辨別《一路平安》及歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》在音樂表現(xiàn)手法上的不同。4．能主動(dòng)參及音樂活動(dòng)《人魚的童話》的創(chuàng)編和表演，并能在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。教材分析：1．唱歌《阿!摯友》《阿．!摯友》原是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員視死如歸的革命樂牛主義精神。南斯拉夫電影《橋》用意大利民歌4D阿!摯友》作為影片的主題曲，在影片中屢次出現(xiàn)，通過不同的心情渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深入地刻畫了游擊隊(duì)員內(nèi)心的情感，獲得了很好的效果。歌曲為一段體構(gòu)造，小調(diào)式，旋律流暢，一揮而就。弱拍起唱和切分音的運(yùn)用，使歌曲具有一種向前的推動(dòng)感。全曲由不規(guī)則的四個(gè)樂句組成，叫動(dòng)機(jī)，音樂形象顯明。前兩個(gè)樂句根本圍圍著主題動(dòng)機(jī)進(jìn)展，在第二樂句完畢時(shí)連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)同音進(jìn)展的四分音符，突出于“再見吧”，然后唱出了“假如我在戰(zhàn)斗中犧牲，你肯定把我來安葬?！睕]有絲毫哀痛的心情，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上完畢。2．欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂電影《現(xiàn)代啟示錄》的配樂，選用的是德國(guó)作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇《女武神》中第三幕的音樂《女武神之騎》，表現(xiàn)了殘酷的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。樂曲氣概磅礴、雄偉輝煌。樂曲由兩局部組成。開場(chǎng)是一個(gè)短小的引子，由中提琴和木管樂器奏出一連串急速的十六分音符顫音。它以三個(gè)八度向上行進(jìn)，中間穿插著小提琴短促的三十二分音符上行的音階，形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨般的驚慌氣氛。接著由小號(hào)、圓號(hào)合作，長(zhǎng)號(hào)用八度音程奏出了威猛雄壯的英雄主題。這段音樂形象顯明、氣概磅礴，是音樂中的經(jīng)典之作。柴可夫斯基評(píng)價(jià)說：“瓦格納把夢(mèng)想中的女武神們?cè)诳罩屑柴偟膱D畫，以驚人的真實(shí)表達(dá)出來?！?．欣賞《重逢有日》《重逢有日》是電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。畫面遠(yuǎn)景是無限的荒蕪原野，中景是破舊的房屋。屋外咆哮著寒風(fēng)，日瓦戈醫(yī)生茫然地站在窗前。突然，他覺察了玻璃窗上結(jié)晶的漂亮冰花。這時(shí)，響起了美麗的主題音樂。4．欣賞《一路平安》《一路平安》是依據(jù)蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》改編的，也有被譯成《過去的好時(shí)間》的。《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲在英國(guó)家喻戶曉，是摯友們?cè)诜謩e時(shí)唱的一首儀式歌曲。20世紀(jì)40年頭，美國(guó)電影《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲改編成四三拍的器樂曲棄作為電影主題曲。樂曲具有圓舞曲的風(fēng)格，大調(diào)式，旋律美麗流暢、略帶悲傷，由一個(gè)樂段構(gòu)成。樂曲的音樂元素簡(jiǎn)潔，第一樂句的旋律從低音“手”向上起伏一下子開展到次高音“6”。第二樂句根本沿著第一句的軌跡下行，旋律宛轉(zhuǎn)起伏，寄予了無限的深情。第三樂句及第二樂句根本一樣，但始終在高音區(qū)彷徨并完畢在次高音“6”上，為最終推向高潮的最高音“1”做了打算。第四樂句及第二樂句根本一樣，從“6’’推向最高音“1”，把心情推向了高潮，然后旋律下行完畢全曲，給人以無限纏綿的感覺。這首樂曲雖然不長(zhǎng)，但旋律美麗，特殊是小提琴獨(dú)奏，充分發(fā)揮了小提琴抒情、細(xì)膩的特色，為樂曲增加了抒情的色調(diào)，成為人們最寵愛的樂曲之一。第13周教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《啊!摯友》。2．欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目的：1．能用樂觀的心情演唱歌曲《阿!摯友》。2．感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲活潑、樂觀的心情。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞并演唱歌曲《阿!摯友》。教師簡(jiǎn)介影片劇情：南斯拉夫電影《橋》這部電影表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊(duì)反抗德國(guó)法西斯侵略者的故事。這是一部經(jīng)典的反法西斯斗爭(zhēng)影片，崇高的革命精神和難忘的英雄故事給人留下了深入的印象。1、這首歌曲的心情是怎樣的?（很活潑、很輕松。）為什么在那么殘酷的斗爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢?因?yàn)橛螕絷?duì)員們具有革命的樂觀主義精神。他們知道斗爭(zhēng)是殘酷的，會(huì)有犧牲，但他們更堅(jiān)信肯定能把德國(guó)法西斯侵略者趕出祖國(guó)去，獲得反侵略斗爭(zhēng)的成功。2、朗讀歌詞，歌詞是怎樣表現(xiàn)游擊隊(duì)員視死如歸的。3、同學(xué)自己視唱曲譜，也可以兩三個(gè)同學(xué)合作一起視唱。4、學(xué)生聽范唱一起模唱。教師訂正：如：弱拍的起唱、切分音的時(shí)值、樂句間的呼吸。5、為了表達(dá)游擊隊(duì)員樂觀的革命精神，剛剛我們的演唱還應(yīng)有哪些改良?處理歌曲：A、速度上要稍快一些，心情上要開朗一些，力度可以稍強(qiáng)一些。B、不要唱得太沉重，要輕松一些。二、初步理解主題音樂在電影中的作用。這首歌是影片中的主題曲，是表現(xiàn)游擊隊(duì)員樂觀性格的片段。感受音樂的心情?音樂很美麗，風(fēng)景也很美麗。電影片段音樂是由銅管樂器演奏的，很悲壯。理解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的心情和情景。教師小結(jié)：今日的華蜜生活來之不易，最終讓我們以革命的樂觀主義精神演唱這首歌曲，信任我們的將來會(huì)更好。教學(xué)反思:第14周教學(xué)內(nèi)容：欣賞電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂教學(xué)目的：1．欣賞音樂及畫面的結(jié)合，體會(huì)音樂在影片中的作用。2．理解電影《諜中諜》《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂，理解故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂在影片中的作用教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)課、上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步理解了音樂在電影中有很重要的作用，如可以及畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以襯托氣氛。今日我們?cè)傩蕾p幾首電影配樂，進(jìn)一步理解音樂在電影中的作用。教師播放《諜中諜》的配樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的心情?(音樂的心情是驚慌的，似乎要發(fā)生什么驚慌的事)教師簡(jiǎn)介：這是電影《諜中諜》中的配樂，幾個(gè)特工正在探討如何潛入密庫復(fù)制一份重要的文件，這時(shí)沒有音樂。密庫的保安系統(tǒng)特別先進(jìn)，有三套系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)作。第一套系統(tǒng)可以感應(yīng)聲音，輕輕一聲馬上觸發(fā)；第二套系統(tǒng)可以感應(yīng)溫度，當(dāng)溫度增高一度即可觸發(fā)；第三套系統(tǒng)可以感應(yīng)地面的壓力，地上有稍微重量都可觸發(fā)。整個(gè)密庫都有鐳射網(wǎng)愛護(hù)，稍有觸發(fā)，密庫便會(huì)自動(dòng)封鎖。但這并沒有阻擋特工們的行動(dòng)，他們動(dòng)身了，隨即響起了這段驚慌的音樂。2、教師播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂)音樂聽起來氣概雄偉、壯麗。教師簡(jiǎn)介：這段音樂原是德國(guó)作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇。《女武神》中的音樂，表現(xiàn)了九名女武神騎著駿馬在空中巡察的情景，樂曲氣概磅礴、雄偉輝煌。這段音樂及電影《現(xiàn)代啟示錄》中劇烈的斗爭(zhēng)畫面相結(jié)合，表現(xiàn)了慘烈的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。3、欣賞一段電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題音樂《重逢有日》。二、教師小結(jié)：我們理解到音樂在電影中有著特別重要的作用：既可以表達(dá)影片的主題思想，也可以刻畫人物的思想感情；既可以襯托氣氛，也可以描繪景物。有的音樂不僅是電影的配樂，而且是有完好構(gòu)思的獨(dú)立的音樂作品，很多電影音樂的選段都是經(jīng)典的音樂作品，深受人們寵愛。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞樂曲《一路平安》。2．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)目的：1、感受樂曲《一路平安》美麗、抒情的心情。2．理解同一段音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。3．可以用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂《一路平安》美麗、抒情的心情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課人的一生中有很屢次相聚和離別，再過半年，你們就要畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家升人不同的中學(xué)，或許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是恒久不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友誼創(chuàng)作了很多歌曲，你們知道嗎?1．學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，看看誰知道是哪一首歌曲?教師簡(jiǎn)介：《友誼地久天長(zhǎng)》是蘇格蘭的一首民歌，這首歌有好幾種譯名，如《驪歌》《憶往日》《過去的好時(shí)間》等。這首歌在英國(guó)家喻戶曉，在我國(guó)流傳也很廣。2．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。A、朗讀歌詞。B、邊聽邊跟著默唱。C、分小組演唱、D、學(xué)生跟伴奏帶完好演唱全曲。3．欣賞樂曲《一路平安》。A、聽一聽這首樂曲和《友誼地久天長(zhǎng)》有什么關(guān)系?有哪些一樣和不同?B、：旋律根本一樣，節(jié)拍不同：《友誼地久天長(zhǎng)》是四四拍的，而《一路平安》是四三拍的，聽起來像是在跳舞一樣。教師介紹：《一路平安》是美國(guó)電影《魂斷藍(lán)橋》中的主題曲，就是依據(jù)《友誼地久天長(zhǎng)》改編的，由原來的四四拍改成了四三拍。這一奇妙的改編使這首樂曲成了一首世界名曲，始終流傳至今。C、欣賞時(shí)感受音樂的心情。（美麗、抒情，有一絲憂愁等。）4、教師簡(jiǎn)介：第一次出現(xiàn)是在燭光俱樂部里，樂隊(duì)奏起了美麗的樂曲，瑪拉和洛伊在美麗的音樂中翩翩起舞，樂手們一組一組地熄滅了燭光，直到最終一位小提琴手演奏完最終一個(gè)音符，熄滅了最終一根蠟燭。雖然外面是殘酷的斗爭(zhēng)，然而斗爭(zhēng)并不能阻擋人們對(duì)將來奇妙生活的憧憬，兩個(gè)人沉醉在華蜜浪漫的氣氛之中。樂曲突出了美麗和略帶悲傷的心情，仿佛預(yù)示著男女主角之間愛情的悲劇。隨著這部電影在世界各地上映，這首樂曲也受到了人們的寵愛，甚至超越了原來的民歌。從今以后，這首華爾茲風(fēng)格的《一路平安》也成為舞會(huì)中必不行少的一支舞曲，一般在舞會(huì)完畢之前演奏《一路平安》已經(jīng)成為舞會(huì)的一個(gè)慣例了。下面就請(qǐng)同學(xué)們觀看電影中的這個(gè)片段。第二次出現(xiàn)時(shí)，洛伊即將奔赴前線，瑪拉趕到車站送行，卻只能看到漸漸遠(yuǎn)去的列車。音樂在這里變?yōu)樗乃呐?，刻畫了親人離別時(shí)內(nèi)心激蕩的情感。4．完好欣賞歌曲。教學(xué)反思:第15周教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目的：1．通過集體探討創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并選協(xié)作適的音樂。2．在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，主動(dòng)參及表演。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參及活動(dòng)和表演。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段我們就來親自理論，自編故事。1．創(chuàng)編故事《人魚的童話》，理解了音樂在電影中的作用。A、學(xué)生分組，創(chuàng)編獨(dú)立的故事。(1)第一幅圖(一組)第一組同學(xué)創(chuàng)編的故事是怎樣的?覺得用什么樣的音樂可以表現(xiàn)這樣的場(chǎng)景呢?生：我們選用了兩段音樂來表現(xiàn)這一幅圖畫。首先選擇安靜、美麗的音樂，表現(xiàn)一望無際的大海；緊接著用比擬動(dòng)感的音樂，就似乎表現(xiàn)魚兒們?cè)谶M(jìn)展海上的競(jìng)賽一樣。我們選擇了幾段樂曲來表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。師：好，那你們來說一說吧。生l：我選擇的第一段樂曲是我們?cè)?jīng)欣賞過的《龜兔賽跑》中的起始音樂，這一段音樂很慢，可以表現(xiàn)安靜的大海。隨后，當(dāng)太陽升起后，我們選用的是動(dòng)畫片《海底總發(fā)動(dòng)》開頭的音樂。因?yàn)檫@部動(dòng)畫片也是描寫海底的情景，尤其是電影的開頭，一群魚兒在海里游戲玩耍，那一段音樂很動(dòng)感，和這一幅圖的內(nèi)容很相像(學(xué)生一邊播放《龜兔賽跑》《海底總發(fā)動(dòng)》的開頭音樂，一邊進(jìn)展講解)。雖然我不知道這段音樂的曲名，但是我覺得把那段音樂放在這里特別適宜。加勒比海的早晨是那樣的安靜，海水及天連成一片，灰蒙蒙的，海面上只有一些靜靜的水紋。這時(shí)天涯出現(xiàn)一抹紅暈，它們?cè)跐u漸地、漸漸地?cái)U(kuò)大，染紅了天涯，映紅了云朵，一轉(zhuǎn)瞬的工夫跳了出來，那是太陽出來了!它把加勒比海映照得光芒耀眼。不一會(huì)兒，從遠(yuǎn)處“游”來了幾條水柱，忽快忽慢的，噢!原來是鯨魚。它們英勇地沖向前方，不一會(huì)兒，三只小鯨魚就消逝在了海面上。生2：我們選的是一首圓舞曲，剛剛XX同學(xué)講得真是很精彩，他把圖上的三只鯨魚當(dāng)成是三個(gè)小伙伴，而我則是把它們當(dāng)成是鯨魚小威利一家，它們一家三口似乎是在海上表演舞蹈，特別輕快和自由，我選用《胡桃夾子》中的《圓舞曲》來為這幅圖做背景音樂。生3：我選用的是動(dòng)畫片《美人魚》中開頭的音樂，這首樂曲也是表現(xiàn)大海的早晨，很安靜，接著是魚兒們隨著太陽的升起而盡情玩耍。這時(shí)候小威利一家也動(dòng)身了，它們要去找尋食物，于是它們迎著太陽朝遠(yuǎn)方游去。請(qǐng)大家聽氣聽(學(xué)生播放音樂)。師：這3位同學(xué)說得都很