部編人教版八年級語文上冊寫作《表達要得體》精美課件

寫作表達要得體寫作表達要得體學會根據(jù)寫作的目的、讀者對象的特點、應用的場合等得體表達。能夠在寫作中恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。初步了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文體的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內容。010203目標導航學會根據(jù)寫作的目的、讀者對象的特點、應用的場合等得體表達。能表達要得體考慮寫作目的表達方式：根據(jù)不同目的選擇不同表達方式、用語情感態(tài)度：根據(jù)寫作目的確定情感態(tài)度如寫感謝信，態(tài)度要誠摯，用語要恭敬；寫倡議書，要圍繞主題提出具體的倡議內容，有可操作性；寫邀請函，要體現(xiàn)書面邀請的正式性，還要運用得體的稱呼和誠摯的語言表達對對方的尊敬。關注讀者對象年齡職業(yè)：如對長輩應用語尊敬，對平輩可用語親切文化背景：根據(jù)讀者對象的身份、經(jīng)歷、文化背景等恰當用語注意應用場合場合氛圍：包括時間、地點、人物、氣氛等場合類型：莊重場合，用語莊重、規(guī)范；日常場合，用語自然、靈活，一般用口語準確使用謙辭與敬辭，有助于我們做到表達得體。謙辭即自己表示謙虛的言辭；敬辭即對別人表示恭敬的言辭。注意文體特點文體特點：如通知只能上級對下級、組織對所屬成員，或同級單位使用寫作指導表達要得體考慮寫作目的表達方式：根據(jù)不同目的選擇不同表達方式【一】下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。題文展示【一】下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達

提示：1.可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)取?.修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎上，重寫一段話。提示：修改發(fā)言稿審查寫作目的：發(fā)言稿意在總結和通報審查用語對象：“我很欣賞，要充分肯定”，多用于上級評價下級、長輩評價晚輩，用于學生評價老師則不恰當審查寫作對象和使用場合：對象是同班同學，場合是班會，語言應口語化審查語言運用：如“歸咎”是貶義詞，用在此處不符合語境思維導圖修改審查寫作目的：發(fā)言稿意在總結和通報審查用語對象：“我很欣亮點批注同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的教室是不是更干凈了？課堂上是不是沒有不遵守紀律的同學了？最讓人高興的是，我們班同學的學習成績也提高了！正是因為有了這些變化，本月我們才獲得了年級“流動紅旗”。我想我們能取得這么好的成績，主要歸功于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我們要由衷地感謝他！用三個問句，引起注意和思考，拉近與聽眾的距離。把“歸咎”改為褒義詞“歸功”，符合語境。例文展示亮點批注同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的重寫的這段文字，不僅在語言表達上更流暢、親切，更注意到了班主任的身份與詞語的感情色彩，同時采用口語化的語言，表達更得體。名師總評：重寫的這段文字，不僅在語言表達上更流暢、親切，更注意【二】學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函?！径繉W生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導

提示：1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。

2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對方提前準備。

3.語言要簡潔明了，大方得體。提示：標題正中寫標題名稱稱呼被邀請的個人或單位名稱正文寫清楚邀請的事由，活動的時間、地點以及有關事項結尾表示希望對方接受邀請、歡迎對方前來的誠意落款署名、日期思維導圖標題正中寫標題名稱稱呼被邀請的個人或單位名稱正文寫清楚邀請的使用敬語、問候語，表達得體。開宗明義提出邀請，目的明確。育才中學“環(huán)境保護月”活動啟動儀式邀請函尊敬的XX教授：您好！誠摯地邀請您出席育才中學“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。亮點批注例文展示使用敬語、問候語，表達得體。開宗明義提出邀請X年X月X日上午義時，我校將在操場舉行以“參與環(huán)保行動，營造綠色校園”為主題的“環(huán)境保護月”活動啟動儀式，以增強全校同學的環(huán)境保護意識，推動同學們積極投身到環(huán)境保護的實踐中來，為建設綠色校園、和諧校園貢獻自己的力量。正文簡要介紹活動的時間、地點、主題、目的等。亮點批注X年X月X日上午義時，我校將在操場舉行以“參與環(huán)保行您是環(huán)保方面的專家，在環(huán)保領域有遠見卓識。我們誠摯地邀請您出席本次啟動儀式，并做主題演講，真誠地期待您為我?！碍h(huán)境保護月”活動增添濃墨重彩的一筆。表示對對方的高度評價，體現(xiàn)出對對方的尊敬和邀請的誠摯。提出做主題演講的要求，表達明確，使對方有所準備。育才中學學生會X年X月X日落款格式合乎要求。亮點批注您是環(huán)保方面的專家，在環(huán)保領域有遠見卓識。我們誠摯地

這一封邀請函開宗明義地提出邀請，然后簡潔地介紹活動的時間、地點、主題，最后提出希望對方做主題演講的要求。全文符合邀請函的格式，語言簡明，“誠摯地邀請”“遠見卓識”“濃墨重彩”等詞語準確恰當，體現(xiàn)出對對方的尊敬，用語得體。名師總評：這一封邀請函開宗明義地提出邀請，然后簡潔地介紹活動的【三】在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字?！救吭凇碍h(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師

提示：1.應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。

2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內容和要求。

3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。提示：倡議書概念為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信格式標題、稱呼、正文、結尾、落款（署名和日期）內容①寫明倡議的背景、原因和目的②寫明倡議書的具體內容和要求③寫明倡議者的決心、希望或建議思維導圖倡議書概念格式內容思維導圖標題采用主、副標題的形式，主標題醒目，副標題緊扣活動，新穎別致。稱呼頂格寫；問候語空兩格寫，獨立成行。樹節(jié)約新風尚，做環(huán)保小衛(wèi)士尊敬的老師，親愛的同學們：你們好！亮點批注——“環(huán)境保護月”活動倡議書例文展示標題采用主、副標題的形式，主標題醒目，副標題緊扣活動當你在這美麗的校園中學習、工作，為美好的未來而努力時，相信大家都渴望有一個干凈的校園，渴望健康，渴望綠色，渴望我們有一個良好的學習和生活環(huán)境。學校是育人的場所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是我們全校師生應盡的社會責任。為了增強大家的環(huán)境保護意識，讓校園、班級的環(huán)境更加整潔美麗、綠色和諧，值此“環(huán)境保護月”活動之際，我們八年級（3）班全體同學向大家發(fā)出“樹節(jié)約新風尚，做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保倡議，具體內容如下：正文詳細介紹寫倡議的背景、目的和意義，條理清晰，表達得體。明確地點出倡議的主題。亮點批注當你在這美麗的校園中學習、工作，為美好的未來而努力時1.樹立綠色文明觀念，自覺關心環(huán)境狀況。2.不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一花一草，愛護公共綠地。3.愛護實驗儀器、設備，保證設備正常運轉。4.節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染；節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免“白晝燈”“長明燈”情況的發(fā)生，使用微機室電腦后應及時關機。5.節(jié)約用紙：盡量少用餐巾紙，草稿紙盡量兩面使用。6.生活節(jié)儉，不隨意浪費糧食，培養(yǎng)良好的生活習慣。7.盡量少用塑料袋，一次性的紙杯、塑料杯等。列出倡議的具體行動，明確且詳細。亮點批注1.樹立綠色文明觀念，自覺關心環(huán)境狀況。列出“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”中華民族歷來倡導節(jié)約，父母、老師也經(jīng)常跟我們強調環(huán)境保護的重要性。老師們，同學們，讓我們義不容辭地承擔起各自的使命，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力！引用名言，鼓動性強。結尾表示倡議者的決心和期望。倡議人：八年級（3）班全體同學2021年12月1日落款格式完整。亮點批注“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！敝腥A民族歷來倡導

這是一篇格式完整、主題鮮明的倡議書?！皹涔?jié)約新風尚，做環(huán)保小衛(wèi)士”的標題，符合向師生發(fā)出倡議的要求。這篇作文明確提出倡議目的，結合學校生活實際，分條列出倡議的內容和要求，層次清晰；引用名言，突出主題，增強了倡議的鼓動性和感召力。名師總評：這是一篇格式完整、主題鮮明的倡議書?！皹涔?jié)約新風尚，中考真題（瀘州中考改編）綜合性學習。我市某初中學校學生會擬組織一次以“低碳生活，保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動，準備邀請某教授到學校做一次“低碳生活，從我做起”的專題講座，下面是邀請函的初稿，在格式和語言表達上有4處錯誤，請找出并改正。中考真題（瀘州中考改編）綜合性學習。我市某初中學校學尊敬的XX教授：為提高學生的環(huán)保意識，我校學生會將組織開展以“低碳生活，保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動我們深知您在生態(tài)環(huán)保方面頗有研究，特地邀請您下周五在我校學術報告廳有幸為全校學生做“低碳生活，從我做起”的專題講座，敬請按時來校。X年X月X日X中學學生會邀請函尊敬的XX教授：X年X月X日邀請函本題為應用文邀請函修改。修改要注意三方面的問題：一是要注意格式是否符合邀請函的格式要求；二是要注意內容是否表達清楚完整；三是要注意語言是否得體。本題明確指出“在格式和語言表達上有4處錯誤”，解答時只要找出這些錯誤，合理修改即可。[真題解讀]本題為應用文邀請函修改。修改要注意三方面的問題：一是缺少問候語，應在第二行加上“您好！”?！坝行摇笔侵t稱，用在此處不合適，應該去掉?！熬凑埌磿r來校”不符合邀請對象身份，應改為“敬請光臨”。落款的日期應在署名的下面。[參考答案]缺少問候語，應在第二行加上“您好！”。[參考答案]表達要得體第一課時八年級語文上冊表達要得體第一課時八年級語文上冊一、課前激趣有賞！“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍。”一、課前激趣有賞！“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐斬了！“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里……”一、課前激趣斬了！“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一學習目標1.學會表達目的，注意讀者對象的特點和應用的場合，以得體地表達。2.在寫作中能夠恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。3.初步了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內容。學習目標1.學會表達目的，注意讀者對象的特點和應用的場合，以課時目標1.借助課本經(jīng)典名篇，理解表達得體。2.通過分析具體案例，明確表達得體需要關注對象特點、應用場合，使用恰當?shù)恼Z言明確、得體的表達。課時目標1.借助課本經(jīng)典名篇，理解表達得體。2.通過分析具體二、借助課文，理解“表達得體”“語境”有“內部語境”（指上下文的具體語言環(huán)境）和“外部語境”（指言語交際時的各種情境條件）之分，“得體”是指語言的運用要注意并適應內外語境的各種要求。語言表達得體，就是要根據(jù)語境使用語言，理解不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。二、借助課文，理解“表達得體”“語境”有“內部語境”二、借助課文，理解“表達得體”課文表達分析《葉圣陶先生二三事》

《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。

尊稱葉圣陶為“先生”，是“前輩”，這是對逝者、長者的敬稱，表達得體。二、借助課文，理解“表達得體”課文表達分析《葉圣陶先生二三事課文表達分析《最苦與最樂》翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。

采用問句，引發(fā)聽眾思考；引用俗語，運用口語，符合給學生演講的對象特點和應用場合。二、借助課文，理解“表達得體”課文表達分析《最苦與最樂》翻過來看，什么事最快樂呢？三、自主探究，怎樣“得體表達”從前，有個秀才到集上去買柴，他文質彬彬地對賣柴的客氣地說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦琴u柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，又看到秀才招手，便挑柴過來。秀才又問：“價錢幾何？”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之（請減少價錢）?！边@回那賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。材料一三、自主探究，怎樣“得體表達”從前，有個秀才到集上去從前，有個秀才到集上去買柴，他文質彬彬地對賣柴的客氣地說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦琴u柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，又看到秀才招手，便挑柴過來。秀才又問：“價錢幾何？”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之（請減少價錢）?！边@回那賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。沒有看準對象文化水平。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料一從前，有個秀才到集上去買柴，他文質彬彬地對賣柴的客氣地說：“文化水平高文化水較低典雅通俗三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的文化程度。文化水平高文化水較低典雅通俗三、自主探究，怎樣“得體表達”得得體的表達需要我們關注對象的文化背景。

不同文化程度，不同的民族有不同的信仰，不同的國家有不同的思想觀念，有些民族會有一些禁忌，還有各個地方的用語差異，這些因素都需要我們加以考慮。三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的文化背景。不同文化程度，情境一在游樂場，工作人員需要提醒大家注意安全，對小朋友說的話和對家長說的話又有何不同呢？小朋友——直白易懂、和藹可親家長——簡潔明了、委婉善意三、自主探究，怎樣“得體表達”情境一小朋友——直白易懂、和藹可親家長——簡潔明了、委婉善意年輕女子——芳齡老人——高壽三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的年齡。年輕女子——芳齡老人——高壽三、自主探究，怎樣“得體表達”得得體的表達需要我們關注對象的職業(yè)。大學老師——xx教授街道辦事員——xx同志三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的職業(yè)。大學老師——xx教授街道

表達得體需要我們根據(jù)對象的身份、文化程度、文化背景、年齡、職業(yè)甚至性別等方面選擇恰當?shù)膬热莺头绞竭M行表達。三、自主探究，怎樣“得體表達”表達得體需要我們根據(jù)對象的身份、文化程度、文化背景、古時有三個人一同去赴朋友家給兒子辦的百日宴，他們來到朋友家，看到剛過百天的孩子，一個恭賀道：“這孩子天庭飽滿，將來一定能做大官?！迸笥汛笙病５诙€恭祝道：這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財。”朋友亦大喜。接著最后一個人也上前說道：“這孩子長大以后命大，一定會慢慢老死而不是病死。”結果眾人大怒。這個人被大家痛打一頓。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料二古時有三個人一同去赴朋友家給兒子辦的百日宴，他們來到得體的表達需要我們關注說話場合。古時有三個人一同去赴朋友家給兒子辦的百日宴，他們來到朋友家，看到剛過百天的孩子，一個恭賀道：“這孩子天庭飽滿，將來一定能做大官。”朋友大喜。第二個恭祝道：這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財?！迸笥岩啻笙病＝又詈笠粋€人也上前說道：“這孩子長大以后命大，一定會慢慢老死而不是病死。”結果眾人大怒。這個人被大家痛打一頓。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料二得體的表達需要我們關注說話場合。古時有三個人一同去赴生活場合自然、靈活，盡量使用口語娛樂場合風趣、生動、輕松、活潑正式場合莊重、規(guī)范、書面語工作場合準確、簡明、術語莊重場合一般場合三、自主探究，怎樣“得體表達”生活場合自然、靈活，盡量使用口語娛樂場合風趣、生動、輕松、活有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為惱火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了？”說完，頭也不回地離開了。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料三有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為惱火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了？”說完，頭也不回地離開了。表達得體需要表述時觀點明確。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料三有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。黃教授又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料四這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。黃教授又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料四表達得體需要使用正確的謙辭和敬辭。這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教（1）對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”。（2）對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”。（3）稱對方親屬或與對方有關系的人，則冠以“令”。（4）常用謙辭還有“拙”“小”“鄙”“寒”“愚”。（5）常見的敬辭還有“貴”“大”“高”“賢”。敬辭和謙辭三、自主探究，怎樣“得體表達”（1）對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”。（2）對別1.看準對象，掌握分寸。2.分清場合，巧妙用語。3.明確目的，有的放矢。4.謙辭敬辭，文明得體。方法歸納三、自主探究，怎樣“得體表達”1.看準對象，掌握分寸。方法歸納三、自主探究，怎樣“得體表達表達要得體第二課時八年級語文上冊表達要得體第二課時八年級語文上冊1.指導學生綜合運用所學的方法，辨析、修改語段，使語言表達得體。2.根據(jù)文體特點，運用所學方法，選擇得體的語言進行實用文寫作。學習目標1.指導學生綜合運用所學的方法，辨析、修改語段，使語言表達得王老師，您好！我是×學校學生××，為紀念“五四”運動一百周年，學校準備組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動，邀請您務必參加。學校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請您對我們的工作進行指導，您看什么時間方便？闖關一學校擬邀請校外輔導員王老師參加本次活動，下面是××同學預約王老師的電話內容，看看哪里有不妥。小試牛刀，通關訓練王老師，您好！我是×學校學生××，為紀念“五四”運動王老師，您好！我是×學校學生××，為紀念“五四”運動一百周年，學校準備組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動，邀請您務必參加。學校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請您對我們的工作進行指導，您看什么時間方便？誠摯邀請您參與活動“寒舍”改為“貴府”或“您家”修改：小試牛刀，通關訓練闖關一誠摯邀請您參與活動“寒舍”改為“貴府”或“您家”修改：小試牛下列各句表達得體的一項是（）A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作。”B.老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！盋.李華與二十年未見的大學同學張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學！真沒想到，在這里遇見你；更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！盌.李勇對前來邀請他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我一定會賞光赴宴的。”小試牛刀，通關訓練闖關二下列各句表達得體的一項是（）小試牛刀，通關訓練闖關二A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作?！薄皰伌u引玉”是謙辭小試牛刀，通關訓練闖關二A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話B.老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！绷罾墒蔷崔o小試牛刀，通關訓練闖關二B.老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算D.李勇對前來邀請他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我一定會賞光赴宴的?！薄百p光”是敬辭小試牛刀，通關訓練闖關二D.李勇對前來邀請他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我一定會學校文學社開展“文學與文化”專題活動邀請市文化館張老師做專題講座。下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達都不得體的一項是（）張老師您好。我校文學社擬邀請您于6月20日9點在學校報告廳為我們做“文學與文化”的專題報告。您學富五車，①久聞大名，如果能來我校對我們②不吝賜教，將是我們的莫大③榮幸。本應④光臨寒舍向您表達我們的愿望，無奈學習時間太緊，不能成行，敬希⑤見諒。屆時我們一定洗耳恭聽，⑥不恥下問。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤小試牛刀，通關訓練闖關三學校文學社開展“文學與文化”專題活動邀請市文化館張老師做專題①久聞大名：早就聽到對方的盛名。多用作初見面時的客套話。與語境不符，使用不得體。④光臨寒舍：具體用法就是在別人到自己家來的時候，為表謙虛和歡迎的客套語。運用不得體。⑤見諒：請求別人諒解。運用得體。②不吝賜教：是不吝惜自己的意見，希望他人給予指導，請人指教的客氣話。運用得體。③榮幸：光榮而且幸運。運用得體。⑥不恥下問：不以向比自己學識差或地位低的人去請教為可恥。形容虛心求教。適用對象錯誤，運用不得體。小試牛刀，通關訓練闖關三①久聞大名：早就聽到對方的盛名。多用作初見面時的客套話。與語我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。提示：1.可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)取?.修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎上，重寫一段話。操刀動筆，修改語段闖關四我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。①“歸咎”為貶義詞，用錯對象。②“我很欣賞”改為“我很敬佩”，將“充分肯定”改為“衷心感謝”。③沒有注意班會這個場合，語氣上要感激老師，同時還要與同學互動。操刀動筆，修改語段闖關四我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是干凈了？課堂上再也沒有不遵守紀律的同學了？最讓人高興的是，我們班的學習成績也提高了！正是因為有了這些變化，本月我們獲得了年級“流動紅旗”。我想我們能取得這么好的成績，主要歸功于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很敬佩，我們要由衷感謝他。操刀動筆，修改語段闖關四同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。提示：1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對方提前準備。3.語言要簡潔明了，大方得體。自我創(chuàng)作，提升能力學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環(huán)稱呼：依據(jù)邀請對象選用得體的稱呼結尾：祝頌或希望。落款：學生會日期標題：邀請函或主題加邀請函正文：活動的時間、地點、主題，以及需要對方做何準備工作。自我創(chuàng)作，提升能力稱呼：依據(jù)邀請對象選用得體的稱呼結尾：祝頌或希望。落款：學生活動目的和意義、活動時間和地點、啟動儀式的流程和邀請訴求、注意事項文體特征邀請對象語言表述正式、規(guī)范，簡潔明了，態(tài)度誠懇。自我創(chuàng)作，提升能力活動目的和意義、活動時間和地點、啟動儀式的流程和邀請訴求、注育才中學“環(huán)境保護月”活動啟動儀式邀請函尊敬的各位家長：您好！為了增強全校同學的環(huán)境保護意識，推動同學們積極投身到環(huán)境保護的實踐中來，為綠色校園、和諧校園建設貢獻自己的力量，也為了提倡綠色低碳生活，在全校乃至全社會倡導健康文明的生活方式，我校將于×年×月×日上午×時舉行“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。本次活動的主題是“參與環(huán)保行動，營造綠色校園”。我們誠摯邀請您參加活動儀式，望撥冗出席。啟動儀式將在學校的統(tǒng)一安排下進行。請各位家長到學校后，先去您子女所在的班級登記，然后和同學們一起到學校操場指定的區(qū)域就座。啟動儀式上，有一個環(huán)節(jié)是“綠色校園我建議”，我們會隨機邀請一些家長發(fā)言，向我校全體同學提出環(huán)境保護的具體要求。祝您身體健康，工作順利！育才中學學生會×年×月×日育才中學“環(huán)境保護月”活動啟動儀式邀請函采用書信格式寫作的應用文還有哪些？它們的共同點是什么？感謝信、慰問信、表揚信、申請書（請假條）、倡議書、介紹信、證明信、求職信、應聘信、祝賀信、請柬等。標題、稱呼、問候語、正文、祝頌語、落款。在表達上都簡潔明了，態(tài)度誠懇。拓展遷移，把握“得體”采用書信格式寫作的應用文還有哪些？它們的共同點是什么？三次闖關回顧知識修改發(fā)言稿綜合運用寫作實踐提升能力歸納小結三次闖關回顧知識修改發(fā)言稿綜合運用寫作實踐提升能力歸納小結寫作表達要得體寫作表達要得體學會根據(jù)寫作的目的、讀者對象的特點、應用的場合等得體表達。能夠在寫作中恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。初步了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文體的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內容。010203目標導航學會根據(jù)寫作的目的、讀者對象的特點、應用的場合等得體表達。能表達要得體考慮寫作目的表達方式：根據(jù)不同目的選擇不同表達方式、用語情感態(tài)度：根據(jù)寫作目的確定情感態(tài)度如寫感謝信，態(tài)度要誠摯，用語要恭敬；寫倡議書，要圍繞主題提出具體的倡議內容，有可操作性；寫邀請函，要體現(xiàn)書面邀請的正式性，還要運用得體的稱呼和誠摯的語言表達對對方的尊敬。關注讀者對象年齡職業(yè)：如對長輩應用語尊敬，對平輩可用語親切文化背景：根據(jù)讀者對象的身份、經(jīng)歷、文化背景等恰當用語注意應用場合場合氛圍：包括時間、地點、人物、氣氛等場合類型：莊重場合，用語莊重、規(guī)范；日常場合，用語自然、靈活，一般用口語準確使用謙辭與敬辭，有助于我們做到表達得體。謙辭即自己表示謙虛的言辭；敬辭即對別人表示恭敬的言辭。注意文體特點文體特點：如通知只能上級對下級、組織對所屬成員，或同級單位使用寫作指導表達要得體考慮寫作目的表達方式：根據(jù)不同目的選擇不同表達方式【一】下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。題文展示【一】下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，表達

提示：1.可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)取?.修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎上，重寫一段話。提示：修改發(fā)言稿審查寫作目的：發(fā)言稿意在總結和通報審查用語對象：“我很欣賞，要充分肯定”，多用于上級評價下級、長輩評價晚輩，用于學生評價老師則不恰當審查寫作對象和使用場合：對象是同班同學，場合是班會，語言應口語化審查語言運用：如“歸咎”是貶義詞，用在此處不符合語境思維導圖修改審查寫作目的：發(fā)言稿意在總結和通報審查用語對象：“我很欣亮點批注同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的教室是不是更干凈了？課堂上是不是沒有不遵守紀律的同學了？最讓人高興的是，我們班同學的學習成績也提高了！正是因為有了這些變化，本月我們才獲得了年級“流動紅旗”。我想我們能取得這么好的成績，主要歸功于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我們要由衷地感謝他！用三個問句，引起注意和思考，拉近與聽眾的距離。把“歸咎”改為褒義詞“歸功”，符合語境。例文展示亮點批注同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的重寫的這段文字，不僅在語言表達上更流暢、親切，更注意到了班主任的身份與詞語的感情色彩，同時采用口語化的語言，表達更得體。名師總評：重寫的這段文字，不僅在語言表達上更流暢、親切，更注意【二】學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函?！径繉W生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領導

提示：1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。

2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對方提前準備。

3.語言要簡潔明了，大方得體。提示：標題正中寫標題名稱稱呼被邀請的個人或單位名稱正文寫清楚邀請的事由，活動的時間、地點以及有關事項結尾表示希望對方接受邀請、歡迎對方前來的誠意落款署名、日期思維導圖標題正中寫標題名稱稱呼被邀請的個人或單位名稱正文寫清楚邀請的使用敬語、問候語，表達得體。開宗明義提出邀請，目的明確。育才中學“環(huán)境保護月”活動啟動儀式邀請函尊敬的XX教授：您好！誠摯地邀請您出席育才中學“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。亮點批注例文展示使用敬語、問候語，表達得體。開宗明義提出邀請X年X月X日上午義時，我校將在操場舉行以“參與環(huán)保行動，營造綠色校園”為主題的“環(huán)境保護月”活動啟動儀式，以增強全校同學的環(huán)境保護意識，推動同學們積極投身到環(huán)境保護的實踐中來，為建設綠色校園、和諧校園貢獻自己的力量。正文簡要介紹活動的時間、地點、主題、目的等。亮點批注X年X月X日上午義時，我校將在操場舉行以“參與環(huán)保行您是環(huán)保方面的專家，在環(huán)保領域有遠見卓識。我們誠摯地邀請您出席本次啟動儀式，并做主題演講，真誠地期待您為我?！碍h(huán)境保護月”活動增添濃墨重彩的一筆。表示對對方的高度評價，體現(xiàn)出對對方的尊敬和邀請的誠摯。提出做主題演講的要求，表達明確，使對方有所準備。育才中學學生會X年X月X日落款格式合乎要求。亮點批注您是環(huán)保方面的專家，在環(huán)保領域有遠見卓識。我們誠摯地

這一封邀請函開宗明義地提出邀請，然后簡潔地介紹活動的時間、地點、主題，最后提出希望對方做主題演講的要求。全文符合邀請函的格式，語言簡明，“誠摯地邀請”“遠見卓識”“濃墨重彩”等詞語準確恰當，體現(xiàn)出對對方的尊敬，用語得體。名師總評：這一封邀請函開宗明義地提出邀請，然后簡潔地介紹活動的【三】在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。【三】在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師

提示：1.應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。

2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內容和要求。

3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。提示：倡議書概念為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信格式標題、稱呼、正文、結尾、落款（署名和日期）內容①寫明倡議的背景、原因和目的②寫明倡議書的具體內容和要求③寫明倡議者的決心、希望或建議思維導圖倡議書概念格式內容思維導圖標題采用主、副標題的形式，主標題醒目，副標題緊扣活動，新穎別致。稱呼頂格寫；問候語空兩格寫，獨立成行。樹節(jié)約新風尚，做環(huán)保小衛(wèi)士尊敬的老師，親愛的同學們：你們好！亮點批注——“環(huán)境保護月”活動倡議書例文展示標題采用主、副標題的形式，主標題醒目，副標題緊扣活動當你在這美麗的校園中學習、工作，為美好的未來而努力時，相信大家都渴望有一個干凈的校園，渴望健康，渴望綠色，渴望我們有一個良好的學習和生活環(huán)境。學校是育人的場所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是我們全校師生應盡的社會責任。為了增強大家的環(huán)境保護意識，讓校園、班級的環(huán)境更加整潔美麗、綠色和諧，值此“環(huán)境保護月”活動之際，我們八年級（3）班全體同學向大家發(fā)出“樹節(jié)約新風尚，做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保倡議，具體內容如下：正文詳細介紹寫倡議的背景、目的和意義，條理清晰，表達得體。明確地點出倡議的主題。亮點批注當你在這美麗的校園中學習、工作，為美好的未來而努力時1.樹立綠色文明觀念，自覺關心環(huán)境狀況。2.不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一花一草，愛護公共綠地。3.愛護實驗儀器、設備，保證設備正常運轉。4.節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染；節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免“白晝燈”“長明燈”情況的發(fā)生，使用微機室電腦后應及時關機。5.節(jié)約用紙：盡量少用餐巾紙，草稿紙盡量兩面使用。6.生活節(jié)儉，不隨意浪費糧食，培養(yǎng)良好的生活習慣。7.盡量少用塑料袋，一次性的紙杯、塑料杯等。列出倡議的具體行動，明確且詳細。亮點批注1.樹立綠色文明觀念，自覺關心環(huán)境狀況。列出“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！敝腥A民族歷來倡導節(jié)約，父母、老師也經(jīng)常跟我們強調環(huán)境保護的重要性。老師們，同學們，讓我們義不容辭地承擔起各自的使命，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力！引用名言，鼓動性強。結尾表示倡議者的決心和期望。倡議人：八年級（3）班全體同學2021年12月1日落款格式完整。亮點批注“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！敝腥A民族歷來倡導

這是一篇格式完整、主題鮮明的倡議書。“樹節(jié)約新風尚，做環(huán)保小衛(wèi)士”的標題，符合向師生發(fā)出倡議的要求。這篇作文明確提出倡議目的，結合學校生活實際，分條列出倡議的內容和要求，層次清晰；引用名言，突出主題，增強了倡議的鼓動性和感召力。名師總評：這是一篇格式完整、主題鮮明的倡議書?！皹涔?jié)約新風尚，中考真題（瀘州中考改編）綜合性學習。我市某初中學校學生會擬組織一次以“低碳生活，保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動，準備邀請某教授到學校做一次“低碳生活，從我做起”的專題講座，下面是邀請函的初稿，在格式和語言表達上有4處錯誤，請找出并改正。中考真題（瀘州中考改編）綜合性學習。我市某初中學校學尊敬的XX教授：為提高學生的環(huán)保意識，我校學生會將組織開展以“低碳生活，保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動我們深知您在生態(tài)環(huán)保方面頗有研究，特地邀請您下周五在我校學術報告廳有幸為全校學生做“低碳生活，從我做起”的專題講座，敬請按時來校。X年X月X日X中學學生會邀請函尊敬的XX教授：X年X月X日邀請函本題為應用文邀請函修改。修改要注意三方面的問題：一是要注意格式是否符合邀請函的格式要求；二是要注意內容是否表達清楚完整；三是要注意語言是否得體。本題明確指出“在格式和語言表達上有4處錯誤”，解答時只要找出這些錯誤，合理修改即可。[真題解讀]本題為應用文邀請函修改。修改要注意三方面的問題：一是缺少問候語，應在第二行加上“您好！”?！坝行摇笔侵t稱，用在此處不合適，應該去掉?！熬凑埌磿r來校”不符合邀請對象身份，應改為“敬請光臨”。落款的日期應在署名的下面。[參考答案]缺少問候語，應在第二行加上“您好！”。[參考答案]表達要得體第一課時八年級語文上冊表達要得體第一課時八年級語文上冊一、課前激趣有賞！“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍?！币?、課前激趣有賞！“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐斬了！“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里……”一、課前激趣斬了！“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一學習目標1.學會表達目的，注意讀者對象的特點和應用的場合，以得體地表達。2.在寫作中能夠恰當使用詞語與句子，做到語言表達得體。3.初步了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達方式與內容。學習目標1.學會表達目的，注意讀者對象的特點和應用的場合，以課時目標1.借助課本經(jīng)典名篇，理解表達得體。2.通過分析具體案例，明確表達得體需要關注對象特點、應用場合，使用恰當?shù)恼Z言明確、得體的表達。課時目標1.借助課本經(jīng)典名篇，理解表達得體。2.通過分析具體二、借助課文，理解“表達得體”“語境”有“內部語境”（指上下文的具體語言環(huán)境）和“外部語境”（指言語交際時的各種情境條件）之分，“得體”是指語言的運用要注意并適應內外語境的各種要求。語言表達得體，就是要根據(jù)語境使用語言，理解不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。二、借助課文，理解“表達得體”“語境”有“內部語境”二、借助課文，理解“表達得體”課文表達分析《葉圣陶先生二三事》

《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。

尊稱葉圣陶為“先生”，是“前輩”，這是對逝者、長者的敬稱，表達得體。二、借助課文，理解“表達得體”課文表達分析《葉圣陶先生二三事課文表達分析《最苦與最樂》翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。

采用問句，引發(fā)聽眾思考；引用俗語，運用口語，符合給學生演講的對象特點和應用場合。二、借助課文，理解“表達得體”課文表達分析《最苦與最樂》翻過來看，什么事最快樂呢？三、自主探究，怎樣“得體表達”從前，有個秀才到集上去買柴，他文質彬彬地對賣柴的客氣地說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦琴u柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，又看到秀才招手，便挑柴過來。秀才又問：“價錢幾何？”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之（請減少價錢）?！边@回那賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。材料一三、自主探究，怎樣“得體表達”從前，有個秀才到集上去從前，有個秀才到集上去買柴，他文質彬彬地對賣柴的客氣地說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦琴u柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，又看到秀才招手，便挑柴過來。秀才又問：“價錢幾何？”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之（請減少價錢）。”這回那賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。沒有看準對象文化水平。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料一從前，有個秀才到集上去買柴，他文質彬彬地對賣柴的客氣地說：“文化水平高文化水較低典雅通俗三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的文化程度。文化水平高文化水較低典雅通俗三、自主探究，怎樣“得體表達”得得體的表達需要我們關注對象的文化背景。

不同文化程度，不同的民族有不同的信仰，不同的國家有不同的思想觀念，有些民族會有一些禁忌，還有各個地方的用語差異，這些因素都需要我們加以考慮。三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的文化背景。不同文化程度，情境一在游樂場，工作人員需要提醒大家注意安全，對小朋友說的話和對家長說的話又有何不同呢？小朋友——直白易懂、和藹可親家長——簡潔明了、委婉善意三、自主探究，怎樣“得體表達”情境一小朋友——直白易懂、和藹可親家長——簡潔明了、委婉善意年輕女子——芳齡老人——高壽三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的年齡。年輕女子——芳齡老人——高壽三、自主探究，怎樣“得體表達”得得體的表達需要我們關注對象的職業(yè)。大學老師——xx教授街道辦事員——xx同志三、自主探究，怎樣“得體表達”得體的表達需要我們關注對象的職業(yè)。大學老師——xx教授街道

表達得體需要我們根據(jù)對象的身份、文化程度、文化背景、年齡、職業(yè)甚至性別等方面選擇恰當?shù)膬热莺头绞竭M行表達。三、自主探究，怎樣“得體表達”表達得體需要我們根據(jù)對象的身份、文化程度、文化背景、古時有三個人一同去赴朋友家給兒子辦的百日宴，他們來到朋友家，看到剛過百天的孩子，一個恭賀道：“這孩子天庭飽滿，將來一定能做大官?！迸笥汛笙?。第二個恭祝道：這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財?！迸笥岩啻笙?。接著最后一個人也上前說道：“這孩子長大以后命大，一定會慢慢老死而不是病死。”結果眾人大怒。這個人被大家痛打一頓。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料二古時有三個人一同去赴朋友家給兒子辦的百日宴，他們來到得體的表達需要我們關注說話場合。古時有三個人一同去赴朋友家給兒子辦的百日宴，他們來到朋友家，看到剛過百天的孩子，一個恭賀道：“這孩子天庭飽滿，將來一定能做大官。”朋友大喜。第二個恭祝道：這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財?！迸笥岩啻笙病＝又詈笠粋€人也上前說道：“這孩子長大以后命大，一定會慢慢老死而不是病死?！苯Y果眾人大怒。這個人被大家痛打一頓。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料二得體的表達需要我們關注說話場合。古時有三個人一同去赴生活場合自然、靈活，盡量使用口語娛樂場合風趣、生動、輕松、活潑正式場合莊重、規(guī)范、書面語工作場合準確、簡明、術語莊重場合一般場合三、自主探究，怎樣“得體表達”生活場合自然、靈活，盡量使用口語娛樂場合風趣、生動、輕松、活有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為惱火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了？”說完，頭也不回地離開了。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料三有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為惱火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了？”說完，頭也不回地離開了。表達得體需要表述時觀點明確。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料三有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，心里這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。黃教授又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料四這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。黃教授又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。三、自主探究，怎樣“得體表達”材料四表達得體需要使用正確的謙辭和敬辭。這次我們從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師黃教（1）對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”。（2）對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”。（3）稱對方親屬或與對方有關系的人，則冠以“令”。（4）常用謙辭還有“拙”“小”“鄙”“寒”“愚”。（5）常見的敬辭還有“貴”“大”“高”“賢”。敬辭和謙辭三、自主探究，怎樣“得體表達”（1）對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”。（2）對別1.看準對象，掌握分寸。2.分清場合，巧妙用語。3.明確目的，有的放矢。4.謙辭敬辭，文明得體。方法歸納三、自主探究，怎樣“得體表達”1.看準對象，掌握分寸。方法歸納三、自主探究，怎樣“得體表達表達要得體第二課時八年級語文上冊表達要得體第二課時八年級語文上冊1.指導學生綜合運用所學的方法，辨析、修改語段，使語言表達得體。2.根據(jù)文體特點，運用所學方法，選擇得體的語言進行實用文寫作。學習目標1.指導學生綜合運用所學的方法，辨析、修改語段，使語言表達得王老師，您好！我是×學校學生××，為紀念“五四”運動一百周年，學校準備組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動，邀請您務必參加。學校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請您對我們的工作進行指導，您看什么時間方便？闖關一學校擬邀請校外輔導員王老師參加本次活動，下面是××同學預約王老師的電話內容，看看哪里有不妥。小試牛刀，通關訓練王老師，您好！我是×學校學生××，為紀念“五四”運動王老師，您好！我是×學校學生××，為紀念“五四”運動一百周年，學校準備組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動，邀請您務必參加。學校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請您對我們的工作進行指導，您看什么時間方便？誠摯邀請您參與活動“寒舍”改為“貴府”或“您家”修改：小試牛刀，通關訓練闖關一誠摯邀請您參與活動“寒舍”改為“貴府”或“您家”修改：小試牛下列各句表達得體的一項是（）A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作?！盉.老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！盋.李華與二十年未見的大學同學張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學！真沒想到，在這里遇見你；更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕。”D.李勇對前來邀請他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我一定會賞光赴宴的?！毙≡嚺５叮P訓練闖關二下列各句表達得體的一項是（）小試牛刀，通關訓練闖關二A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面、深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作。”“拋磚引玉”是謙辭小試牛刀，通關訓練闖關二A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話B.老張的兒子中考成績優(yōu)異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發(fā)揮了?！绷罾墒蔷崔o小試牛刀，通關訓練闖關二B.老張的