部編版人教版八年級語文下冊新人教版周末作業(yè)(十八)課件

周末作業(yè)周末作業(yè)周末作業(yè)（十八）周末作業(yè)（十八）一、基礎(chǔ)1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）策之不以其道，________________________，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）（3）《雖有嘉肴》一文中表現(xiàn)重視實(shí)踐，要求把明白的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確的句子是:_____________，__________，_______________。（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，而且烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：__________________，____________________。零落成泥碾作塵食之不能盡其材雖有至道弗學(xué)不知其善也俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑一、基礎(chǔ)零落成泥碾作塵食之不能盡其材雖有至道弗學(xué)不知其善也俄（5）請把杜甫的《賣炭翁》第一段默寫完整。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。________________，__________________。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。___________________，____________________。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍（5）請把杜甫的《賣炭翁》第一段默寫完整。滿面塵灰煙火色兩鬢2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）然而，人類并非生而就平和自信。還在ｑｉǎｎɡbǎo（）中的嬰兒，就已經(jīng)開始擔(dān)驚受怕。（2）我們先坐火車去了馬蒂尼，ｙìｒì（）早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。（3）潭水映照雪山，真讓人ｍùｘｕàｎｓｈéｎｍí（）啊。（4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的fēngkǒulàngjiān（）上。襁褓翌日目眩神迷風(fēng)口浪尖2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）襁褓翌日目眩神迷風(fēng)口浪3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.耳畔響起幾聲渺遠(yuǎn)的鳥啼，鼻端縈繞著一股純粹的自然香氣，一種清清淡淡卻又揮之不去的氣息，屬于原野，屬于自然。B.人生似一場孤獨(dú)的旅行，在喧嚷的紅塵里，心孤獨(dú)；在醉人的文字里，淚孤獨(dú)；在清冷的夜晚里，夢孤獨(dú)。C.電影《摔跤吧，爸爸》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D.長沙橘子洲音樂藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個(gè)橘子洲頭的上空輝映得無比絢爛。C3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.中國是一個(gè)有著五千年傳統(tǒng)文化的國家，中華民族自古以來就是一個(gè)崇敬“和諧”的民族。（將“崇敬”改為“崇尚”）B.盡管“全明星周末新秀賽”表現(xiàn)平平，但這并不妨礙林書豪成為媒體關(guān)注。（在“關(guān)注”的后面加“的焦點(diǎn)”）C.造成這種擇校競爭的主要原因是學(xué)校之間的差距太大，真正有效的辦法是學(xué)校之間的差距和改革中考制度。（在“學(xué)校之間的差距”前面加上“縮小”）D.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。（將“獲取信息、互動交流”調(diào)整為“互動交流、獲取信息”）D4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）D5.根據(jù)畫線句子進(jìn)行仿寫。（4分）

人的一生就是一個(gè)儲蓄的過程，在奮斗的時(shí)候儲存了希望；在耕耘的時(shí)候儲存了種子；_______________________________，_______________________________。聰明的人善于儲蓄，在漫長而短暫的人生旅途中，學(xué)會儲蓄每一個(gè)閃光的瞬間，然后用它們釀成一杯美好的回憶，在四季的變幻與交替之間，散發(fā)濃香，珍藏一生。在旅行的時(shí)候儲存了風(fēng)景在微笑的時(shí)候儲存了快樂5.根據(jù)畫線句子進(jìn)行仿寫。（4分）在旅行的時(shí)候儲存了風(fēng)景在二、課內(nèi)文言文閱讀馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?二、課內(nèi)文言文閱讀

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）（1）一食或盡粟一石（）（2）食馬者（）（3）才美不外見（）有時(shí)。同“飼”，喂。同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）有時(shí)。同“飼”，2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?____________________________________________________________________________________________（2）策之不以其道，食之不能盡其材。__________________________________________________________________________________________________________________________________________想要和普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?用馬鞭驅(qū)趕它不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能。2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）想要和普通的馬等同尚3.下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.文章運(yùn)用托物寓意的寫法，以千里馬的命運(yùn)來比喻人才的命運(yùn)。B.文章第二段用設(shè)問的語句表達(dá)憤怒和譴責(zé)，第三段用反問的形式，表達(dá)作者的痛切之感和嘲諷之意。C.文章開篇起句揭示全文論點(diǎn)，第二段從反面展開論述，說明伯樂對千里馬的重要性。D．文章對“策馬者”進(jìn)行辛辣的嘲諷，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)造成不合理現(xiàn)象的原因，是“不知馬”，與開頭的論點(diǎn)相照應(yīng)。B3.下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）B三、名著閱讀明天就要把原稿寄到列寧格勒，請州委員會文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地怦怦跳動起來。那么一來……新的生活就要開始了，這是由多年緊張而頑強(qiáng)的勞動換來的啊！這本書的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果原稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進(jìn)一步加工還可以挽救，他一定會發(fā)起新的進(jìn)攻。三、名著閱讀

母親把沉甸甸的包裹送到了郵局，緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待著來信。他從早班信盼到晚班信，可是列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默越來越急人，這逐漸成為一種威脅，失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒法再活下去了，活下去也沒有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在他眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！蹦赣H把沉甸甸的包裹送到了郵局，緊張的等待開始了。保爾

好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了?。?！”那不是信，是由州委會打來的電報(bào)。電報(bào)上只有簡單幾個(gè)字：

小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時(shí)候，同兒子1.選段中隨著原稿的寄出，保爾經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________擔(dān)憂——痛苦而焦急——焦慮難耐——喜悅、充滿希望。1.選段中隨著原稿的寄出，保爾經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？（2.選文最后一段畫線句子中的“鐵環(huán)”和“新的武器”各指什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“鐵環(huán)”指保爾全身癱瘓、雙目失明、沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)等限制；“新的武器”指他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。這句話表達(dá)了作者對一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志和百折不撓的毅力的贊賞及對美好新生活的頌揚(yáng)。2.選文最后一段畫線句子中的“鐵環(huán)”和“新的武器”各指什么3.選段中寫道：“這本書的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果原稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。”這是較為悲觀的想法，這有損英雄的高大形象嗎？你的看法如何？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我認(rèn)為沒有損害英雄的高大形象，反而使他的形象更加真實(shí)可信、生動感人。他有普通人的情感，只是經(jīng)受了各種磨煉逐漸被鍛煉成為具有鋼鐵般意志的英雄。我認(rèn)為沒有損害英雄的高大形象，反而使他的形象更加真實(shí)可信、生謝謝觀看！謝謝觀看！周末作業(yè)周末作業(yè)周末作業(yè)（十八）周末作業(yè)（十八）一、基礎(chǔ)1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）策之不以其道，________________________，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）（3）《雖有嘉肴》一文中表現(xiàn)重視實(shí)踐，要求把明白的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確的句子是:_____________，__________，_______________。（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，而且烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：__________________，____________________。零落成泥碾作塵食之不能盡其材雖有至道弗學(xué)不知其善也俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑一、基礎(chǔ)零落成泥碾作塵食之不能盡其材雖有至道弗學(xué)不知其善也俄（5）請把杜甫的《賣炭翁》第一段默寫完整。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。________________，__________________。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。___________________，____________________。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍（5）請把杜甫的《賣炭翁》第一段默寫完整。滿面塵灰煙火色兩鬢2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）然而，人類并非生而就平和自信。還在ｑｉǎｎɡbǎo（）中的嬰兒，就已經(jīng)開始擔(dān)驚受怕。（2）我們先坐火車去了馬蒂尼，ｙìｒì（）早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。（3）潭水映照雪山，真讓人ｍùｘｕàｎｓｈéｎｍí（）啊。（4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的fēngkǒulàngjiān（）上。襁褓翌日目眩神迷風(fēng)口浪尖2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）襁褓翌日目眩神迷風(fēng)口浪3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.耳畔響起幾聲渺遠(yuǎn)的鳥啼，鼻端縈繞著一股純粹的自然香氣，一種清清淡淡卻又揮之不去的氣息，屬于原野，屬于自然。B.人生似一場孤獨(dú)的旅行，在喧嚷的紅塵里，心孤獨(dú)；在醉人的文字里，淚孤獨(dú)；在清冷的夜晚里，夢孤獨(dú)。C.電影《摔跤吧，爸爸》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D.長沙橘子洲音樂藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個(gè)橘子洲頭的上空輝映得無比絢爛。C3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.中國是一個(gè)有著五千年傳統(tǒng)文化的國家，中華民族自古以來就是一個(gè)崇敬“和諧”的民族。（將“崇敬”改為“崇尚”）B.盡管“全明星周末新秀賽”表現(xiàn)平平，但這并不妨礙林書豪成為媒體關(guān)注。（在“關(guān)注”的后面加“的焦點(diǎn)”）C.造成這種擇校競爭的主要原因是學(xué)校之間的差距太大，真正有效的辦法是學(xué)校之間的差距和改革中考制度。（在“學(xué)校之間的差距”前面加上“縮小”）D.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。（將“獲取信息、互動交流”調(diào)整為“互動交流、獲取信息”）D4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）D5.根據(jù)畫線句子進(jìn)行仿寫。（4分）

人的一生就是一個(gè)儲蓄的過程，在奮斗的時(shí)候儲存了希望；在耕耘的時(shí)候儲存了種子；_______________________________，_______________________________。聰明的人善于儲蓄，在漫長而短暫的人生旅途中，學(xué)會儲蓄每一個(gè)閃光的瞬間，然后用它們釀成一杯美好的回憶，在四季的變幻與交替之間，散發(fā)濃香，珍藏一生。在旅行的時(shí)候儲存了風(fēng)景在微笑的時(shí)候儲存了快樂5.根據(jù)畫線句子進(jìn)行仿寫。（4分）在旅行的時(shí)候儲存了風(fēng)景在二、課內(nèi)文言文閱讀馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?二、課內(nèi)文言文閱讀

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）（1）一食或盡粟一石（）（2）食馬者（）（3）才美不外見（）有時(shí)。同“飼”，喂。同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）有時(shí)。同“飼”，2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?____________________________________________________________________________________________（2）策之不以其道，食之不能盡其材。__________________________________________________________________________________________________________________________________________想要和普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?用馬鞭驅(qū)趕它不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能。2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）想要和普通的馬等同尚3.下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.文章運(yùn)用托物寓意的寫法，以千里馬的命運(yùn)來比喻人才的命運(yùn)。B.文章第二段用設(shè)問的語句表達(dá)憤怒和譴責(zé)，第三段用反問的形式，表達(dá)作者的痛切之感和嘲諷之意。C.文章開篇起句揭示全文論點(diǎn)，第二段從反面展開論述，說明伯樂對千里馬的重要性。D．文章對“策馬者”進(jìn)行辛辣的嘲諷，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)造成不合理現(xiàn)象的原因，是“不知馬”，與開頭的論點(diǎn)相照應(yīng)。B3.下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）B三、名著閱讀明天就要把原稿寄到列寧格勒，請州委員會文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地怦怦跳動起來。那么一來……新的生活就要開始了，這是由多年緊張而頑強(qiáng)的勞動換來的?。∵@本書的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果原稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進(jìn)一步加工還可以挽救，他一定會發(fā)起新的進(jìn)攻。三、名著閱讀

母親把沉甸甸的包裹送到了郵局，緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待著來信。他從早班信盼到晚班信，可是列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默越來越急人，這逐漸成為一種威脅，失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒法再活下去了，活下去也沒有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在他眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！蹦赣H把沉甸甸的包裹送到了郵局，緊張的等待開始了。保爾

好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了?。?！”那不是信，是由州委會打來的電報(bào)。電報(bào)上只有簡單幾個(gè)字：

小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時(shí)候，同兒子1.選段中隨著原稿的寄出，保爾經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________擔(dān)憂