學(xué)前兒童語言發(fā)展特點

學(xué)前兒童語言發(fā)展特點學(xué)前兒童語言發(fā)展特點學(xué)前兒童語言發(fā)展特點學(xué)前兒童語言發(fā)展特點編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:學(xué)前兒童語言發(fā)展特點語音發(fā)展提點語音發(fā)生發(fā)展階段非自控音階段（出生——20天）：發(fā)音以哭聲為主，也有一些咳嗽和吃奶時的發(fā)音，都是新生兒不能自己控制而發(fā)出的聲音。咕咕聲階段（21天——5個月）：兒童的聽辨能力和發(fā)音能力都有較大的發(fā)展，有大量的“玩弄”聲音現(xiàn)象，有了最初的語音模仿和“對話”意識。牙牙語階段（6個月——1歲左右）：嬰兒模仿發(fā)音的能力大為提高學(xué)語階段（1歲——1歲半）：連續(xù)音節(jié)和類似詞的音節(jié)增加，無意義的連續(xù)音節(jié)減少，是由無意義的音節(jié)發(fā)展到詞音的過渡階段。積極言語發(fā)展階段（1歲半——6歲）：兒童由單詞句、雙詞句向完整句發(fā)展，集中的無意義的發(fā)音現(xiàn)象消失。語音知覺發(fā)展階段出生后的第一周，嬰兒聽到一個輕柔的聲音便會停止他的哭聲聲調(diào)知覺的發(fā)展出生后兩周的嬰兒，能把語音從其他聲音中區(qū)別出來23天的嬰兒對人的聲音會作出凝視、微笑或停止哭叫的反應(yīng)4個月左右的嬰兒能分辨出憤怒和友好的聲音，也能分辨熟悉的和陌生的聲音音位知覺的發(fā)展詞的語音表象建立詞匯發(fā)展特點詞匯數(shù)量不斷增加詞匯量隨著年齡的增長而增加3歲以后詞匯量的增長率呈遞減趨勢3歲左右是兒童詞匯增長的高速期掌握詞匯的范圍不斷擴(kuò)大掌握各類詞的順序不同：兒童先掌握實詞，后掌握虛詞。詞類的使用頻率不同：學(xué)前兒童詞頻率最高的是助詞，其次是代詞，然后是副詞和介詞。使用動詞的頻率高于名詞。掌握各類詞匯的內(nèi)容不斷擴(kuò)大對詞匯的理解不斷確切和深化語法發(fā)展特點句型從不完整句向完整句發(fā)展從簡單句到復(fù)合句：簡單句所占比例逐漸減少，復(fù)合句逐漸發(fā)展，但總的來說，學(xué)前兒童使用簡單句的比例較大。從陳述句到非陳述句從無修飾句到修飾句2歲半兒童已經(jīng)開始出現(xiàn)一定數(shù)量的簡單修飾語3歲兒童已開始出現(xiàn)復(fù)雜修飾語3歲到3歲半是復(fù)雜修飾語句的數(shù)量增長最快的時期到4歲有修飾的語句開始占優(yōu)勢。語句結(jié)構(gòu)處于不斷發(fā)展變化之中句子結(jié)構(gòu)從混沌一體到逐步分化表達(dá)內(nèi)容的分化詞性的分化結(jié)構(gòu)層次的分化句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)句子結(jié)構(gòu)從壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活句子的含詞量不斷增加3——4歲學(xué)前兒童以含4——6個詞的句子占多數(shù)，4——5歲學(xué)前兒童以含7——10個詞的句子占多數(shù)，5——6歲學(xué)前兒童多數(shù)句子含有