第一單元綜合練習(xí) 部編版語文七年級上冊

部編版語文七年級下冊第一單元綜合練習(xí)一、基礎(chǔ)積累與運用依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検敲坊ò裂┚`放，它的孤高讓世人_____；雄鷹搏擊藍(lán)天，它的價值得以完美展現(xiàn)；陶潛棄官采菊，種豆南山，他的形象光彩奪目；鄧稼先毅然回國，功成“兩彈”，他的偉績_____。_____人生的長度無法由人做主，_____人生的厚度可以因找準(zhǔn)自已的位置而增加。 A．神往家喻戶曉雖然但是 B．艷羨舉世矚目雖然但是 C．艷羨家喻戶曉因為所以 D．神往舉世矚目因為所以下面加粗字注音不正確的一項是 A．元勛（xūn）鄧稼先（jià）婦孺皆知（rú） B．殷紅（yān）開拓（tuò）鮮為人知（xiǎn） C．燕然（yān）縈帶（yíng）鞠躬盡瘁（cuì） D．彷徨（huáng）羅布泊（bō）風(fēng)悲日曛（xūn）下列句子中，沒有語病的一項是 A．通過閱讀《鄧稼先》，使我懂得了做一個“大寫的人”。 B．能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！ C．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的開拓者和奠基人。 D．奧本海默和鄧稼先分別是中國和美國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人。將“鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物”一句還原到下面的語段中，正確的一處是 A．和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。 B．他真誠坦白，從不驕人。 C．他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。 D．在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?A．他帶病參加勞動，這種行為可歌可泣。 B．這位科學(xué)家為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個世紀(jì)，真正做到了鞠躬盡瘁。 C．在大學(xué)里，我們有幸觀看了許多家喻戶曉的經(jīng)典影視劇。 D．鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當(dāng)之無愧的。下列關(guān)于句中破折號作用的表述，正確的一項是事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。 A．表示解釋說明 B．表示語音的延長 C．表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍 D．表示意思的遞進(jìn)下列說法有誤的一項是 A．本文的主題是：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。 B．鄧稼先不是一位普通的人物，而是一位歷史性人物。 C．文章不同于一般寫人的傳記，在選材上是“散”的。 D．這篇文章的語言很有特色，句式十分整齊。下列詞語中沒有錯別字的一項是 A．焦慮建意書鞠躬盡瘁亡國滅種 B．謠言直腸癌婦儒皆知至死不懈 C．暑名奠基人馬革裹尸熱淚滿眶 D．仰慕開拓者蓬斷草枯層出不窮二、綜合性學(xué)習(xí)下面是《感動中國》組委會授予錢偉長的頒獎詞，聯(lián)系課文內(nèi)容，仿照示例，為鄧稼先擬一段頒獎詞?！绢C獎詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學(xué)！無名無利無悔，有情有義有祖國。請速讀課文，勾畫出文中關(guān)于鄧稼先的相關(guān)信息，并為他制作一份個人簡歷。人物鄧稼先生卒年求學(xué)經(jīng)歷?工作經(jīng)歷?三、閱讀10.詩歌鑒賞（閱讀下面的詩歌，回答問題）少年行四首（其二）王維出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。(1)詩中少年形象具有怎樣的特征？(2)最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“”和“”兩詞，以頓挫的用筆，更有力度地展示了少年的內(nèi)心世界。課外文言文閱讀。煮飯成粥賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識③不？”對曰：“仿佛志之?！倍娱L跪俱說，更相易奪④，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？”【注釋】①箅（bì）：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。②餾：蒸飯。③識：記住。④更相易奪：相互修正失誤遺漏。(1)解釋下列句中加點的詞。i賓客詣陳太丘宿ii俱委而竊聽(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。如此但糜自可，何必飯也？(3)用自己的話概括元方兄弟倆煮飯成粥的原因。(4)從全文看，元方兄弟具有的品質(zhì)；其父陳太丘是的人。課內(nèi)閱讀永恒的驕傲稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的?！嚰谙鹊囊簧怯蟹较颉⒂幸庾R地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！(1)《鄧稼先》一文中，有很多類似“永恒的驕傲”這樣的小標(biāo)題，這樣寫有什么妙處？(2)如何理解文尾“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路”？(3)回憶前文內(nèi)容，說一說鄧稼先一生的主要工作及其貢獻(xiàn)是什么？他的貢獻(xiàn)對中華民族有什么意義？閱讀下面的材料，回答問題。材料一材料二青少年追星主要是因為他們需要偶像；其次就是借追星來擺脫孤獨，尋找精神上的寄托；再則追星也是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。他們都向往夢幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為閃亮的明星，成為頂尖人物，并以此作為生活的目標(biāo)。對于青少年來說，要做到“偶像榜樣化”，把偶像當(dāng)作平常人看待，淡化對偶像的膜拜；另一方面，要將“榜樣偶像化”，從身邊的親朋好友身上吸取成功的元素，將他們視為自我成長的偶像。(1)從材料一的統(tǒng)計圖中，提取兩條主要信息?。(2)綜合兩則材料，談?wù)勅绾我龑?dǎo)“追星族”不再瘋狂追星。請你提出三點建議。?四、寫作生活中有許多事看似普通，卻能給我們帶來感動。寒冷時，爸爸送來一件棉襖，讓我感動；饑餓時奶奶燒的一碗面條，讓我感動；傷心時，朋友的一句安慰話，讓我感動；困境中，媽媽的一句鼓勵，讓我感動。感動，也許只是一個關(guān)切的眼神，也許只是一雙撫慰的大手，也許只是一句溫罄的話語……請你回味生活中的這些小事，以“那一瞬，我好感動”為題，寫一篇不少于600字的作文。不要出現(xiàn)真實的地名、人名和校名。

答案一、基礎(chǔ)積累與運用1.B2.D3.B4.A5.A6.C7.D8.D二、綜合性學(xué)習(xí)9.示例：當(dāng)蘑菇云的硝煙點綴了大漠的蒼茫，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空，是他，長空鑄劍，吼出雄獅的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。熱血滿腔，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。10.人物鄧稼先生卒年1924—1986求學(xué)經(jīng)歷?在北平上了小學(xué)和中學(xué)1945年畢業(yè)于西南聯(lián)大1948—1950年在美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后回國工作經(jīng)歷?1950年10月到中國科學(xué)院工作1958年8月奉命開始研究原子彈制造的理論1958年以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈三、閱讀11.(1)慷慨從軍、英姿勃發(fā)、不畏艱難、視死如歸、充滿豪俠氣概和英雄主義精神。(2)縱；猶12.(1)i到ii全，都(2)能夠這樣，只要喝粥就行了，為什么一定要做成飯呢？(3)兄弟倆燒火做飯時，因都停下來偷聽父親和友人談?wù)搯栴}，忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里，因而煮飯成粥。(4)聰慧好學(xué)；教子有方13.(1)一方面小標(biāo)題有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，能夠突出重點；另一方面也能使文章結(jié)構(gòu)層次清晰、結(jié)構(gòu)鮮明；還能通過設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。(2)為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。(3)主要工作及貢獻(xiàn)是研制成功中國的原子彈和氫彈，把