魏旋心理健康教育教師c證培訓(xùn)課件

中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓(xùn)說說心理團輔課設(shè)計你如何看心理團輔課？能解決怎樣的問題？怎么開展？哪些心理輔導(dǎo)策略？誰能幫助我解決這些問題？…………目標(biāo)與內(nèi)容：培育積極的自我意識，形成正向的情感、態(tài)度與價值觀，學(xué)會健康、有效的生活技能。內(nèi)容以日常生活事件為基礎(chǔ)，概括表述為各種主題。價值觀（原則）：平等、尊重、同理、開放、包容、接納、真誠、友好、關(guān)心、耐心、客觀、中立、積極正向、發(fā)展性、前瞻性、終身學(xué)習(xí)、家校合作、傳統(tǒng)文化你對心理團輔課的看法在團體情境下進行的一種心理輔導(dǎo)形式。它通過團體內(nèi)交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗來認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以達到良好的適應(yīng)和開發(fā)內(nèi)部潛能的助人過程。心理團輔課是……心理團輔課的理論支持1.班杜拉:社會學(xué)習(xí)理論1）人們的行為由觀察、模仿習(xí)得。2）提供良好榜樣能改進行為，提高心理素質(zhì)。

心理團輔課的理論支持2.柏恩:人際溝通理論

1）人生的四種態(tài)度我不好－－你好我好－－你不好我好－－你也好我不好－－你也不好2）人際溝通的渠道：語言溝通非語言溝通3）有效溝通的方法：注意理解接受行動心理團輔課的理論支持3.勒溫：群體動力論1）專制型與民主型二種管理方式2）群體內(nèi)聚力取決于群體內(nèi)部人際關(guān)系的狀況。學(xué)校心理團輔課程開發(fā)主要目標(biāo)：通過解決一個或一些問題，如：自尊（自我效能）、人際交往、情緒、壓力、生涯規(guī)劃、性健康，幫助、鼓勵青少年兒童自我了解、自我表達、自我調(diào)適一組、一系列課/活動固定的時間：8-10次/每學(xué)期形式：團體輔導(dǎo)（或稱為“小組輔導(dǎo)”）人數(shù)：20人以內(nèi)

心理團輔課的組織與實施1.準(zhǔn)備工作1）制定目標(biāo)2）設(shè)計方案、準(zhǔn)備材料3）選擇確定成員4）簽訂公約：怎樣做才是安全的、舒適的？怎樣的環(huán)境我們才能自由表達自己的想法？……如尊重與傾聽、開放與分享、包容不同意見、保護隱私、積極參與心理團輔課的組織與實施3.總結(jié)評估1）過程性評估2）總結(jié)性評估3）追蹤性評估：團輔與個輔之間有什么關(guān)系？Ginger式五角星形頭-理性:技能他人-社會:關(guān)系心-情緒:氛圍身體-生理:感覺、行動世界-靈性:價值觀這是傾聽和記錄，與你會不會畫畫無關(guān)。先閉上眼睛，聽一段話，直到結(jié)束時才睜開眼。然后，畫下你的第一印象。繪畫游戲這是剛才大家畫的動物思考：什么是事實？什么是觀點？面試流程時間控制：8分鐘自我陳述（2—3分鐘）：姓名、學(xué)校、自我氣質(zhì)類型、成為心理教師的意愿、從事該工作的經(jīng)驗課程設(shè)計（7—8分鐘）：（1）課題、目標(biāo)與適用年級（2）重點、難點（3）課前準(zhǔn)備（4）主要流程★（5）注意事項還有一點……回顧一下今天我們看到的內(nèi)容