要好好學(xué)字課件最新蘇教版

你知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是誰(shuí)提出來(lái)的？這是1951年毛澤東給少年兒童的題詞。這八個(gè)字飽含著老一輩革命家對(duì)青少年一代的殷切期望和深深愛意，希望同學(xué)們銘記在心。你知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是誰(shuí)提出來(lái)的？這是1951年毛澤第一課時(shí)要好好學(xué)字12初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)要好好學(xué)字12初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇路嗎倆澤腰參yùlùmaliǎzéyāocān我會(huì)認(rèn)遇路嗎倆澤yùlùmaliǎzéyāoc遇到

小八路誰(shuí)嗎他倆毛澤東

彎下腰參加yùlù易讀錯(cuò)字maliǎzéyāocān遇到小八路誰(shuí)嗎yùlù易讀錯(cuò)字參cān（參加參與）shēn（人參高麗參）多音字參cān（參加參與）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事。說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩我會(huì)寫字zì書寫指導(dǎo)：了字是橫撇和豎鉤兩筆，下橫要長(zhǎng)。部首：宀組詞：學(xué)字文字造句：我們學(xué)字要從一筆一畫開始。音序：Z結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫字zì書寫指導(dǎo)：了字是橫撇和豎鉤兩筆，下橫要長(zhǎng)。部席xí書寫指導(dǎo)：“廣”的撇舒展；“廿”的首橫長(zhǎng)于“廣”的橫。部首：廣組詞：出席入席造句：各位嘉賓都已經(jīng)入席了。音序：X結(jié)構(gòu):半包圍

席xí書寫指導(dǎo)：“廣”的撇舒展；“廿”的首橫長(zhǎng)于“廣”的延yán書寫指導(dǎo)：“廴”捺有斜度并托上。部首：廴組詞：延遲延期造句：火勢(shì)不斷地向外蔓延。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

延yán書寫指導(dǎo)：“廴”捺有斜度并托上。部首：廴組詞：延貴guì書寫指導(dǎo)：上部的最后一筆橫宜長(zhǎng)，“貝”點(diǎn)有力。部首：貝組詞：貴族貴人造句：這件衣服太昂貴了。音序：G結(jié)構(gòu):上下

貴guì書寫指導(dǎo)：上部的最后一筆橫宜長(zhǎng)，“貝”點(diǎn)有力。部彎wān書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部豎宜短，且略向左斜。部首：弓組詞：彎腰彎路造句：我彎下腰，撿起地上的廢紙。音序：W結(jié)構(gòu):上下

彎wān書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部豎宜短，且略向左斜。部首寫xiě書寫指導(dǎo)：上邊是禿寶蓋，下面的豎和折鉤的下邊稍向左收。部首：冖組詞：寫字書寫造句：正確的寫字姿勢(shì)是上身要坐直。音序：X結(jié)構(gòu):上下

寫xiě書寫指導(dǎo)：上邊是禿寶蓋，下面的豎和折鉤的下邊稍向革gé書寫指導(dǎo)：“口”扁，橫長(zhǎng)，末筆寫在豎中線上。部首：革組詞：革命變革造句：孫中山領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。音序：G結(jié)構(gòu):上下

革gé書寫指導(dǎo)：“口”扁，橫長(zhǎng)，末筆寫在豎中線上。部首：連lián書寫指導(dǎo)：注意辶橫折折撇的寫法，與捺是兩筆，捺要長(zhǎng)。部首：辶造句：孩子的做法得到父母的連連稱贊。音序：L結(jié)構(gòu):半包圍

組詞：連連連續(xù)連lián書寫指導(dǎo)：注意辶橫折折撇的寫法，與捺是兩筆，捺參加：革命：理解詞語(yǔ)加入某種組織或某種活動(dòng)。造句：我參加了書法興趣小組。被壓迫階級(jí)用暴力奪取政權(quán)，摧毀舊的腐朽的社會(huì)制度，建立新的進(jìn)步的社會(huì)制度。造句：在革命斗爭(zhēng)中，許多人獻(xiàn)出了寶貴的生命。參加：理解詞語(yǔ)加入某種組織或某種活動(dòng)?；卮鸫饛?fù)都有對(duì)問(wèn)題給予解釋的意思。“回答”強(qiáng)調(diào)馬上給予解釋，多用于口語(yǔ)?！按饛?fù)”多用于書面語(yǔ)，不一定馬上解釋。1.老師耐心地回答了他的問(wèn)題。2.他向領(lǐng)導(dǎo)提出的申請(qǐng)，遲遲未收到答復(fù)。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：回答答復(fù)都有對(duì)問(wèn)題給予解釋的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)寫毛澤東在延安遇見兩個(gè)小八路。第二部分(第2－3自然段)寫毛主席教兩個(gè)小八路認(rèn)字并教導(dǎo)他們要為革命好好學(xué)字。第一部分(第1自然段)寫毛澤東在延安遇見兩個(gè)小八路。課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了老一輩1．把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。y____l________ɑ

____iǎ

z____y____遇路嗎

倆

澤腰āoùùmlé1．把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。āoùùmlé2．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。yán ānɡé mìnɡbǎo ɡuì

zhǔ xílián mánɡwān qū

彎曲延安寶貴主席連忙革命2．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。彎曲延安寶貴主席連忙革命3．詞語(yǔ)接龍。(1)珍寶——(寶貴)——(貴重)——(

)——(

)(2)知道——(道路)——(

)——(

)——(

)去年重要要點(diǎn)路過(guò)過(guò)去3．詞語(yǔ)接龍。去年重要要點(diǎn)路過(guò)過(guò)去4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的小八路(

)的小朋友(

)的毛主席(

)地回答(

)地寫字(

)地點(diǎn)頭不停好學(xué)可愛偉大大聲認(rèn)真4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。不停好學(xué)可愛偉大大聲認(rèn)真5．照樣子，填上合適的詞，使句子更具體。例：毛主席寫了三個(gè)字。毛主席彎下腰寫了三個(gè)字。(1)王平講故事。王平________________________講故事。(2)李白看天上的明月。李白________________________看天上的明月。目不轉(zhuǎn)睛地繪聲繪色地5．照樣子，填上合適的詞，使句子更具體。目不轉(zhuǎn)睛地繪聲繪色地6．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭。(1)兩個(gè)小八路__________________________________。(2)兩個(gè)小八路__________________________________。見了連忙跑過(guò)去聞了馬上蓋上蓋子6．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。見了連忙跑過(guò)去品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)要好好學(xué)字12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)要好好學(xué)字121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)?！边@里的“才”是什么意思？說(shuō)明了什么？“才”是只有的意思，說(shuō)明劉長(zhǎng)貴的年齡小，這么小就參加八路軍，非常了不起。1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用于分隔存在并列關(guān)系的兩個(gè)分句。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句仿寫：介紹人物基本情況（姓名、年齡、特點(diǎn)）我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一個(gè)叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說(shuō)愛笑仿寫：王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說(shuō)愛笑2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知道，您是毛主席?！飨f(shuō)：‘我是毛澤東?！f(shuō)著就彎下腰，在自己手心上寫了‘毛澤東’三個(gè)字?！薄澳蹦軗Q成“你”嗎？不能?！澳北硎緝蓚€(gè)小八路很有禮貌，非常尊敬毛主席。2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭?！睆倪@句話中你能體會(huì)到了什么？這是對(duì)毛主席的語(yǔ)言描寫。沒(méi)有“啊”是命令的語(yǔ)氣，多了個(gè)“啊”，則滿含期待，展現(xiàn)了一個(gè)革命前輩對(duì)小八路的期望之情。小八路“連連點(diǎn)頭”說(shuō)明他倆已經(jīng)記住了毛主席的教導(dǎo)，明白了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性。3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安遇見了兩個(gè)小八路。串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是干不好革命的。4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、說(shuō)、寫、導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。課文主旨課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的推薦閱讀王羲之練字王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬耍艿们拜叺南矏酆涂洫?jiǎng)。王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說(shuō)》。推薦閱讀王羲之練字他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過(guò)了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說(shuō)：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)在書法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的?！蓖豸酥](méi)有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都有一次吃午飯，書童送來(lái)了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。有一次吃午飯，書童送來(lái)了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。（《明日歌》錢福）國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。課堂小結(jié)這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線，安排故事情節(jié)。反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷與愛護(hù)。課堂小結(jié)這是一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文。文章按事情發(fā)展的順序1.讀一讀，比一比冖寫寫字書寫宀字漢字字母廴延延安延長(zhǎng)辶連連連連長(zhǎng)教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶蓋頭”、“建之旁”和“走之旁”的比較，我們要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)兩組形近部首在寫法上的不同，再觀察含有他們的生字有什么不同，最后讀一讀他們組成的詞語(yǔ)，還可以自己寫出一些含有這幾個(gè)部首的字。參考答案：略。1.讀一讀，比一比教師點(diǎn)撥：這是兩組形近部首“禿寶蓋”和“寶2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好人物的語(yǔ)言，毛主席的話要讀得和藹可親。2.朗讀課文教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要把課文讀正確，注意把握好3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒(méi)有答案，我們要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，想一想學(xué)字有哪些用處，然后說(shuō)一說(shuō)。參考答案：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了漢字，我們可以讀書看報(bào)，還可以寫信。3.毛主席為什么要讓小八路好好學(xué)字？教師點(diǎn)撥：這道題在文中沒(méi)一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。y___

l___

___ān

___é

y______ù腰倆參澤遇路lāoiǎczù一、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。lāoiǎczù二、按筆順寫漢字，再填空。席：共_______筆，第七筆是________。延：共_______筆，第四筆是________。彎：共_______筆，最后一筆是________。

席延彎十一六九二、按筆順寫漢字，再填空。席延彎十一六九三、看拼音，寫詞語(yǔ)。yán ān

gé mìngbǎoguì

wān qūxiě zìliánmáng

延安彎曲革命寫字寶貴連忙三、看拼音，寫詞語(yǔ)。延安彎曲革命寫字寶貴連忙四、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫________廴宀冖延

長(zhǎng)寫字字延漢

字字

母延

安寫作四、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。寫________五、選字填空。語(yǔ)(

)

(

)長(zhǎng)發(fā)(

)

(

)安走(

)(

)地登(

)(

)燈言延陸路路言延言延路陸陸五、選字填空。言延陸路路言延言延路陸陸六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 連連革命勇敢的毛主席 參加回答 偉大的花兒 馬上點(diǎn)頭 六、讀一讀，連一連。美麗的小八路 你知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是誰(shuí)提出來(lái)的？這是1951年毛澤東給少年兒童的題詞。這八個(gè)字飽含著老一輩革命家對(duì)青少年一代的殷切期望和深深愛意，希望同學(xué)們銘記在心。你知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是誰(shuí)提出來(lái)的？這是1951年毛澤第一課時(shí)要好好學(xué)字12初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)要好好學(xué)字12初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇路嗎倆澤腰參yùlùmaliǎzéyāocān我會(huì)認(rèn)遇路嗎倆澤yùlùmaliǎzéyāoc遇到

小八路誰(shuí)嗎他倆毛澤東

彎下腰參加yùlù易讀錯(cuò)字maliǎzéyāocān遇到小八路誰(shuí)嗎yùlù易讀錯(cuò)字參cān（參加參與）shēn（人參高麗參）多音字參cān（參加參與）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事。說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩我會(huì)寫字zì書寫指導(dǎo)：了字是橫撇和豎鉤兩筆，下橫要長(zhǎng)。部首：宀組詞：學(xué)字文字造句：我們學(xué)字要從一筆一畫開始。音序：Z結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫字zì書寫指導(dǎo)：了字是橫撇和豎鉤兩筆，下橫要長(zhǎng)。部席xí書寫指導(dǎo)：“廣”的撇舒展；“廿”的首橫長(zhǎng)于“廣”的橫。部首：廣組詞：出席入席造句：各位嘉賓都已經(jīng)入席了。音序：X結(jié)構(gòu):半包圍

席xí書寫指導(dǎo)：“廣”的撇舒展；“廿”的首橫長(zhǎng)于“廣”的延yán書寫指導(dǎo)：“廴”捺有斜度并托上。部首：廴組詞：延遲延期造句：火勢(shì)不斷地向外蔓延。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

延yán書寫指導(dǎo)：“廴”捺有斜度并托上。部首：廴組詞：延貴guì書寫指導(dǎo)：上部的最后一筆橫宜長(zhǎng)，“貝”點(diǎn)有力。部首：貝組詞：貴族貴人造句：這件衣服太昂貴了。音序：G結(jié)構(gòu):上下

貴guì書寫指導(dǎo)：上部的最后一筆橫宜長(zhǎng)，“貝”點(diǎn)有力。部彎wān書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部豎宜短，且略向左斜。部首：弓組詞：彎腰彎路造句：我彎下腰，撿起地上的廢紙。音序：W結(jié)構(gòu):上下

彎wān書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部豎宜短，且略向左斜。部首寫xiě書寫指導(dǎo)：上邊是禿寶蓋，下面的豎和折鉤的下邊稍向左收。部首：冖組詞：寫字書寫造句：正確的寫字姿勢(shì)是上身要坐直。音序：X結(jié)構(gòu):上下

寫xiě書寫指導(dǎo)：上邊是禿寶蓋，下面的豎和折鉤的下邊稍向革gé書寫指導(dǎo)：“口”扁，橫長(zhǎng)，末筆寫在豎中線上。部首：革組詞：革命變革造句：孫中山領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。音序：G結(jié)構(gòu):上下

革gé書寫指導(dǎo)：“口”扁，橫長(zhǎng)，末筆寫在豎中線上。部首：連lián書寫指導(dǎo)：注意辶橫折折撇的寫法，與捺是兩筆，捺要長(zhǎng)。部首：辶造句：孩子的做法得到父母的連連稱贊。音序：L結(jié)構(gòu):半包圍

組詞：連連連續(xù)連lián書寫指導(dǎo)：注意辶橫折折撇的寫法，與捺是兩筆，捺參加：革命：理解詞語(yǔ)加入某種組織或某種活動(dòng)。造句：我參加了書法興趣小組。被壓迫階級(jí)用暴力奪取政權(quán)，摧毀舊的腐朽的社會(huì)制度，建立新的進(jìn)步的社會(huì)制度。造句：在革命斗爭(zhēng)中，許多人獻(xiàn)出了寶貴的生命。參加：理解詞語(yǔ)加入某種組織或某種活動(dòng)?；卮鸫饛?fù)都有對(duì)問(wèn)題給予解釋的意思?！盎卮稹睆?qiáng)調(diào)馬上給予解釋，多用于口語(yǔ)。“答復(fù)”多用于書面語(yǔ)，不一定馬上解釋。1.老師耐心地回答了他的問(wèn)題。2.他向領(lǐng)導(dǎo)提出的申請(qǐng)，遲遲未收到答復(fù)。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：回答答復(fù)都有對(duì)問(wèn)題給予解釋的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)寫毛澤東在延安遇見兩個(gè)小八路。第二部分(第2－3自然段)寫毛主席教兩個(gè)小八路認(rèn)字并教導(dǎo)他們要為革命好好學(xué)字。第一部分(第1自然段)寫毛澤東在延安遇見兩個(gè)小八路。課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了老一輩1．把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。y____l________ɑ

____iǎ

z____y____遇路嗎

倆

澤腰āoùùmlé1．把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。āoùùmlé2．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。yán ānɡé mìnɡbǎo ɡuì

zhǔ xílián mánɡwān qū

彎曲延安寶貴主席連忙革命2．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。彎曲延安寶貴主席連忙革命3．詞語(yǔ)接龍。(1)珍寶——(寶貴)——(貴重)——(

)——(

)(2)知道——(道路)——(

)——(

)——(

)去年重要要點(diǎn)路過(guò)過(guò)去3．詞語(yǔ)接龍。去年重要要點(diǎn)路過(guò)過(guò)去4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的小八路(

)的小朋友(

)的毛主席(

)地回答(

)地寫字(

)地點(diǎn)頭不停好學(xué)可愛偉大大聲認(rèn)真4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。不停好學(xué)可愛偉大大聲認(rèn)真5．照樣子，填上合適的詞，使句子更具體。例：毛主席寫了三個(gè)字。毛主席彎下腰寫了三個(gè)字。(1)王平講故事。王平________________________講故事。(2)李白看天上的明月。李白________________________看天上的明月。目不轉(zhuǎn)睛地繪聲繪色地5．照樣子，填上合適的詞，使句子更具體。目不轉(zhuǎn)睛地繪聲繪色地6．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭。(1)兩個(gè)小八路__________________________________。(2)兩個(gè)小八路__________________________________。見了連忙跑過(guò)去聞了馬上蓋上蓋子6．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。見了連忙跑過(guò)去品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)要好好學(xué)字12品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)要好好學(xué)字121.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？邊聽邊想1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)?！边@里的“才”是什么意思？說(shuō)明了什么？“才”是只有的意思，說(shuō)明劉長(zhǎng)貴的年齡小，這么小就參加八路軍，非常了不起。1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了兩個(gè)小八路。他們一個(gè)閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用于分隔存在并列關(guān)系的兩個(gè)分句。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—分號(hào)概念：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句仿寫：介紹人物基本情況（姓名、年齡、特點(diǎn)）我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一個(gè)叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說(shuō)愛笑仿寫：王樂(lè)樂(lè)９歲李文文８歲喜歡運(yùn)動(dòng)愛說(shuō)愛笑2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知道，您是毛主席?！飨f(shuō)：‘我是毛澤東?！f(shuō)著就彎下腰，在自己手心上寫了‘毛澤東’三個(gè)字。”“您”能換成“你”嗎？不能?！澳北硎緝蓚€(gè)小八路很有禮貌，非常尊敬毛主席。2.“毛澤東問(wèn)他們：‘你們知道我是誰(shuí)嗎？’他倆馬上回答：‘知3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路聽了連連點(diǎn)頭。”從這句話中你能體會(huì)到了什么？這是對(duì)毛主席的語(yǔ)言描寫。沒(méi)有“啊”是命令的語(yǔ)氣，多了個(gè)“啊”，則滿含期待，展現(xiàn)了一個(gè)革命前輩對(duì)小八路的期望之情。小八路“連連點(diǎn)頭”說(shuō)明他倆已經(jīng)記住了毛主席的教導(dǎo)，明白了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性。3.“毛主席對(duì)他們說(shuō)：‘參加革命了，要好好學(xué)字啊’兩個(gè)小八路同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了毛主席對(duì)小八路的關(guān)心核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席對(duì)青少年的關(guān)心和希望。文章表現(xiàn)了毛1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安遇見了兩個(gè)小八路。串珠問(wèn)題：1.毛主席是在哪里遇到兩個(gè)小八路的？毛主席在革命根據(jù)地—延安2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”2.毛主席問(wèn)了兩個(gè)小八路什么問(wèn)題？“你們知道我是誰(shuí)？”3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。3.毛主席是如何教兩個(gè)小八路學(xué)字的？毛主席彎下腰，在自己手心4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是干不好革命的。4.為什么說(shuō)參加革命要好好學(xué)字？干革命需要文化知識(shí)，不識(shí)字是課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、說(shuō)、寫、導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)殷切希望要好好學(xué)字毛主席：小八路：回答、連連點(diǎn)頭問(wèn)、課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的故事，反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。課文主旨課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好寫字的推薦閱讀王羲之練字王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬耍艿们拜叺南矏酆涂洫?jiǎng)。王羲之在11歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的《筆說(shuō)》。推薦閱讀王羲之練字他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都入了迷。過(guò)了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對(duì)人說(shuō)：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來(lái)的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來(lái)在書法方面的成就一定會(huì)淹沒(méi)我的名聲的。”王羲之并沒(méi)有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。他按照《筆說(shuō)》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直都有一次吃午飯，書童送來(lái)了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒(méi)聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒(méi)有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。有一次吃午飯，書童送來(lái)了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香?。　蓖豸酥畧?jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之還不知道是怎么回事國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。（《明日歌》錢福）國(guó)學(xué)誦讀明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，