《夢想的力量》教案

《夢想的力量》教案作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是收集整理的《夢想的力量》教案，歡迎閱讀與收藏?！秹粝氲牧α俊方贪?教學內容《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學目標知識與能力1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。2.能運用略讀課文的方法自主學習。3.能有感情地朗讀課文。過程與方法：運用略讀課文的方法，自主閱讀。1.抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。2.拓展資源，深化夢想的內涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質。教學難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意。設計背景本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。教學特色多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。課時安排1課時教學課程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴。交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！薄驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。二、運用方法，自主讀文。交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用—-標出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋【設計意圖】學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。三、研讀感悟，升華情感。學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題?！驹O計意圖】略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。創(chuàng)設情境：這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？挖掘夢想內涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）【設計意圖】多媒體信息技術手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。師生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量四、拓展延伸，暢想交流。在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。2.全班交流3.教師介紹重點事例，升華主題【設計意圖】此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活?！秹粝氲牧α俊方贪?教學內容《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學目標知識與能力：1.通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。2.能運用略讀課文的方法自主學習。3.能有感情地朗讀課文。過程與方法：1.運用略讀課文的方法，自主閱讀。2.抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。3.拓展資源，深化夢想的內涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質。教學難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意。設計背景本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。教學特色多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。課時安排1課時教學課程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴。1.交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！薄驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。二、運用方法，自主讀文。1.交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。2.自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用！標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋【設計意圖】學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。三、研讀感悟，升華情感。1.學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。【設計意圖】略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。2.創(chuàng)設情境：這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？3.挖掘夢想內涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）【設計意圖】多媒體信息技術手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結合。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中，學生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進的讀，使學生走進文本，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。4.生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？5.瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。6.升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量四、拓展延伸，暢想交流。1.在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。2.全班交流3.教師介紹重點事例，升華主題【設計意圖】此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。板書設計：17*夢想的力量共同的夢愛心匯聚家人認識不相識瑞恩的夢堅持不懈《夢想的力量》教案3【教材簡介】《夢想的力量》是人教版課程標準實驗教科書五年級下冊第17課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅定執(zhí)著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡?！驹O計理念】《語文課程標準》指出“應該重視語文的熏陶感染作用，應該尊重學生學習過程中的獨特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。教學中著力體現(xiàn)一個“悟”字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內涵，指導學生深入細致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識?！窘虒W目標】1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞語。2、讀懂課文內容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。3、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去?！窘虒W重點、難點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。體會“夢想的力量”所蘊涵的深意。【教學流程】一、談話導入，揭示課題1、同學們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學習了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學們回憶一下，你是采用什么方法學習的？（通讀感知大意，細讀體會感情品讀領悟方法）從這三篇課文中你領悟到哪些表達方法？（敘事抒情相結合、抓住細節(jié)描寫突出人物品質、首尾照應……）這節(jié)課我們就運用這些表達方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領悟到哪些表達方法？2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、指名讀文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？（課文記敘了一個六歲男駭為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）2、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？請同學們用跳讀的方法在文中找到答案。板書：“瑞恩的井”過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的呢？讓我們再次走進課文，一邊讀一邊感受。三、讀文交流，體會情感先請一名同學來讀一讀“導讀”部分，看看它向我們提出那些要求？（整理后出示要求。）剛剛我們在初讀課文時已經(jīng)解決了第1個問題，請同學們帶著后兩個問題，運用學習前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個怎樣的孩子，并作以批注。因為課文比較長，同學們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。四、交流、感悟我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。1、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。（教師引導學生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）處理“……”除了文中列舉的事情，引導學生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）現(xiàn)在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。請同學們想一想，這段話在表達方法上有什么特點？（列舉事例）請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細致描繪。過渡：在這個6歲的孩子心中，為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機會，而且以堅定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想”？2、當他聽說挖一口井要2000元錢時，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”（抓住“興奮”體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）3、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！边@段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？從這兩處描寫中，你領悟到了哪些表達方法？（抓住人物的神態(tài)、語言感受人物心靈的美好。）4、除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？師：正是由于瑞恩的堅定、執(zhí)著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學生齊讀）5、此時此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動、高興、興奮……）出示“是呀，一個夢想。竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”⑴齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？⑵“如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說說嗎？師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量?。ㄖ赴鍟┰俅斡懈星辇R讀。出示資料，感受瑞恩的貢獻。五、總結全文，領悟寫法1、通過本課的學習，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達這一人物形象的？2、教師小結：課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學們能將作者的這些表達方法運用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。3、拓展延伸：同學們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學生回答）師：看來，同學們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚帆起程吧！《夢想的力量》教案4教學內容：《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學目標：知識與能力：1、通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。2、能運用略讀課文的方法自主學習。3、能有感情地朗讀課文。過程與方法：1、運用略讀課文的方法，自主閱讀。2、抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。3、拓展資源，深化夢想的內涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室設計背景：本課是一篇略讀課文，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的主體地位，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術手段輔助學生學習、掌握學習狀況，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。教學特色：多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。教學過程及設計意圖：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴1、交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2、觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”《夢想的力量》教案5教學目標：1．認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。課時安排：1課時課前準備：閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。教學過程：一、揭題質疑1．教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。2.出示課題一一夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？（3）這個夢想力量究竟有多大？二、速讀課文，理解夢想1．自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。（2）他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。（3）那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。2．補充非洲缺水的資料，。（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）［這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。］3．有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。三、再讀課文，明晰夢想之路1．加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（1）找出文中相關的句子。（2）指導朗讀最后四個自然段。2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？3．學生自由討論，交流（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？③思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？④有感情地朗讀這段話。（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。①在課文中找出有關的句段。a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？③有感情地朗讀這三段話。4．體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？四、感悟夢想的力量1．再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。2．當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？4．有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？五、暢談感受，深化主題讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。《夢想的力量》教案6學習目標1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。2、認識6個生字。學習重點通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。課時安排1課時A案教學過程一、誦讀名言，激情入文教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。板書課題：夢想的力量二、初讀課文，整體感知1、學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。2、教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的'話，說說課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井三、感受夢想，感動愛心1、讀第一、二自然段。（1）瑞恩產生夢想的原因是什么？（2）指名學生說并指名讀在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。（4）齊讀這段文字。教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想一（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3——13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。3、學生自學。4、反饋。（1）教師出示表格，小組討論。（2）小組學習，匯報。（3）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。（4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血?。?0元錢的一個水泵到20xx元潔凈的水募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。（5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么？（6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！5、瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。四、設身處地，升華情感1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2、指名讀句子，出示：（1）車子開進村莊，5000多名孩子安格魯小學社區(qū)建造。（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？②齊讀，理解對于我們來說，水就是生命。3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。B案課前準備：搜集資料了解非洲缺水的狀況教學過程：一、夢想的質疑1、出示課題：夢想的力量2、讀了課題，有什么想知道的？根據(jù)學生的質疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現(xiàn)的？（4）這個夢想究竟有什么力量？二、夢想是什么1、自由讀課文，自學生字，讀通課文。2、嘗試理解課文寫了一個什么樣的夢想？（1）默讀課文，在課文中找出有關的句子。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。②他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。（2）有感情地朗讀句子。（3）用自己的話說說課文寫了一個怎樣的夢想？瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。三、夢想怎樣實現(xiàn)的1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？2、學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的？③有感情地朗讀這段話。（2）瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。①在課文中找出有關的句段。一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。瑞恩的老師沒想到是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？③有感情地朗讀這兩段話。3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真？實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。四、夢想的力量1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？2、課堂交流。（1）打好了瑞恩的第一口井。①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。②當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會像些什么？③瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？④有感情地朗讀句子是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（2）瑞恩的井基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。3、討論：你還認為夢想的力量大在哪里？夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。五、作業(yè)1、摘錄瑞恩說的話。2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢？請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》也可以自己命題。《夢想的力量》教案7【教材簡析】課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。作者按照時間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。【設計理念】本案設計從質疑課題入手，激發(fā)學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求夢想的力量，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣?！窘虒W目標】1、認識6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去?！窘虒W重點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法?！窘虒W難點】體會夢想的力量所蘊含的深意?！菊n時安排】1課時。【課前準備】閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。【教學過程】一、揭題質疑1、教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。2、出示課題——夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？梳理歸納：⑴課文寫了誰的什么夢想？⑵這個夢想是怎么實現(xiàn)的？⑶這個夢想力量究竟有多大？二、速讀課文，理解夢想1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。⑵他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。⑶那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。2、補充非洲缺水的資料：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。3、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。三、再讀課文，明晰夢想之路1、加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？⑴找出文中相關的句子。⑵指導朗讀最后四個自然段。2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？3、學生自由討論，交流：⑴瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易?？墒撬恢眻猿窒聛恚闪?個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？有感情地朗讀這段話。⑵瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。在課文中找出有關的句段：A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳?。B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。C、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？有感情地朗讀這三段話。4、體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？四、感悟夢想的力量1、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。2、當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？4、有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？五、暢談感受，深化主題讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。六、作業(yè)寫一篇讀后感【板書設計】夢想的力量竟有如此之大！籌集70塊錢——做額外家務活籌集2000塊錢——感染了周圍人籌集買鉆井機的錢一感染了更多人【練習設計】1、讀一讀，寫一寫：放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。2、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。3、爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績，爸爸給了他獎勵這省略號里還會有什么事呢？4、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話?！窘虒W建議】本文為略讀課文，應放手讓學生自主學習，廣泛交流。教學時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談談自己的感受。最后，全班交流，明確一些讀書和習作的方法，并引導學生談談自己是如何讀實踐的。《夢想的力量》教案8教學目標：1、情感目標：在理解內容基礎上，感受小瑞恩的善良，懂得關愛別人，做事要有目標、執(zhí)著的態(tài)度。2、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語。學習作者的表達方式。3、能力目標：提高理解能力和朗讀能力教學重點：引導學生體會人物的精神品質，領悟作者的表達方式。教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意。教具準備：圖片學具準備：關于非洲的資料教學時數(shù)：1課時1教師伴書“夢想”。2請同學談談什么是“夢想”。3你的夢想是什么？4夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。完成課題。初讀課文，整體感知內容。1指讀閱讀提示2結合閱讀提示讀文。（1）瑞恩的夢想是什么，（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？3概括文章的主要內容。4理清文章敘述順序。理解課文1解決閱讀提示的兩個問題。2體會作者表達的感情。引導學生就以下幾個問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來。暢談體會可以聯(lián)系課文內容，還可以擴展開去。領悟文章表達方式。放手讓學生總結。布置作業(yè)預習下一課學生暢所欲言自由讀文?；卮穑罕疚闹饕獙懸粋€加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。學生談出自己的感受?！秹粝氲牧α俊方贪?教學目標1、認識本課6個生字。2、能概括課文的主要內容，能復述故事。3、有自己的閱讀感受，受到“只要堅持不懈，朝著目標前進，夢想就一定會實現(xiàn)”的理想信念教育。課時安排：1課時教學過程一、導入：非洲孩子生活的情景圖，引起學生的思考，進而引出課文二、聽朗讀（劃出生字詞;瑞恩的夢想是什么?）三、生字詞：下旬xun募mu捐水泵beng籌chou齊一聲不吭keng顛dian簸bo四、瑞恩的夢想：“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！蔽?、瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?70元錢一口井：決心靠自己去掙，做額外的家務活;籌20xx元挖井：自己不放棄，好心人伸手援助；攢錢買鉆井機：同學們加入，人們熱情捐款。六、句子分析，如：1、“媽媽，給我70元錢?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩、希里杰克港一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！庇萌宋锏恼Z言開頭，說明他心里十分著急?！捌炔患按焙汀皼_”寫出瑞恩急切心里。七、瑞恩的品格：善良、助人為樂、堅定、執(zhí)著、勤奮等。八、主題歸納：本文通過記敘瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝“這一夢想而不懈努力，終于夢想成真的過程，贊揚了瑞恩善良、堅定、執(zhí)著、金子般的美好童心。九、習堂：寫“我的夢想”十、總結“夢想的力量”?！秹粝氲牧α俊方贪?0教學目標：1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。德育滲透：感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學重點：體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的,感受瑞恩的美好心靈。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學方法：創(chuàng)設情境朗讀感悟學法指導：合作交流課時安排：一課時教學過程：一、導入。1、教師板書“夢想”?！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械?、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么?2、同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）看了這個課題，你有什么想問的嗎?3.今天就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量吧。二、初讀課文,整體感知1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。2、學生交流。（瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?聯(lián)系實際說說讀后的體會。）3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什么，在課文中找出有關的句子用“ ”畫出來。4、交流：（1）生字詞。（放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭）（2）瑞恩的夢想是什么?我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。a、有感情地朗讀句子。只用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會有這樣的夢想?他的夢想是怎么實現(xiàn)的呢?讓我們一起走進文本,深入理解課文內容。三、精讀課文，走進文本,深入理解課文內容。（一）學習1、2自然段。1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生夢想的原因是什么?2、出示非洲缺水的圖片文字資料。3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想一（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（二）學習3-13自然段1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的，實現(xiàn)這個夢想具體分幾個步驟?2、學生自學。3、學生匯報交流。（1）籌集70塊錢（板書）為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機會，付出了多少心血，他為了實現(xiàn)自己的夢想，堅持不懈地努力著。（板書：堅持不懈）（2）籌集20xx塊錢（板書）當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執(zhí)著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當?shù)氐膱蠹埳?。短?個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。（板書：喚起人們的愛心）（3）籌集買鉆井機的錢（板書）同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！边@一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢到20xx元，再增加到買鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。4.回顧夢想實現(xiàn)的經(jīng)過四、感情升華，理解題目的深刻含義。1、瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。2、齊讀句子，出示：是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?3、假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么?（謝謝你，瑞恩!）瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現(xiàn)在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么?你曾親眼看到自己的親人因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么?你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么?4、對于非洲烏干達安格魯?shù)拇迕駚碚f瑞恩的夢想給他們帶來的是什么?（板書：帶來生存的希望）5、小結：同學們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮斗;它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯?shù)拇迕窈壬狭烁蓛舻乃?，給非洲人民帶來了生存的希望!五、課外延伸。1、同學們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?2、寄語:夢想給人動力!夢想喚起愛心!夢想?yún)R聚愛心!夢想給人希望!板書設計：17*夢想的力量---創(chuàng)造奇跡攢70元錢（給人動力）籌20xx元錢（喚起愛心）買鉆井機（匯聚愛心）給人希望課后小結：課文瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現(xiàn)的，從中去體會夢想的力量。在課堂上，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動?！秹粝氲牧α俊方贪?1教學目標：1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關的語句，并用自己的話說說。3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。教學步驟一學生自讀課文，找出生字詞，自學。二、熟讀課文內容，思考下列問題：是關于“夢想”的質疑1、思考課題夢想的力量是什么意思？2、讀了課文，有什么想說的？根據(jù)學生的質疑，教師要歸納總結：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現(xiàn)的？（4）這個夢想究竟有什么力量？二、解疑“夢想”1、自由讀課文，讀通順課文。2、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”（1）默讀課文，在課文中找出有關解釋夢想的句子。?“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝?！?“他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。”?“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”（2）有感情地朗讀句子。找?guī)讉€朗讀水平高的學生讀這幾句。（3）談論，瑞恩的夢想是怎樣一步步變大的？瑞恩的夢想，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。四、默讀全文，思考：1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？2、課堂交流。有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出五、作業(yè)1、寫會6個生字詞.2小練筆，寫寫怎樣實現(xiàn)自己的夢想。《夢想的力量》教案12教學目標1、知識與能力：⑴通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。⑵能運用略讀課文的方法自主學習。⑶能有感情地朗讀課文。2、過程與方法：⑴運用略讀課文的方法，自主閱讀。⑵抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。⑶拓展資源，深化夢想的內涵。3、情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質。教學難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴1、交流各自的夢想：“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2、觀看非洲孩子缺水的短片：“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！痹O計意圖：這個環(huán)節(jié)中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時，他們的內心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。二、運用方法，自主讀文1、交流學習略讀課文的方法：學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。2、自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。3、全班交流反饋。設計意圖：學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向學生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁，交給學習方法，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。三、研讀感悟，升華情感1、學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。2、創(chuàng)設情境：這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？3、挖掘夢想內涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash,師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話一（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話一（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。6、升華情感：學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是一夢想的力量。四、拓展延伸，暢想交流1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內容瀏覽，并與同學說說看后的感受。2、全班交流。3、教師介紹重點事例，升華主題。4、總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活?！秹粝氲牧α俊方贪?3教學目標：認識6個生字，讀讀記記“”詞語。有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去。教學重難點:領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去教學準備:課件教學過程一、圖片導入，激發(fā)情趣1．出示圖，介紹非洲缺水情況。2．了解了這些之后,你有什么感受?3.板書，讀題。二、初讀課文，概覽“夢想”1.自讀課文，要求（1）讀準字音，讀通句子（2）瑞恩的夢想是什么？夢想產生了怎樣的力量？.檢查生字下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待、一聲不吭）3.生交流“夢想是什么？”【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！孔x這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.瑞恩的夢想產生了怎樣的力量呢？是呀，瑞恩從一個小小的夢想開始，竟為非洲的8個國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢想的力量（讀題）。5.你能不能根據(jù)對課文的初步了解，試著概括文章主要內容呢？（）為了（）這一夢想而（）終于（）。二、板塊探究，感悟“夢想”1.瑞恩的夢想實現(xiàn)了，但是實現(xiàn)夢想的路卻是不平凡的，請同學們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實現(xiàn)夢想都做哪幾件事？圈關鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。2.學生學習課文。.交流。（一）激勵自己.瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想做了幾件事情？（5件）第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關鍵的字）第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條——連接線。）爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去——撿松果。鄰居們——撿樹枝。第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學習（當遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時候，我們可以——自己概括。）齊讀.生談感受愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機會做事，因為瑞恩的心中一直有一個夢想，這個夢想一直在——激勵著他（板書）.再讀前兩句他們在寫法上有什么相同之處？運用了——對比的寫法。.看看后面一句話，與前面的話所用的標點符號有什么不同，這是一個——排比句適當運用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。.省略號的拓展當（誰）在（干什么）的時候，瑞恩在（在干什么）。（二）感化他人夢想不但能激勵自己，還會感動他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢想感動了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補充。生討論后交流。小結：瑞恩的夢想感動的不僅僅是有錢人，還感動著那些窮苦的人，感動著平凡的人，感動著每一個有愛心的人，他們都為瑞恩的夢想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢想的力量是巨大的。（三）帶去幸福.在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了，當瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關的句子。.請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。生匯報讀。齊讀14-15自然段。通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢想除了可以激勵自己、感動別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢想的力量是巨大的。四、提升認識，升華情感.從瑞恩種下第一顆夢想的種子已經(jīng)過去10年了，她的夢想?yún)s一直在繼續(xù)、在壯大。請看——【20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”】.有什么想說的？你對夢想有了什么新的感悟，寫下來。.還記得瑞恩的最初那個夢想嗎？讀句子。后來呢，再后來。一個人擁有了夢想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因為——夢想的力量是巨大的。五、板書設計夢想的力量——巨大！激勵自己感化他人帶去幸?！秹粝氲牧α俊方贪?4教學目標：1．認識6個生字，讀讀記記：放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩僅僅是心靈有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4．領導學生學習瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質。教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、談話，導入新課。1．教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。2．同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）3．現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。二、初讀課文，整體感知。1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。3．接讀課文，糾正字音。4．重點理解以下詞語：籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇擁：（許多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話。一聲不吭是指一直沉默不語，一句話也沒有說。5．學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。三、讀文交流，體會作者情感。1．（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀。3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。引讀課文，深入體會以下句子的含義。①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考一夢想的力量究竟有多大？四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法。六、拓展，深化主題1．學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。2．資料展示：瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂"。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望——為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”《夢想的力量》教案15一、導入新課，板書課題1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。2、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么?小結：同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）看了這個課題，你有什么想問的嗎?3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動?，F(xiàn)在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。二、整體感知，初步理解課文內容1、檢查預習情況，抽查讀學生生字。（課件出示生字）2、說說課文的主要內容（課件出示）（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過。）3、嘗試理解“課中的小男孩有怎樣的夢想?在課文中找